ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS

ESCOLA JESUS MENINO - Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais, na modalidade de
Educação Especial

Atividade Avaliativa - Jornada de Aprendizagem Ativa

IDENTIFICAÇÃO

Professor(a) cursista: Joelma da Costa Aranha Hortêncio

Escola em que ocorreu a implementação: Escola Jesus Menino - APAE de Ubiratã

Componente Curricular: Ciências

PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO

Aula do RCO+:

Turma de Implementação: EJA – Modalidade de Educação Especial.

Data de implementação: 25/07/2022

Conteúdo: Alimentação saudável, qualidade de vida.

Conhecimentos Prévios: Alimentação e saúde.

Objetivos:

 Reconhecer a importância da alimentação para uma vida saudável.

  Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis;
 Incentivar o consumo de frutas, legumes e verduras.

METODOLOGIA UTILIZADA

(  X ) Debate
(   ) Aprendizagem por pares (Peer instruction)
(   ) Aprendizagem por pares (Team Based Learning (TBL) - grupos)
(   ) Dramatização

RELATO DA EXPERIÊNCIA

Digite o Relato abaixo:

Avenida João Medeiros – Área Industrial n° 01 – UBIRATÃ/PR

CNPJ n° 77.845.287/0001-85FONE/FAX: (44) 3543 1569 E-mail: apaeubirata@hotmail.com
 ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS
ESCOLA JESUS MENINO - Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais, na modalidade de
Educação Especial

O trabalho foi desenvolvido com alunos da EJA – modalidade de Educação Especial, da

Escola Jesus Menino - APAE, situado no município de Ubiratã. A turma da EJA foi escolhida por
dispor de estudantes que possuem capacidades cognitivas para entender a temática escolhida,
bem como, por conseguir expressar ideias e opiniões.
Para a aplicação do trabalho, na primeira etapa, foi aplicado de forma tradicional (aulas
expositivas dialógicas), acerca da importância da alimentação saudável, após fizemos de forma
coletiva cartazes para ressaltar a idéia da relação entre alimento e qualidade de vida. Foi
necessária ainda uma aula de sensibilização na qual foi explanada a metodologia do debate que
seria aplicada posteriormente.

A aplicação do debate ofereceu aos estudantes, e ao professor, contribuiu para melhor

compreensão do tema, tornando o conteúdo mais atraente e interessante. Desta forma podemos
afirmar que o uso do debate torna as aulas mais dinâmicas, bem como, incentiva os estudantes a
aprenderem de forma reflexiva e participativa. Aliar o debate como metodologia no processo de
aprendizado dos estudantes, foi uma forma de proporcionar uma experiência enriquecedora, a
aula sensibilizou os estudantes a vivenciar teoria e prática, conhecimento e ações, isso faz toda
diferença no processo de ensino e aprendizagem da Educação Especial.

O debate possibilitou uma maior interação entre os alunos, em sala de aula, durante a sua
aplicação. Os estudantes se mostraram bastante engajados durante o desenvolvimento e
aplicação da mesma. Pode-se perceber que o uso dessa metodologia otimizou o processo de
ensino e aprendizagem. Sendo assim, há um indicativo de que metodologias ativas podem ajudar
nesse avanço. O debate também possibilitou ao professor um tempo maior com os seus alunos
em sala de aula para atividades, sanar dúvidas, apoiá-los, dando suporte, não sendo apenas o
detentor do conhecimento.

Avenida João Medeiros – Área Industrial n° 01 – UBIRATÃ/PR

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