UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA- UNOESC

PIDE- Programa de Iniciação Desportiva Escolar

Acadêmico: Vitor Antonio Gosch
Mês: Fevereiro de 2023
PLANO DE AULA
Monitor: Vitor Antonio Gosch Modalidade: Jogos cooperativos
Coordenador Esportivo: Jackson Unidade executora: Unoesc
Silva
Tema da Aula: Jogos e Brincadeiras Duração da Aula:50 min

Objetivos: Desenvolver junto aos alunos o interesse em brincadeiras e a troca social

proporcionada pelas atividades.
Aproximar os alunos de atividades que busquem desenvolver capacidades físicas,
motoras e sociais.
Conteúdo: Jogos tradicionais de tabuleiro, jogos cooperativos e jogos com
estimulação cognitiva.
Recursos: bolas, cordas, jogos de mesa.

Introdução: As brincadeiras e jogos cooperativos são atividades que servem para unir
as pessoas, compartilhar com o outro e têm a intenção de despertar a coragem nos
participantes e promover um sentimento de prazer, de modo a não se preocupar com o
resultado em si ou o fracasso, não incitando a competição (ALMEIDA, 2010;
PALMIERI, 2015). Objetivo: Auxiliar e Desenvolver o interesse dos alunos pelos
jogos e brincadeiras através de práticas corporais de forma lúdica, no processo de
aprendizagem das habilidades motoras desde os primeiros contatos da criança com a
escola, visto que, de maneira lúdica e prazerosa. Justificativa: Ao jogar e brincar o
aluno busca a liberdade, a construção de suas próprias ações, com limites de tempo e
espaço individualmente, delimitados previamente, tendo o prazer como condição final.
No qual o lúdico é a representação do ato de brincar ou jogar, e suas principais
características são a autonomia, a liberdade, o interesse, a alegria, a busca pelo prazer, a
criatividade, a representatividade e a fantasia (ALMEIDA, 2013).
Desenvolvimento: Neste mês, o núcleo do Monte Castelo desenvolveu as atividades
através de jogos cooperativos.
 16/02/2023

Intervenção Inicial: O professor iniciará a intervenção através de uma conversa com

os alunos a fim de criar um ambiente favorável para a inserção da atividade prática.
Após a conversa, os professores direcionarão os alunos para o espaço que a atividade
será realizada.

Atividade: Nesse dia foi feito passado brincadeiras diversificadas junto com a
professora. E logo após deixamos eles brincar com jogos pequenos e depois liberamos
eles para atividades livres.
 23/02/2023

Intervenção Inicial: O professor iniciará a intervenção sobre a proatividade dos

alunos e alguns avisos em questão de cooperar com a aula através de uma conversa com
os alunos a fim de criar um ambiente saudável para a inserção da atividades práticas.
Após a conversa, os professores direcionarão os alunos para o espaço que a atividade
será realizada.

Atividade: Nesse dia foi feito uma passada brincadeiras e jogos de mesa para
criarmos uma conexão de professor e aluno. E logo depois foi feito a brincadeira livre
com bola onde diversos alunos foram para o campo jogar e outros para os jogos de
mesa.
Referências:
Almeida, P.N. de (2013). Educação lúdica: teorias e práticas. Reflexões e
fundamentos. São Paulo: Edições Loyola. Anton García, J. L. (2000). Balonmano:
nuevas aportaciones para el perfeccionamiento y la investigación. Barcelona: Inde
Publicaciones.

CORRADI, Célio. Passando o bambolê – Oficina de jogos recreativos.

Wix.com, 2018. Disponível em:
https://celiocorradi.wixsite.com/escolaintegral/single-post/2018/03/16/passando- o-
bambol%C3%AA-oficina-de-jogos-recreativos.

JUCÁ, Dalila. Falando sério: 100 brincadeiras. São Paulo Autêntica 2012 1
recurso online ISBN 9788565381482.

PALMIERI, M.W.A.R. Jogos cooperativos e a promoção da cooperação na

educação infantil. Rev. Assoc. Bras. Psicol. Esc. Educ., v.19, n.2, p.243-252, 2015.

PSICANÁLISE CLÍNICA. Atividades psicomotoras: as 12 principais por

faixa etária. SP, 28 fev. 2020. Disponível em:
https://www.psicanaliseclinica.com/atividades-psicomotoras/.
 Relatório Do Mês de Fevereiro
No dia 16 de fevereiro iniciamos nossas atividades relacionadas a jogos e brincadeiras
fizemos regras simples para deixar as atividades bem claras para os alunos e demos a
eles uma melhor compreensão do jogo que foi ensinado para que pudéssemos realizar
todas as atividades. Estes jogos foram pensados para permitir aos alunos demonstrar
interesse e exigir a atenção de todos os colegas para que a atividade decorresse sem
problemas, trazendo- lhes assim uma nova experiência de aprendizagem através da
partilha de emoções entre colegas relacionados com a modalidade.

QUADRO DE HORÁRIOS

MONITOR DIA DA SEMANA

Vitor Gosch Quinta-feira 13:30 Hrs as 16:00 Hrs
Vitor Gosch Quinta-feira 13:30 Hrs as 16:00 Hrs
Vitor Gosch Quinta-feira 13:30 Hrs as 16:00 Hrs
Vitor Gosch Quinta-feira 13:30 Hrs as 16:00 Hrs