INTRODUÇÃO

A IMPORTÂNCIA DA TELEVISÃO NAS ESCOLAS COMO FORMA DE ENSINO.

Para muitos a TV ou televisão atribui simplesmente como um meio de entretenimento,

já na Educação Infantil deve ser incentivada expressivamente na escola,
complementando o processo de ensino-aprendizagem e como um exercício intelectual
e de cidadania necessários na sociedade que faz uso intensivo dos meios de
comunicação, a fim de que sejam utilizados crítica e criativamente. Com base nos
requisitos e normas do conteúdos educacional no processo de aprendizagem do aluno
como meio de transmitir informações por meio de aulas de vídeo.

CAMINHOS PEDAGÓGICOS UTILIZANDO A TV E O VÍDEO.

Podemos usar os recursos da TV e do vídeo para desenvolver atividades curriculares de

diferentes formas, porém a proposta não é apresentar soluções prontas, mas indicar
caminhos a serem seguidos de forma a utilizá-los da melhor forma possível. Para o
êxito do uso das tecnologias na educação é muito importante conhecer e dominar seu
uso e a sua aplicabilidade e principalmente o planejamento do professor quanto ao
uso da televisão pode ser um recurso pedagógico quando o educador propõe a
discussão sobre o conteúdo programado. Assim o telespectador terá capacidade de
fazer uma leitura crítica, decodificando mensagens, refletindo sobre elas e ainda
construindo suas próprias conclusões. Questionar as imagens e diversas condutas dos
personagens nos episódios e até mesmo se colocar no lugar deles é um meio de
discernir o conteúdo do programa". (RUIZ, 2008)

A TELEVISÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA EDUCAÇAO INFANTIL

A televisão é um recurso muito poderoso que devemos usar a favor do processo

educativo. É uma ferramenta na qual conseguimos atrair os alunos para sua própria
realidade e linguagem. Sendo assim o professor pode usar essa forma de linguagem na
sala de onde ele terá, cada vez mais, a tão sonhada atenção dos alunos em suas aulas.

Ou seja a televisão ela puro entretenimento. Ela trabalha com humor e síntese e conta
histórias sem parar fazer uso em sala de aula, pode ser o recurso que faltava para
tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes, colaborando assim, para que o aluno
participe mais das atividades propostas, buscando novas informações e novos meios
de aprender.
A ESCOLA E OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

A escola precisa repensar urgentemente a sua relação com os Meios de Comunicação,

deixando de ignorá-los ou considerá-los inimigos. A escola também não pode pensar
em imitá-los, porque nos Meios predomina a função lúdica, de entretenimento, não a
de organização da compreensão do mundo e das atitudes. Uma maneira interessante
de inserir a TV no cotidiano da educação infantil é através de programas infantis que
valorizem os bons sentimentos, as boas maneiras. Onde a criança consiga identificar o
certo do errado, estimulando e ajudando a criança a valorizar atitudes e valores
corretos. Assim é descoberta uma nova forma de produção de conteúdo consistindo
em uma nova relação entre Escola/Comunicação/Aluno.

A TV E O VÍDEO COMO MEIOS DE COMUNICAÇÃO

O processo de desenvolvimento dos meios de comunicação, ao longo do tempo vem

alterando a sociedade,causando grandes modificações na maneira de ver o mundo
devido o fascínio e atração que a imagem exerce nas pessoas,levando a uma nova
forma de leitura do mundo.Com a popularização da imagem áudio
visual,principalmente a televisão, afetou não só a vida familiar como também a
escolar. Deixando de ver a televisão e o vídeo como um vilão e torná-los parte
integrante das aulas,como instrumentos capazes de proporcionar a aula mais
prazerosa e significativa.

A TV E O VÍDEO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A CONSTRUÇÃO DO

CONHECIMENTO

Apesar da TV estar um pouco esquecida como recurso didático,continua sendo um dos

maiores meios de comunicação de massa e de fácil acesso a todas as famílias,sendo
assim,parte integrante do seu dia a dia,utilizada não só como forma de
entretenimento como também fonte de informação instantânea,trazendo inúmeras
possibilidades de aprendizagem de forma leve e prazerosa. Pela TV e pelo vídeo
sentimos, experimentamos sensorialmente o outro, o mundo e nós mesmos. Na
Educação Infantil existe a preocupação constante em proporcionar atividades lúdicas
que resultem em aprendizagem, pois é através delas que se desenvolvem várias
habilidades necessárias e importantes para o desenvolvimento integral da criança, sem
que eles percam o prazer de estar na escola.
  Pela TV e pelo vídeo sentimos, experimentamos sensorialmente o outro, o
mundo e nós mesmos. Na Educação Infantil existe a preocupação constante em
proporcionar atividades lúdicas que resultem em aprendizagem, pois é através
delas que se desenvolvem várias habilidades necessárias e importantes para o
desenvolvimento integral da criança, sem que eles percam o prazer de estar na
escola.

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A TE A CHEGADA DA TV E DO VÍDEO.

O ser humano desde os tempos mais primórdios, tem uma relação muito forte com as
imagens. Os primitivos deixavam seus desenhos em pedras para que as gerações que
viessem tivessem conhecimento de sua existência. Era um meio que eles utilizaram
para se comunicar e registrar sua passagem em determinado lugar,mais tarde veio a
fotografia,o cinema,trazendo movimento às imagens e efeitos fantásticos para a
época,então chegou a TV, possibilitando dentro das casas imagem e informação.

A criança mais do que o adulto é fascinado por imagens,por isso a TV e o vídeo causam
tanto fascínio, ficando cada vez mais difícil motivar os alunos à aprendizagem com
aulas sem esses recursos.

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A educação é a base da formação humana. São utilizados vários instrumentos durante

todo o processo de construção de conhecimento do mundo em que vivemos,
pensando na formação de cidadãos efetivamente agentes de transformações. A
presença das tecnologias de informação e comunicação é cada vez mais notória. As
grandes mudanças que vem ocorrendo com a educação, estão de certo modo ligadas
às transformações tecnológicas. Contudo a educação não acompanha o avanço tão
rápido das tecnologias, mas vem incorporando cada vez com mais evidência. Dos
meios de comunicação devem fazer parte das salas de aula, como TV e o Vídeo e mais
devem ser atribuídos pelo menos um computador em sala de aula, ou um laboratório
de informática na escola, tendo acesso de todos. Computadores estão cada vez mais
poderosos permitindo o surgimento de ferramentas de apoio ao processo de ensino
aprendizagem.
COMO MOTIVAR OS ALUNOS

Moran, (1994) afirma que "Os alunos se motivam muito mais, sem dúvida, com
qualquer proposta de expressão audiovisual." Isso porque as crianças são facilmente
influenciadas pela TV. Toda forma de comportamento vista por ela na TV, é copiada
por elas, porque crianças imaginam muito. Vivem num mundo imaginário, de faz-de-
conta, e por isso a TV é muito influenciável na infância.

Assim como os educadores devem ensinar as crianças a assistir TV, os pais também
devem. As crianças não aprendem apenas quando estão na escola. Elas aprendem
desde a hora em que acordam até o momento em que fecham os olhos para dormir.

A TV E O VÍDEO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A televisão na educação infantil veio para criar novas estratégias nunca esquecendo de
estabelecer um clima lúdico e criativo, transformando essa atividade numa tarefa
agradável e prazerosa para as crianças, além de educativa. Ressaltando que a televisão
pode educar, como também deseducar.

Vale salientar que tais sugestões não devem configurar-se como receitas prontas e
acabadas, porque tudo é um aprendizado. Elas devem servir como subsídios para a
definição de uma maneira particular de utilizar a TV no espaço da Educação Infantil,
porém, é importante lembrar que o papel do educador é fundamental.

CONCLUSÃO

Existem várias estratégias que permitem a televisão ensinar nas atividades

pedagógicas facilitando o aprendizado da criança desde muito cedo, mas também
dependendo da forma como é utilizada pode se transformar num grande inimigo da
educação infantil. Há quem diga que a criança só aprende na escola, há outros que
falam que o aprendizado começa em casa, mas tudo isso é muito polemico nos dias de
hoje devido à mídia que nos coloca numa situação difícil porque se por um lado ela
estimula o aprendizado, por outro ela degenera com seus programas autodestrutivos.
Porque ela influência e conduz o inocente telespectador infantil, que sem muita noção
acaba por imitar o que vê e ouve, trazendo problemas futuros, tanto na sua vida
pessoal como na sociedade em que vivemos.
REFERENCIAS

 ADORNO, T. W. Educação e emancipação. São Paulo: Paz e Terra, 1995.

 ALVES, Rubens. Entre a ciência e a Sapiência. 9º Ed. Edições Loyola, são Paulo,
Brasil. 1999.

 FERRÉS, Joan. Televisão e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

 LIBÂNIO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora. São Paulo: Cortez,
2001.

 MONTEIRO, Marialva, BATISTA, Lucinéia. Trama do olhar: Cadernos da TV

Escola. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação à
Distância, 1998.

 MORAN, José Manuel. Os Meios de Comunicação na Escola. Série Idéias. 1994.

 PACHECO, Elza Dias. Televisão,criança,imaginário e educação. Campinas, SP:

Papirus, 1998 – (Coleção Papirus Educação).

 REZENDE, Ana Lúcia & REZENDE, Nauro Borges. A tevê e a criança que te vê. São
Paulo: Cortez, 1989.