República de Angola

INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO SINODAL

ISPS
(Sapiência, Rigor e Acção)
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS
REPARTIÇÃO DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

T ACTIVIDADES METODOLÓGICAS DIRIGIDAS AOS

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PROFESSORES PARA O BOM POSICIONAMENTO CORPORAL
DOS
a ALUNOS DA 1ª CLASSE: UM ESTUDO DE CASO NO
COMPLEXO ESCOLAR Nº 915 SAMUEL MARCOLINO NO
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MUNICÍPIO DA MATALA PROVÍNCIA DA HUÍLA.
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AUTORA: BELARMINA B.R.B. ISAAC
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 INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO SINODAL
ISPS
(Sapiência, Rigor e Acção)
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS
REPARTIÇÃO DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

TRABALHO INDIVIDUAL
DE
PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO DO TRABALHO DE FIM DE CURSO

ACTIVIDADES
T METODOLÓGICAS DIRIGIDAS AOS PROFESSORES PARA
O BOM POSICIONAMENTO CORPORAL DOS ALUNOS DA 1ª CLASSE: UM
r ESTUDO DE CASO NO COMPLEXO ESCOLAR Nº 915 SAMUEL
aMARCOLINO NO MUNICÍPIO DA MATALA PROVÍNCIA DA HUÍLA.
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AUTORA: BELARMINA B.R.B.ISAAC
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O ORIENTADOR: Félix Kuenda Uba Vaile. Msc.
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Matala,f 2023
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Dedicatória

Ao meu querido Esposo pelo caloroso e inestimado acompanhamento, aos

meus queridos e amados filhos pelo incentivo e força que me proporcionam
sempre, por tudo o quando fazem, e a toda a minha família por permitirem-se
ficar sozinhos nas longas noites em que tive que abandoná-las para assistir as
aulas.
Agradecimento

Começo por agradecer a Deus, por ter-me dado saúde, força e coragem para
encarar as vicissitudes da vida e da formação académica.

Seguidamente, agradeço ao meu orientador e Professor; a quem reconheço

profundamente o esforço, dedicação, paciência, coragem e inteligência na
orientação desse humilde trabalho de investigação científica.

Os meus agradecimentos são extensivos aos meus professores que durante os

anos de formação acompanharam a minha caminhada.

Ao meu querido esposo, polo apoio, afectivo, moral e financeiro na realização

deste trabalho, o meu muito obrigado.

Aos meus colegas do curso, pela interajuda e partilha de conhecimento

especialmente ao que ganhei nesta família que é a repartição de Sociologia de
Educação do I.S.P.S.A.

A todos e a outros que apoiaram, directa ou indirectamente, quer no

fornecimento de documentos, quer na prestação de informações úteis que
tornaram possível a elaboração desse trabalho, aqui deixo a minha eterna
gratidão.

Muito Obrigado.
ÍNDICE

Dedicatória

Agradecimento

0.0- Introdução.......................................................................................................

0.1- Formulação do Problema................................................................................

0.2- Objecto de Estudo...........................................................................................

0.3- Justificativa do Estudo....................................................................................

0.4- Objectivos de Investigação.............................................................................

0.4.1- Objectivo Geral...............................................................................................

0.4.2- Objectivos Específicos....................................................................................

0.5- Campo de Acção.............................................................................................

0.6- Antecedentes do estudo.................................................................................

0.7- Metodologia da Pesquisa................................................................................

0.7.1.1- Métodos Teóricos.....................................................................................

0.7.2- Técnicas de Recolha de Dados......................................................................

0.7.3- Tipo de pesquisa...........................................................................................

0.7.4- População e Amostra...................................................................................

0.7.4.1- População...............................................................................................

0.7.4.2- Amostra...................................................................................................

Cronograma..............................................................................................................

Recursos...................................................................................................................

Referências Bibliográficas......................................................................................
0.0- Introdução

A presente pesquisa faz parte do Curso de Sociologia da Educação e vem

demonstrar um estudo sobre Actividades Metodológicas Dirigidas aos
Professores para o bom Posicionamento corporal dos alunos da 1ª
Classe no Complexo Escolar nº 915 Samuel Marcolino no Município da
Matala província da Huíla.

O termo posicionamento corporal, pode ser entendido como uma posição

otimizada, mantida com característica automática e espontânea, de um
organismo em perfeita harmonia com a gravidade. Além disso, pode ser
considerado o conjunto de relações existente entre um organismo como um
todo, e o ambiente que o cerca.

A má postura é um hábito adquirido na infância, e se não corrigido, carrega-se

por toda vida, com várias consequências, entre elas os desvios posturais. Na
literatura o conceito de Postura Corporal é abordado por diversos autores como
o posicionamento dos segmentos corporais no espaço, dependente dos
reflexos miotático, labiríntico, epitelial e visual para que haja a menor Para
alcançar estes objectivos é preciso sempre entender e atender o consumidor,
para que ele venha sentir confiança nos produtos e nos serviços que a
empresa está oferecendo. Sobrecarga possível no indivíduo, evitando
mecanismos de fadiga, (Benavente, 1994).

As crianças são um grupo-alvo central para a intervenção no que se refere à

literacia. Durante o seu desenvolvimento cognitivo, físico e emocional, surgem
também competências e comportamentos relacionados com a saúde (Bröder et
al., 2017). Deste modo, verifica-se que as crianças têm capacidade para
procurar, compreender e avaliar informação, adquirindo competências de
literacia.

Este trabalho tem por objetivo, através da pesquisa bibliográfica, promover

conhecimento sobre Actividades Metodológicas Dirigidas aos Professores para
o bom Posicionamento corporal dos alunos da 1ª classe.

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Analisando os pressupostos acima, nos propusemos abordar sobre Actividades
Metodológicas Dirigidas aos Professores para o bom Posicionamento corporal
dos alunos da 1ª classe no complexo Escolar nº 915 Samuel Marcolino no
município da Matala província da Huíla.

0.1- Formulação do Problema

Como melhorar o Posicionamento Corporal dos alunos da 1ª Classe no

Complexo Escolar Nº 915 Samuel Marcolino no Município da Matala?

0.2- Objecto de Estudo

O Posicionamento Corporal dos alunos da 1ª Classe no Complexo Escolar Nº

915 Samuel Marcolino no Município da Matala.

0.3- Justificativa do Estudo

Nas escolas é exigida um bom posicionamento corporal a fim de que o aluno

evite lesões e consiga escrever confortavelmente (Teixeira,1996). Tendo em
conta que o corpo humano pode adoptar uma infinidade de posturas
(posicionamento corporal), é possível falar de certas posturas corporais
desejadas ou benéficas. Considera-se que uma boa postura corporal é toda
aquela em que o corpo se mantém erguido e com as costas direitas, o que
permite ter uma oxigenação adequada e evitar os problemas de coluna e dos
músculos.

O corpo excessivamente inclinado para a frente, no entanto, dificulta a

respiração, comprime os órgãos da digestão e pode provocar problemas como
escoliose ou lumbago. Diversos fatores que influenciam a postura humana. A
herança genética é considerada um dos mais importantes, mas tem ainda
fatores internos e externos, biológicos, sociais e culturais, momentâneos e
definitivos. Manter as costas erguidas também é importante para ter uma boa
postura corporal quando a pessoa se encontra sentada.

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 0.4- Objectivos de Investigação

Na presente investigação, se pretende alcançar um objectivo geral e três

objectivos específicos.

0.4.1- Objectivo Geral

Propor um conjunto de Actividades Metodológicas dirigidas aos Professores

para o bom Posicionamento Corporal dos alunos da 1ª Classe no Complexo
Escolar Nº 915 Samuel Marcolino no Município da Matala

0.4.2-Objectivos Específicos

1. Fundamentar teorias e metodologias que sustentam o Posicionamento

Corporal dos alunos no processo de ensino – aprendizagem.

2. Determinar o estado actual sobre o Posicionamento Corporal dos alunos

da 1ª Classe no Complexo escolar Nº 915 Samuel Marcolino no
Município da Matala.

3. Elaborar as actividades educativas que melhorem o Posicionamento

Corporal dos alunos da 1ª Classe no Complexo Escolar Nº 915 Samuel
Marcolino no Município da Matala.

0.5- Campo de Acção

Os alunos do Complexo escolar Nº 915 Samuel Marcolino no Município da
Matala.

0.6- Antecedentes do estudo

Para o presente estudo, destacaremos os seguintes conceitos-chave:

Posicionamento Corporal: Segundo (Ferreira, 1986, p. 1373). A palavra

posicionamento Corporal tem dois grandes significados, físico e figurativo, no
sentido físico, postura corporal, significa "o modo de manter o corpo ou de
compor os seus movimentos.

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Metodológico: Segundo o Dicionário Online (2021), a palavra metodológica diz
respeito aos métodos, à ciência que se dedica ao estudo dos métodos, às
normas e regras para a realização de uma pesquisa.

Professores: segundo D’Ávila (2021) Aquele que ensina uma arte, uma
actividade , uma ciência, uma língua, etc.; aquele que transmite conhecimentos
ou ensinamentos a outrem.

Alunos (Karling, 1991), Aluno é um conceito que provém de alumnus, um

termo latino. Esta palavra permite referir-se ao estudante ou ao aprendiz de
uma determinada matéria ou de um professor. Um aluno, portanto, é uma
pessoa que se dedica à aprendizagem.

A palavra posicionamento Corporal tem dois grandes significados, físico e

figurativo (Ferreira, 1986, p. 1373), no sentido físico, postura corporal, significa
"o modo de manter o corpo ou de compor os seus movimentos” No sentido
figurativo, postura significa ponto de vista, maneira de sentir, pensar e agir
diante de um acontecimento qualquer. Parado ou em movimento, o corpo
mantém sua postura pela ação dinâmica de forças aplicadas sobre ossos e
músculos. A postura ideal é aquela onde essas forças sustentam e conduzem o
corpo sem sobrecargas, com a máxima eficiência e o mínimo de esforço
(Sinprosp 1989).

Além das medidas pautadas na educação motora dos alunos, há necessidade

de se detectar precocemente situações de afeições posturais. Durante essa
fase, ainda é fácil e possível interagir junto ao educando para corrigir ou
minimizar possíveis distúrbios.

Assim, de acordo com Momesso (1997), a importância do diagnóstico precoce

de falhas ou desvios poderá auxiliar a definição de intervenções necessárias
para correção e retomada do processo normal de crescimento e de
desenvolvimento do aluno. Nesta perspectiva, a atuação preventiva na escola
pode ser feita através de avaliações posturais periódicas e ainda através de
análises do mobiliário e do ambiente da sala de aula.

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 0.7- Metodologia da Pesquisa

Para desenvolver esta investigação optámos por uma metodologia qualitativa,

do tipo estudo que os seus pressupostos básicos se adaptam às finalidades da
pesquisa proposta, que é de natureza descritiva e interpretativa. Segundo
Bogdan e Biklen (1994) a abordagem qualitativa é uma metodologia de
investigação que dá ênfase à descrição, à indução, à teoria fundamentada e ao
estudo das percepções pessoais.

Segundo Miranda · (2009). A metodologia é o estudo dos métodos. Isto é, o

estudo dos caminhos para se chegar a um determinado fim. Com o objetivo de
analisar as características dos vários métodos indispensáveis tais como: avaliar
capacidades, limitações e criticar os pressupostos quanto sua utilização.

O pesquisador deve ter coerência e consistência epistemológicas, um

envolvimento pessoal com a investigação e, o mais importante, uma atitude
crítica e ética frente ao conhecimento. No contexto da pesquisa qualitativa, a
produção de conhecimento científico visa não só a descrição dos fenómenos,
mas, sobretudo, a compreensão e interpretação da realidade pesquisada.

Por conseguinte, a opção por uma pesquisa qualitativa, deve-se à necessidade

de fazermos uma análise dos discursos que resultaram das entrevistas
realizadas à amostra da presente pesquisa.

0.7.1- Métodos

De acordo com Hegenberg (2008, citado por Marconi & Lakatos, 2018, p. 44),
método é o caminho pelo qual se chega a determinado resultado, ainda que
esse caminho não tenha sido fixado de antemão de modo reflexivo e
deliberado.

0.7.1.1- Métodos Teóricos

Segundo o professor Eugénio Guli, Ph.D. os métodos teóricos, podemos

distinguir três (3):

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a) Lógico- histórico aquele que consiste na forma de fazer análise da
evolução histórica no tratamento de um tema ou teoria;

b) Modelação aplica-se no suporte da elaboração de modelos teóricos que

representa a realidade do fenómeno estudado.

c) Sistemático - estrutural aquele que se aplica no tratamento de um

fenómeno como um sistema.

Nortearão a nossa pesquisa os seguintes métodos:

Método bibliográfico: levanta o conhecimento disponível na área,

identificando as teorias produzidas, analisando-as e avaliando a sua
contribuição para a compreensão e explicação do problema que constitui
objecto da investigação, Malheiro, (2000, p. 1).

Método histórico: consiste em investigar acontecimentos, processos e

instituições do passado para verificar sua influência na sociedade de hoje, pois
as instituições alcançam sua forma actual por meio de alterações de suas
partes componentes ao longo do tempo, influenciadas pelo contexto cultural
particular de cada época, Marconi e Lakatosn (2011, p.91).

Método de Levantamento: este método permite fazer perguntas directas às

pessoas cujo comportamento se deseja conhecer, Silva & Menezes (2004).
Este método servir-nos-á como base em nossas entrevistas de modo a que
venham enriquecer o nosso trabalho.

Método Comparativo: serve para investigação de indivíduos, classes

fenómenos ou factos com vista a ressaltar as similaridades e diferenças entre
eles, Gil (1999, p.34).

0.7.2- Técnicas de Recolha de Dados

O questionário enquanto instrumento de recolha de dados e definido, conforme

Gil (2008), como sendo uma técnica de investigação composta por um conjunto
de questões que são submetidas a pessoas com o propósito de obter

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informações sobre conhecimentos, crenças, sentimentos, valores, interesse,
expectativas, aspirações, temores, comportamento presente ou passado, etc.

0.7.3- Tipo de pesquisa

Pesquisas documental é considerada uma forma indireta de pesquisa que

utiliza fontes primárias. Por exemplo, leis, gravações, registos de nascimentos,
fotografias.

Pesquias de campos utiliza dados coletados no local onde um determinado

fenómeno aconteceu. E ocorrem em situação natural, espontaneamente.

Pesquisas de Laboratório é feita de forma direta, utiliza dados coletados no

laboratório.

Pesquisas quantitativa é utilizado quando a pesquisas está interessada na

quantificação, análises e interpretação de dados coletados a partir do estudo
de algum fenómeno estudado.

0.7.4-População e Amostra

Em todo plano de pesquisa, é indispensável definir a população do estudo,

assim como o tamanho da amostra com que se vai trabalhar, de maneira a
verificar se a mesma é expressiva ou representativa da população que se quer
estudar, condição sinequanon para que os dados obtidos sejam significativos
para a problemática que se pretende investigar.

0.7.4.1- População

População é o conjunto de seres animados ou inanimados que apresentam

pelo menos uma característica em comum, (Marconi & Lakatos, 2010, p. 44).

A população será constituída por Alunos 60 elementos desde alunos,

Professores, e elementos da direção do Complexo Escolar nº 915 Samuel
Marcolino No Município Da Matala Província Da Huíla.

0.7.4.2- Amostra
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Uma amostra é sempre um subconjunto de elementos ou de sujeitos retirados
da população que são convidados a participar no estudo, constituindo a
amostragem num conjunto de operações que permitem escolher um grupo de
sujeitos ou qualquer outro elemento representativo da população estudada,
(Freixe, 2012).

Para realização deste trabalho foi seleccionada a amostragem probabilística

que permite ao investigador fazer a escolha da mostra que representa a
população, tendo como base os critérios da escolha intencional. Alunos,
Professores, e elementos da direção do Complexo Escolar nº 915 Samuel
Marcolino No Município Da Matala Província Da Huíla, num total de 45
elementos.

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 Cronograma

Data 2022/2023
Actividades Participantes Marc Abril Maio Junho Julho Agos Set
Elaboração e Estudante X
apresentação do
anteprojecto.
Recolha e tratamento Estudante e tutor ------------------------------
de dados
Abordagem temática Estudante e tutor Permanente e até ao
fim da dissertação
Análise e tratamento Estudante ------------------------------
dos dados.
Revisão e correcção Estudante e tutor ------------------------------
Redacção Final e Estudante X X
entrega do trabalho
Defesa da monografia Estudante X

Recursos
Materiais de Oficina Básicos Quantidade Custo Total
Papel 2 Resmas 3000 AKZ 6.000.00 AKZ
Impressão // 4.000.00 AKZ 24.0000.00 AKZ
Pen drives 1Pen 4000.00 AKZ 4.000.00 AKZ
Aquisição de livros para consulta Indeterminado ----------------- 50.000.00 AKZ
Propina 10 Meses 22.500.00 AKZ 225.000.00 AKZ
Subtotal 01 ------------------- ------------------ 234.000.00 AKZ

Outras despesas Número de viagens Total

Deslocação Indeterminadas 20.000.00 AKZ
Saldo Móvel -------------------------------------- 20.000.00 AKZ
Subtotal 02 -------------------------------------- 40.000.00 AKZ

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Referências Bibliográficas

Braccialli, l. M. P. (1997). Postura corporal: orientação para educadores.

Dissertação (mestrado em educação física). Campinas: faculdade de educação
física, universidade estadual de campinas.

César, A.M. (2004). A influência da postura anteriorizada da cabeça no padrão

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D’Ávila C · (2021) · Tudo, da arte de ensinar, compilei, Técnicas e dinâmicas

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Equipe editorial de Conceito.de. (20 de Setembro de 2017). Atualizado em 5 de

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FERREIRA, A. B. de H. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2 ed. Rio de

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Karling, A. A. A. (1991). Didática Necessária (The Required Didactic). São

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Kendall, f.p. et al. (1999). Músculos, provas e funções. 4ª ed. são Paulo:
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Miranda Jr. l.C. (1997). Ergonomia: aplicação prática ao trabalho. Apostila de

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Schmith, A. (1999).Estudo das alterações morfológicas do sistema locomotor

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