Módulo: Artes e culturas surdas

Professora:
Daina Leyton

Daina Leyton é educadora, professora e psicóloga. Consultora de acessibilidade cultural e de

programas educativos. Concebeu a acessibilidade do Museu de Arte Moderna de São Paulo,
onde coordenou o educativo de 2011 a 2020. Foi curadora do programa Poéticas do Acesso do
Sesc Belenzinho. Com vasta experiência em arte-educação, gestão cultural e promoção de
saúde, idealiza e desenvolve projetos culturais que buscam a sensibilização e a tomada de
consciência para uma vida em uma sociedade pluralista.
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Artes e culturas surdas

Nesta semana a proposta é entrar em contato com o universo da surdez.

Para começar, faremos uma breve contextualização histórica,incluindo tanto as opressões
a que as pessoas surdas foram submetidas, quanto as conquistas que foram possíveis
graças às reivindicações dessa comunidade.

Em seguida, a proposta é conhecer processos nas artes integradas de artistas surdos que
desenvolvem seu processo criativo a partir de sua identidade surda. Estudaremos também
eventos artísticos realizados por pessoas surdas e ouvintes tem como referência as
culturas surdas e da Língua Brasileira de Sinais.
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Sumário
1. Sobre artes e culturas surdas. Assista a vídeo-aula.
2. Os surdos têm voz. Depoimento de Leo Castilho para Drauzio Varella.
3. Aspectos que constituem as identidades culturais das pessoas surdas.
4. A trajetória artística de Leonardo Castilho.
5. O evento multissensorial Sencity.
6. O percurso poético de Edinho Santos.

Dicas do professor: Temos alguns vídeos nesta apresentação. Pedimos que reparem o que
chama a atenção nas manifestações artísticas realizadas por e com pessoas surdas. Como
vocês podem se inspirar nessas para pensar experiências mais inclusivas?
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Metas

Através desta aula inicial sobre “artes e culturas surdas” queremos que você se
aproxime das criações de artistas surdas e surdos para se inspirar com a
performatividade de “corpos que falam”. Nossas metas são:

• Reconhecer as especificidades da vida de uma pessoa surda;

• Refletir sobre os contextos que originam as identidades surdas e as culturas surdas;

•Conhecer processos de criação e manifestações artísticas realizadas na Língua

Brasileira de Sinais que exploram sua potência expressiva e performática;
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Objetivos
Ao final dessa aula, você será capaz de:

•Ter consciência de como a singularidade das pessoas surdas implicam demandas

específicas nos seus processos educacionais;

•Adquirir uma noção da perspectiva da educação bilíngue para surdos;

•Compreender a potência da conexão entre diferentes culturas (dos surdos e ouvintes) e

a riqueza que o intercâmbio entre as línguas (Libras e português) pode criar;
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•Por meio da apresentação de projetos

artísticos que valorizam a diversidade, se
inspirar para o desenvolvimento de
propostas educacionais

•Ter referências para trabalhar na sala de

aula de artistas e coletivos surdos, além
de coletivos de surdos e ouvintes.
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Sobre artes e culturas surdas..

Antes de iniciar o estudo desta aula, sugiro que você
assista o Vídeo de Apresentação no Ambiente Virtual de
Aprendizagem – AVA.

Acompanhe as indicações de leituras (básicas e

complementares), de vídeos e de links.

No vídeo a professora Daina Leyton fala sobre identidade e

culturas surdas e compartilha projetos de artes surdas. Veja no AVA
Moodle!
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Assista ao vídeo...
Para nos aproximarmos um pouco da realidade da pessoa surda e poder
compreender os estigmas e obstáculos que elas vivenciam, vamos assistir este

vídeo, no qual Leo Castilho relata com humor um pouco de sua realidade:

Título do vídeo: Os surdos têm voz

Link: https://www.youtube.com/watch?v=TiWRkoEwMlg
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Aspectos que constituem as identidades culturais

das pessoas surdas:
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Além da língua, existem outros aspectos que constituem identidades culturais

própria das pessoas surdas. O pesquisador finlandês surdo Juhana Salonen divide
esses aspectos em dois grupos diferentes: os que estão na ponta do iceberg e os
que estão em seu corpo, debaixo d’agua, onde não enxergamos.

Na ponta – parte visível do iceberg – se encontram:

- os grupos de pessoas surdas que ser formam por afinidades;

- a comunicação gestual;
- as escolas para surdos,
- os clubes, associações, esportes, eventos artísticos característicos;
- a comunicação por meio de vídeos caseiros gravados e lançados na internet;
- histórias e piadas típicas da comunidade, entre outros.
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Os aspectos que não são vistos com tanta facilidade, e são a base do iceberg, cobertos
pela água, requerem o conhecimento e a compreensão por serem constituintes das
identidades e da culturas surdas.

São eles:
- a surdez nos diferentes contextos históricos;
- as tradições;
- as diferentes abordagens educacionais;
- a consciência do ser surdo;
- a identidade;
- orgulho surdo;
- os direitos, as experiências positivas da surdez, entre outros.
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Assista ao vídeo...
Agora, vamos acompanhar no depoimento de Leo Castilho como se deu seu
processo de contato com a arte, até se tornar artista e poeta:

Título do vídeo: Mudando de Assunto com Leo Castilho

Link: https://www.youtube.com/watch?v=jVdVRUqxTGA
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Assista ao vídeo...
Conheça o projeto Aprender para Ensinar, curso de formação de educadores surdos
do Museu de Arte Moderna de São Paulo:

Aprender para Ensinar

https://www.youtube.com/watch?v=r58yvp1FvuI&list=PLOTSdMNFP
UJXo9-fp-V9FV2LrfX3CDltw&index=2
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Assista ao vídeo... Sencity no MAM

Outro importante projeto que foi concebido por conta da presença de educadores
surdos no museu e da tomada de consciência da potencialidade das culturas surdas
foi o evento multissensorial Sencity, desenvolvido junto com a comunidade surda:

Sencity - Programa Especial

Link: https://www.youtube.com/watch?v=0JYoK-o-n-I

Sencity no MAM:

https://www.youtube.com/watch?v=vC_gZS5Ecrw&list=PLOTSdMNFPUJ
Xo9-fp-V9FV2LrfX3CDltw&index=3
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Assista ao vídeo...
Para finalizar, vamos acompanhar o processo
do educador e poeta Edvaldo Santos, o Edinho
poesia, e seu processo de criação artística.

Título do vídeo: O silêncio e a fúria : poetas do corpo

Link: https://www.youtube.com/watch?v=20dovmD3Y1A
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Referências
• Cultura Surda: Literatura, Identidades e Mídia:
https://www.youtube.com/watch?v=QiwIIJWFQ7Y
• Lista de reprodução : Você sabia? Da TV CES
https://www.youtube.com/playlist?list=PLtLSbQvHZv31QJs_BQpJcolRznN0PIFNS
• Lista de reprodução : Vamos aprender Libras? Da TV CES
https://www.youtube.com/playlist?list=PLtLSbQvHZv31QJs_BQpJcolRznN0PIFNS
• Lista de reprodução : Gente que inspira! Da TV CES
https://www.youtube.com/playlist?list=PLtLSbQvHZv32_pWF6jM1zM8WbqMNqXlmR
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Vídeos complementares dos projetos artísticos citados neste módulo:

• Lista de reprodução: Canto Livro no MAM:

https://www.youtube.com/watch?v=x4pS2t8yuy8&list=PLB5377FB6101AFD39
• Projeto Aprender para ensinar:
https://www.youtube.com/watch?v=SZDxxTq8vk4&list=PLOTSdMNFPUJUCbSRoKIWhSyyAMGBQW
jMK
• Corposinalizante:
https://www.youtube.com/user/corposinalizante
• Slam do Corpo:
https://vimeo.com/user65325571
• Sencity no MAM:
https://www.youtube.com/watch?v=3f_3BWEWikg&list=PLOTSdMNFPUJVj_vlegdGHkxsSrWcRcSCO
• Sencity ENAC
https://www.youtube.com/watch?v=DztnWcjkMhM