Artes Integradas

UNIDADE 07
Unidade 7 – Artes Integradas:
Processos de Criação
 O Valor Da Experiência

• “[...] o processo de reconstrução e reorganização da

experiência, pelo qual lhe percebemos mais agudamente o
sentido, e com isso nos habilitamos a melhor dirigir o curso de
nossas experiências futuras” (DEWEY, 1978, p. 17).
 Arte como Reinvenção
• Para o filósofo italiano Luigi Pareyson, a arte é uma linguagem
que se reinventa constantemente para construir, conhecer e
expressar questões dos seres humanos (PAREYSON apud BOSI,
1989). Toda arte visual necessita da visão para se efetivar como
tal, porém nem toda arte tem que ser propriamente visual,
exemplo vivido são os sons, em especial o som do próprio
movimento corpóreo.

• Grupo de Musicalização - Barbatuques

Proposição e o Processo de Criação

• [...] tentativa de criar, por proposições cada

vez mais abertas, exercícios criativos,
prescindindo mesmo do objeto [...] São
dirigidos aos sentidos, para através deles, da
“percepção total”, levar o indivíduo a uma
''supra-sensação'', ao dilatamento das suas
capacidades sensoriais habituais, para a
descoberta de seu centro criativo interior”.
(OITICICA, 1986, p.104)

• Com os Parangolés, Hélio Oiticica repensa o

corpo e a dança através de tecidos. Sua
inspiração veio da vivência com sambistas e
passista da escola de samba carioca Estão
Primeira de Mangueira.
 Vivência do Sentir

• Toda a minha visão não é

puramente ótica mas está
visceralmente ligada à minha
vivência do sentir, não somente no
sentido imediato, mas, mais ainda,
no sentido profundo que não se
sabe onde está a sua origem. O que
uma forma pode expressar
somente tem sentido, para mim,
em relação estreita com seu espaço
interior, vazio-pleno da sua
existência, assim como existe o
nosso que vai se completando e
tomando sentido à medida que a
maturidade chega (CLARK, 1997, p.
111).
Competências Específicas x Artes Integradas Dança Urbana
do Passinho

• Processos de Criação
• 4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade
e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de
fora dela no âmbito da Arte.
• Seus processos de criação foram diferentes, mas o
resultado é parecido já que suas referências são próximas!

Kuduro em Aula de Stiletto

Sambizanga, na modalidade
Luanda, Angola online
 Habilidade – Processos de Criação

• Processos de Criação
• (EF15AR23)
Reconhecer e
experimentar, em
projetos temáticos, as
relações processuais
entre diversas
linguagens artísticas.

• Experiência com a
Ciranda trabalhando o
corpo e música da
cirandeira de Lia de
Itamaracá
Legenda das Habilidades:
EF - Ensino Fundamental | 15 – 1º ao
5º ano | AR – Arte | Nº da Habilidade
 Habilidade – Processos de Criação

• Processos de Criação
• (EF69AR32) Analisar e
explorar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre
diversas linguagens
artísticas.
• Contação de histórias
e improvisação teatral
com os materiais
disponíveis
• Foco é o processo
Legenda das Habilidades:
EF - Ensino Fundamental | 69 – 6º
ao 9º ano | AR – Arte | Nº da
Habilidade
 Pratique Já!

• Conheça os processos artísticos de Artistas Renomados:

• Iberê Camargo em Processo:

https://www.youtube.com/watch?v=UfLVJQt8t3Q

• Making Of “Ensaio Fotográfico: a Beleza dos Corpos

Negros”
• https://www.youtube.com/watch?v=NNYWVyq0v7M

• Filme: O Primeiro da Classe

https://www.youtube.com/watch?v=q6bLLKT1Wv4&t=11s
Bibliografia
 Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum

Curricular: educação é a base. Brasília, DF, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_11
0518_versaofinal_site.pdf Acesso em: 19 dez. 2020.
• BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da
arte. São Paulo: Cortez, 2002. BRASIL.
• BACICH, L.; MORAN. J. (Org.). Metodologias ativas para uma
educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto
Alegre: Penso, 2018.
• BACICH, L., NETO, A.T, TREVISANI, F.M (ORGS.). Ensino Híbrido.
Personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: nos,
2015.
 Bibliografia

• BARBOSA, Ana Mae. John Dewey e o Ensino da Arte no Brasil. 8.ed.

Brasil: CORTEZ, 2015.
• CLARK, Lygia. Lygia Clark. ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e
Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em:
http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa1694/lygia-clark
Acesso em: 19 dez. 2020
• FORTE, M.; OLIVEIRA, M. Os Cinco Sentidos Como Forma de
Abordagem da Arte Contemporânea com Alunas do Curso Normal.
Universidade Federal de Santa Maria, 2009. Disponível em:
https://seminarioculturavisual.fav.ufg.br/up/778/o/2009.GT3a_Mar
celo_Forte.pdf Acesso em: 19 dez. 2020
 Bibliografia

• OITICICA, Hélio. Aspiro ao grande labirinto. 1 ed. Brasil: ROCCO,

1986.
• OITICICA, Hélio. Hélio Oiticica. ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte
e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em:
http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa48/hélio-oiticica
Acesso em: 19 dez. 2020
• SCHLICHTA, Consuelo. Arte, Educação e Formação dos Sentidos
Humanos. Universidade Federal do Paraná – PR, 2011. Disponível
em:
http://www.nupemarx.ufpr.br/Trabalhos/Eventos/V%20EBEM/V_EB
EM_SCHLICHTA_Consuelo_Arte_educacao_e_formacao_dos_sentid
os_humanos.pdf Acesso em: 19 dez. 2020