Manual de Dinâmica de Grupo

[Digite aqui]
Manual de Dinâmica de Grupo

Jogos e Vivências
Sumário
Bula de Remédio....................................................................... 4
Objetivo: Apresentação, criatividade, forças e fraquezas. ...................................... 4
Teia da Memória....................................................................... 4
Objetivo: Apresentação, memória, atenção. ................................................ 4
Eu sou um............................................................................. 4
Objetivo: Apresentação, características pessoais. ............................................ 4
Conhecendo o outro.................................................................... 4
Objetivo: Apresentação, integração com os outros. .......................................... 4
Rodada de entrevistas................................................................. 5
Objetivo: Se apresentar aos demais participantes. ........................................... 5
Linguagem de Sinais................................................................... 5
Dois Círculos......................................................................... 5
Trocando os papeis.................................................................... 6
Jogo da Bola.......................................................................... 6
Objetivo: Apresentação, descontração, integração, aquecimento, levantamento de expectativas,
vitalizador. ........................................................................... 6
A Escolha de um Astronauta............................................................ 6
Objetivo: Resolução de conflitos, persuasão, negociação. ..................................... 6
Mobiliando Apartamento................................................................ 8
Objetivo: Resolução de conflitos, persuasão, negociação. ..................................... 8
Caiu em mim........................................................................... 8
Objetivo: Integração da equipe, é mais adequada para grupos que já se conhecem, objetivando o lazer e
a descontração. ....................................................................... 8
Obstáculos da vida.................................................................... 8
Objetivo: Confiança em si, medo, superar os obstáculos. ...................................... 8
Campo Minado.......................................................................... 9
Objetivo: Confiança, liderança, Comunicação. .............................................. 9
Carta para você no futuro............................................................. 9
Objetivo: Levantamento de expectativas individual, compromisso consegue próprio, percepção de si,
autoconhecimento, sensibilização, reflexão, automotivação, absorção teórica. ..................... 9
A Troca de um segredo................................................................. 9
Objetivo: Empatia, compreender o outro................................................... 9
Jogo das Emoções..................................................................... 10
Objetivo: Perceber como muitas vezes é difícil perceber o sentimento do outro. .................. 10
1
[Digite aqui]
Escuta Ativa......................................................................... 10
Objetivo: Treinar os participantes na Escuta Ativa .......................................... 10
A Empresa Dominoz S.A................................................................ 10
Objetivo: Observar comportamentos em situação simulada de competição e conflito. ............. 10
Apoio e Crescimento.................................................................. 11
Objetivo: Mostrar o quanto dependemos uns dos outros e o quanto podemos contribuir para
crescimento de cada um. .............................................................. 11
Escudo............................................................................... 11
Objetivo: Ajudar as pessoas a expor planos, sonhos, jeitos de ser, deixando-se conhecer melhor pelo
grupo. ............................................................................. 11
Redação em Corrente.................................................................. 12
Objetivo: Percepção, sintonia, expectativas, interação, criatividade, descontração, sensibilização,
comprometimento, avaliação, motivação, conhecimentos teóricos, análise e síntese. .............. 12
Diferentes Percepções................................................................ 12
Objetivo: Refletir o porquê cada um reage de uma maneira diferente diante de uma mesma coisa,
trabalha também as diferenças individuais, como entender melhor o outro, como trabalhar com essas
diferenças de comportamento. ......................................................... 12
Passado, presente e futuro........................................................... 13
Objetivo: Levantamento de expectativas com relação a si e ao evento, auto-reflexão, autopercepção,
sensibilização ....................................................................... 13
Escolhendo as melhores palavras...................................................... 13
Objetivo: Expressar os sentimentos e pensamentos através do uso de frases que permitam uma boa
comunicação. ....................................................................... 13
Pêndulo Humano....................................................................... 14
Objetivo: Fortalecer a confiança em sim mesmo e nos companheiros. .......................... 14
ANÚNCIOS............................................................................. 14
Objetivo: Criatividade, improviso. ....................................................... 14
Balões ao ar......................................................................... 14
Objetivo: Trabalho em equipe .......................................................... 14
Desafio do marshmallow............................................................... 15
Objetivo: Trabalho em equipe, planejamento .............................................. 15
Fábrica de Aviões.................................................................... 16
Objetivo: Trabalho em equipe, planejamento .............................................. 16
Descrevendo formas................................................................... 18
Objetivo: trabalhar a capacidade de comunicação e entendimento da mensagem. ................ 18
Barra manteiga....................................................................... 18
Objetivo: trabalhar a relação de poder e competitividade. ................................... 18
Telefone sem fio..................................................................... 19
Objetivo: Trabalhar ruídos na comunicação. ............................................... 19
Existem outras maneiras?............................................................. 19
Objetivo: Trabalhar a disposição para a mudança. .......................................... 19
Jogo das cores....................................................................... 20
Objetivo: Negociação, trabalhar a relação ganha-ganha nas negociações......................... 20
Perguntas poderosas.................................................................. 21
Objetivo: Autoconhecimento........................................................... 21
Fábrica de Canetas................................................................... 21
2
[Digite aqui]
Objetivo: Trabalhar em equipe, foco no cliente, atenção concentrada, planejamento, organização. ... 21
Desenho às cegas..................................................................... 22
Objetivo: Comunicação, condução. ...................................................... 22
Quem sou eu?......................................................................... 22
Objetivo: Promove a comunicação e incentiva o questionamento objetivo. ...................... 22
Bexiga no pé......................................................................... 22
Objetivo: Propiciar a descontração e a integração entre as pessoas, além da análise da importância da
relação ganha-ganha dentro de um grupo. ................................................ 22
Bexiga para o alto................................................................... 23
Objetivo: Trabalho em equipe, cooperação e visão sistêmica. ................................. 23
Ganhe o máximo que puder............................................................. 23
Objetivo: Negociação, relação ganha –ganha, visão de equipe e times .......................... 23
Não é justo.......................................................................... 24
Objetivo: Trabalhar a diferença entre competição e cooperação, para realização de um trabalho. .... 24
Laranja Ugli......................................................................... 25
Objetivo: Negociação, persuasão, criatividade, foco no objetivo, saber ouvir. ..................... 25
O que eu levo e o que eu deixo....................................................... 26
Objetivo: Fechamento, encerramento. ................................................... 26
Cartão de despedida.................................................................. 26
Objetivo: Fechamento, encerramento. ................................................... 26
Jogo do quebra-cabeça................................................................ 26
Objetivo: Estimular a reflexão sobre a necessidade de interação, coordenação e organização no trabalho
em equipe. ......................................................................... 26
Quebra-cabeça........................................................................ 27
Objetivo: Formar duplas ou grupo de forma aleatória ....................................... 27
Cegos, mancos e mudos................................................................ 27
Objetivo: Comunicação, resolução de conflito, cooperação, planejamento e liderança. ............. 27
Tangram.............................................................................. 28
Objetivo: Comunicação, resolução de conflito, cooperação, planejamento e liderança. ............. 28
Palitos.............................................................................. 28
Objetivo: Exercitar a liderança, comunicação, incitar à criatividade, quebras paradigmas ........... 28
Metáforas e Fábulas.................................................................. 29
O pombo na gaiola ................................................................... 29
Os Cegos e o Elefante ................................................................. 29
A Leiteira ........................................................................... 30
Ver vendo .......................................................................... 30
Vitalizadores........................................................................ 31
3
[Digite aqui]
Bula de Remédio
Objetivo: Apresentação, criatividade, forças e fraquezas.
N° de participantes: Não há limites.
Tempo: 25 minutos (se tiver muitos participantes esse tempo será maior).
Material: Papel sulfite e caneta.
Condução: Informar aos participantes que eles terão que se apresentar para o grupo como se fosse um
remédio, entregue a folha em branco e informe que essa é a bula do ‘medicamento’ então deve conter:
Nome, princípio ativo, composição, indicação, contraindicação, modo uso, e o que mais a criatividade dos
participantes deixar.
Teia da Memória
Objetivo: Apresentação, memória, atenção.
Material: 1 rolo de barbante.
Condução: Formar um círculo com os participantes, explicar que o participante que tiver com o rolo de
barbante, deverá se apresentar aos demais participantes, e ao finalizar, enrola a ponta do barbante no dedo
e joga o rola para o próximo participantes na roda, e deverá seguir essa sequência até que todos tenham se
apresentando. Ao finalizar irá formar uma ‘teia’ com os barbantes.
Se for um grupo de desenvolvimento nesse momento, você poderá explicar de todos estamos conectados,
e que ação de uma pessoa interfere na outra. Após isso explicar que, agora vamos voltar o barbante, mas
antes teremos que falar sobre a pessoa que nos passou o barbante.
Eu sou um...
Objetivo: Apresentação, características pessoais.
Material: Imagens com diversos animais, pode ter mais de uma imagem de cada animal, sempre deixa
alguns papeis em branco.
Condução: Espalhe as imagens pela mesa ou no chão, inclusive os papeis em branco, explique aos
participantes que eles deverão olhar as imagens e escolher o animal que mais representa ele, caso não
encontre, pode pegar o papel em branco e escrever o nome do animal. Depois que todos escolherem, pedir
para cada participante fale seu nome, idade (e o que mais for importante do seu processo), explique o por
que escolheu esse animal, e duas características que mais admira nele (animal).
Conhecendo o outro
Objetivo: Apresentação, integração com os outros.

N° de participantes: Não há limites
Tempo: 30 minutos (se tiver muitos participantes esse tempo será maior)
Material: Papel em branco e caneta.
4
[Digite aqui]
Condução: Entregue canetas e folhas para todas as pessoas do grupo e defina as duplas. A ideia é que as
pessoas se questionem sobre seus gostos pessoais como: estilo de roupa, comida, lugares para lazer,
preferência de música, livro, manias e outros. Além disso, a dinâmica também trabalha com a parte de
conhecimento profissional, as pessoas devem expor seus gostos profissionais, dizer se preferem trabalhar
em escritório, se gostam de lidar com pessoas, ou se preferem trabalhar sozinhas. Ao final da dinâmica,
cada pessoa apresenta sua dupla às demais pessoas do grupo. O exercício trabalha a capacidade de buscar
união, a importância da comunicação, do respeito e da simpatia.
Rodada de entrevistas
Objetivo: Se apresentar aos demais participantes.
N° de participantes: Até 10 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: Uma cadeira (de preferência giratória).
Condução: Faça um círculo e coloque a cadeira giratória no centro. Escolha o primeiro entrevistado e
coloque-o no centro do círculo. Determine o tempo para a entrevista (entre 2 e 4 minutos). As perguntas
devem ser relacionadas aos hobbies do colega, sua formação profissional, departamento onde atua,
porque escolheu sua profissão, tempo de empresa, experiências na área e as atividades que realiza em seu
dia a dia, por exemplo.
Linguagem de Sinais
N° de participantes: Até 10 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: Não há.
Condução: Os participantes devem formar um círculo. Em seguida, cada um irá se apresentar dizendo o
primeiro nome e fazendo um gesto a sua escolha. A próxima pessoa, por sua vez, dirá o próprio nome,
repetindo o gesto do participante anterior e complementando com um gesto seu. Isso deverá se repetir até
que todos os participantes tenham se apresentado. A cada nova apresentação o nível de dificuldade
aumenta, o que exige maior atenção e capacidade de memorização. Essa é outra maneira de fazer com
que todos prestem atenção na pessoa ao lado.
Dois Círculos
N° de participantes: é preciso que seja um número par.
Tempo: 30 minutos
Material: Aparelho de som e música.
Condução: Forma-se dois círculos, um dentro do outro. Os dois devem ter a mesma quantidade de pessoas.
Quando a música tocar, cada círculo gira para um lado. Quando a música parar de tocar as pessoas devem
se apresentar para quem parar a sua frente. Diga o nome e alguma outra informação que o coordenador da
dinâmica achar interessante para o momento. A ideia é repetir esse processo até que todos tenham se
apresentado.
5
[Digite aqui]
Trocando os papeis
N° de participantes: é preciso que seja um número par.
Tempo: 40 minutos
Material: Aparelho de som e música.
Condução: Forma-se duplas. Os dois se apresentar um para o outro, falar sobre os pontos mais importantes
sobre sua vida. Coloque um tempo, 5 minutos para as duplas. Depois coloque uma cadeira de frente para a
roda, um da dupla senta, e o segundo fica atrás, segurando o ombro do colega, irá apresenta-lo, porém em
primeira pessoa (como se ele fosse a pessoa sentada). Faça isso até que todos tenham sido apresentados.
Jogo da Bola
Objetivo: Apresentação, descontração, integração, aquecimento, levantamento de expectativas, vitalizador.
Número de Participantes: 15 a 20
Tempo: 20 – 25 minutos
Material: Bola
Condução: Todos os participantes ficam em pé, inclusive o Facilitador, formando um círculo. Em posse da
bola, cada participante deve dizer: NOME, APELIDO e um "HOBBY". Iniciando pelo Facilitador, todos se
apresentam.
Aquele que deixar cair a bola, passar para um participante que já se apresentou ou esquecer algum item da
apresentação, recebe um "castigo" imposto pelo grupo (imitar, cantar, declamar, etc.).
VARIAÇÃO:
Ao invés do apelido ou "hobby", pode-se questionar: estado civil, número de filhos, expectativa diante do
trabalho (com uma palavra), o que tem de melhor de si para dar ao grupo (em uma palavra). É importante
haver, no mínimo, três questões.
A Escolha de um Astronauta
Objetivo: Resolução de conflitos, persuasão, negociação.
N° de participantes: Indiferente
Tempo: 40 minutos
Material: Cópia do material em anexo.
Condução: Formar grupos menores, entregar uma cópia do material para cada grupo, e dizer que eles
deverão entrar em um consenso da solução. A escolha tem que haver logica, planejamento dos grupos, e o
principal consenso.
INSTRUÇÃO AOS GRUPO
“Você está em um voo de aproximadamente de 5 horas de duração. Sai do ponto de partida as 9:00 h da
manhã. No meio do caminho o piloto anuncia que desviou da rota aproximadamente 150 Km e que está em
sérias dificuldades. Em seguida o avião cai em um deserto e todos os tripulantes morrem. Somente os cem
passageiros sobrevivem. Ao olhar-se do alto o avião se confunde com a areia do deserto. Sua missão é
salvar todos os passageiros. No avião, todo quebrado, você encontra os seguintes utensílios:
6
[Digite aqui]
 3 bússolas
 100 garrafas de água
 100 óculos escuros
 100 pacotes de sal
 30 canivetes suíços
 1 grande lona cor da areia
 50 cobertores
 1 espelho de maquiagem
 2 mapas da região
 100 latas de comida
Descreva em poucas palavras a sua estratégia de ação para salvar a todos. Enumere em ordem
decrescente de prioridade os objetos acima relatados que serão utilizados nesta missão de salvamento,
sento o n.º 1 o mais importante e o n.º 10 o menos importante.
RESPOSTA
Em termos aéreos, 150 Km representa apenas poucos minutos. Em pouco tempo o avião será
encontrado. Rapidamente será sentida a falta do avião. No máximo, em 5 horas, que era o tempo previsto
para o voo, as buscas começarão. A estratégia é: Manter todos juntos, próximos do avião, e aguardar o
socorro. É fundamental: Estar preparado e orientar o resgate; manter-se vivo; - Manter a sobrevivência por
um período maior, se for necessário. O quadro a seguir estabelece a utilidade de cada um dos objetos para
esta situação específica:
Óculos - Sem utilidade prática. Se fosse na neve ele protegeria a visão
Bússola - Idem, já que todos devem permanecer nas proximidades do avião
Sal - Extremamente prejudicial à saúde, sal e sol é uma mistura explosiva
Canivete - Sem utilidade aparente
Água - Útil, mas o ser humano sobrevive alguns poucos dias sem ela.
Cobertor - À noite no deserto o frio facilmente atinge a temperatura abaixo de zero
Lona - Útil para proteger do sol escaldante do dia
Espelho - Extremamente útil para dar sinal em caso de aproximação de socorro
Comida - Útil, mas disponível uma vez que o socorro deverá chegar em breve
Mapa - Desnecessário, uma vez que todos deverão permanecer juntos aguardando o socorro.
Assim, a ordem mais ou menos correta é:

1. Espelho
2. Lona
3. Cobertor
4. Água
5. Comida
6. Canivete
7. Óculos
8. Bússola
9. Mapa
10. Sal
Para verificar a sua performance, calcule o seu desvio, fazendo a diferença absoluta das suas respostas
com a referência da tabela acima.
7
[Digite aqui]
Mobiliando Apartamento
Objetivo: Resolução de conflitos, persuasão, negociação.
N° de participantes: Número par.
Tempo: 40 minutos
Material: Papel sulfite, lápis, borracha, lápis de cor e canetinhas coloridas.
Condução: Dividir a equipe em duas ou mais (manter a mesma quantidade de pessoas nos grupos), e ler a
instrução 1. Após 10 minutos, passar a instrução 2. Dar mais 15 minutos.
Processamento: Ao final fazer os questionamentos para compreender o sentimento, as dificuldades e
percepções dos participantes.
INSTRUÇÃO 1
Será concedido, pela empresa, dois apartamentos, não mobiliados, por um período indefinido. Cada equipe
tem R$ 50.000,00 mil reais para equipar e mobiliar o apartamento da maneira que quiser. Cada equipe irá
discutir e entrar em um consenso do que irão fazer e estabelecer um breve resumo, inclusive planta do
apartamento. Vocês terão 20 minutos para realizar entregar o projeto totalmente mobiliando
INSTRUÇÃO 2
Devido a um remanejamento ocorrido na Empresa, será concedido apenas um apartamento e as equipes

deverão definir, como será o apartamento, negociando entre os dois planos, confeccionados anteriormente.
Caiu em mim
Objetivo: Integração da equipe, é mais adequada para grupos que já se conhecem, objetivando o lazer e a
descontração.
N° de participantes: Sem limite
Tempo: 30 minutos
Material: Não há.
Condução: Orientar para que todos fiquem assentados em círculo. Distribuir papeletas e lápis para cada
participante. Cada pessoa escreverá na sua papeleta alguma coisa que o vizinho da direita realizasse. Pode
ser qualquer coisa: imitar alguém, cantar uma música, imitar um animal, etc. Eles deverão assinar o nome
nas papeletas
O facilitador recolhe todas as papeletas. Após recolher as papeletas, o facilitador, comunica:
"Aquilo que você quiser para si não deve desejar para os outros... Portanto, o que você escreveu na sua
papeleta, quem vai executar é você!”
Iniciar por voluntários, até que todos tenham concluído.
Obstáculos da vida
Objetivo: Confiança em si, medo, superar os obstáculos.
N° de participantes:
Tempo: 20 minutos
Material: Garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que sirvam
como vendas para os olhos.
8
[Digite aqui]
Condução: Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre
os obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se encontram. As pessoas
deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e permanecer paradas até que lhes
seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O facilitador com auxílio de uma ou duas pessoas,
imediatamente e sem barulho, tirarão todos os obstáculos da sala. Ele insistirá em que o grupo tenha
bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o facilitador pedirá
para que todos tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.
Processamento: Discutir sobre as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando,
porém que não devemos temer.
Campo Minado
Objetivo: Confiança, liderança, Comunicação.
N° de participantes: Número par.
Tempo: 10 minutos
Material: Garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que sirvam
como vendas para os olhos.
Condução: Em dupla, venda os olhos de um deles, e o outro fica no outro extremo da sala. Após vendar os
obstáculos devem ser espalhados pelo chão da sala. O facilitador informa aos ‘não vendados’ que eles terão
que auxiliar (através apenas de orientação verbal) seu par que está vendado a atravessar a sala sem
esbarrar ou pisar em qualquer objetivo. Informar que eles terão 5 minutos para concluir a atividade, e cada
vez que ele esbarra ou pisar será acrescido 2 segundo no tempo final da dupla.
Processamento: Como foi conduzir? E ser conduzido? Dificuldades?
Carta para você no futuro

Objetivo: Levantamento de expectativas individual, compromisso consegue próprio, percepção de si,
autoconhecimento, sensibilização, reflexão, automotivação, absorção teórica.
N° de participantes: Não há
Tempo: 15 minutos
Material: Envelope, sulfite, caneta.
Condução: Individualmente, cada treinando escreve uma carta a si próprio, como se estivesse escrevendo a
seu (sua) melhor amigo (a). Dentre os assuntos, abordar: como se sente no momento, o que espera do
evento (curso, seminário, etc.), como espera estar pessoal e profissionalmente daqui a 30 dias. Destinar o
envelope a si próprio (nome e endereço completo para remessa). O Facilitador recolhe os envelopes
endereçados, cola-os perante o grupo e, após 45 dias aproximadamente, remete ao treinando (via correio
ou malote).
A Troca de um segredo
Objetivo: Empatia, compreender o outro.
N° de participantes: Indiferente
Tempo: 30 minutos
Material: pedaços de papel e lápis.
Condução: Os participantes deverão descrever, na papeleta, uma dificuldade que sentem no
relacionamento e que não gostariam de expor oralmente. A papeleta deve ser dobrada de forma idêntica, e
9
[Digite aqui]
uma vez recolhida, misturará e distribuirá para cada participante, que assumirá o problema que está na
papeleta como se fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por compreendê-lo. Cada qual, por sua vez, lerá
em voz alta o problema que estiver na papeleta, usando a 1ª pessoa “eu” e fazendo as adaptações
necessárias, dando a solução ao problema apresentado.
Jogo das Emoções

Objetivo: Perceber como muitas vezes é difícil perceber o sentimento do outro.
N° de participantes: Indiferente, porém formar trios
Tempo: 10 minutos
Material: Folhas dos Sentimento por grupo, lista com a respostas.
Condução: Dividir a turma em trio, e posicionar na seguinte forma, duas pessoas sentadas, uma de frente
para a outra, e a terceira em pé atrás de uma das pessoas. A pessoa em pé irá mostrar o cartaz com
palavras/sentimentos, e quem está de frente para ela, irá interpretar esse sentimento (sem som ou
palavras, apenas expressão facial) e que está sentado de frente para pessoa terá que escrever qual
sentimento, achou que era.
Processamento: Como foi? Foi fácil? Ouve muitas discrepâncias?
Escuta Ativa
Objetivo: Treinar os participantes na Escuta Ativa
Número de Participantes: indiferente, porém em número par.
Tempo: máximo de 5 minutos
Material: Não há
Condução: A dinâmica é muito simples, vou pedir que fiquem em dupla, uma de frente para o outro. Um de
você vai iniciar fazendo a pergunta de forma verdadeira: Oi, como você está? e durante 1 minutos, o outro
vai contar como foi o dia até agora, quais sentimentos sentiu, problemas, ou alegrias vivenciadas. Enquanto
isso, o outro vai escutar de forma ativa, sem julgamento, sem interrupções. Quando der um minuto,
(instrutor marca e informa o tempo) quem ouviu vai dizer: pelo que entendi você... (fazer um resumo)
durante no máximo 10 segundos. E depois inverte.
Processamento: Como foi? Quem teve vontade de interromper? Alguém interviu durante a escuta?
Foi fácil?
A Empresa Dominoz S.A

Objetivo: Observar comportamentos em situação simulada de competição e conflito.
Número de Participantes: Grupos ou sub-grupos de no mínimo 5 pessoas.
Tempo: 40 minutos
Material: Folha grande de cartolina de duas cores diferentes, tesoura, cola, régua, lápis e borracha
Estilete, outros materiais possíveis para apoio (lápis de cor, etc.).
Condução: Entregar um copias da Instrução para cada grupo, como as orientação. Cada grupo deverá
construir um jogo de dominó, utilizando o material que lhe é colocado à disposição. Antes, porém, deverá:
Eleger um líder, compor o organograma da empresa, levando em conta os funcionários disponíveis (o
próprio grupo). Elaborar um Plano de Trabalho. As tarefas 2 e 3 deverão ser apresentadas, no final,
juntamente com o jogo pronto. O líder do grupo será o responsável direto pela execução ou não do projeto,
10
[Digite aqui]
para o quê, deverá ou poderá usar de sua autoridade.

Estratégia Didática: Prévia e reservadamente, o coordenador instruirá um ou dois elementos do grupo, no
sentido de que ele tente boicotar o trabalho da “empresa”, cometendo erros propositais ou perturbando os
demais “funcionários”. Poderá, inclusive, tentar assumir a liderança.
INSTRUÇÃO
Vocês agora representam a Empresa DOMINOX S.A., trata-se de uma empresa especializada na fabricação e
exportação de “jogos de dominó”. A empresa nos últimos dez anos dominou o seu mercado, mas, nos
últimos seis meses, estão surgindo concorrentes. Vocês necessitam de uma “saída” para a conquista de
novos clientes.
Sua tarefa consiste em:

a) Compor o organograma da Empresa, levando em conta os “funcionários” disponíveis (o próprio
grupo).
b) Elaborar um “Plano de Trabalho”.
c) Construir um protótipo de um jogo de dominó, que será apresentado a um grupo de compradores de
grande potencial.
d) Os itens “a” e “b” deverão ser apresentados, no final, juntamente com o jogo pronto.
Observações:
Este grupo está disposto a fazer um alto investimento, inclusive com possibilidades de exportação, mas, é
muito exigente e já visitou o seu concorrente. Na visita em sua empresa, esses compradores esperam
encontrar “algo diferente”, pois “dinheiro não é o problema”. O líder do grupo será o responsável direto pela
execução ou não do projeto, para o quê, deverá ou poderá usar da sua autoridade.
Apoio e Crescimento
Objetivo: Mostrar o quanto dependemos uns dos outros e o quanto podemos contribuir para crescimento
de cada um.
Número de Participantes: Até 20, número par, para formar dupla
Tempo: 15 minutos
Material: Vendas
Condução: Podemos começar formando duplas. Um dos componentes da dupla coloca à venda nos olhos e
passa a andar guiado pelo outro durante dois minutos. Não é permitido abrir os olhos e nem tocar no
companheiro, tão somente o som da voz do outro o guiará. Logo em seguida, trocam-se os papéis e o que
antes era o guia, passa ser o guiado.
Processamento: O que você sentiu durante o tempo em que estava sendo guiado pelo outro?
Aconteceu de sentir-se tentado a abrir os olhos? Teve total confiança em seu líder? Pensou em se vingar do
outro quando chegasse sua vez de ser o guia? Sentiu-se tentado a fazer alguma brincadeira com o
"ceguinho"?
Escudo
Objetivo: Ajudar as pessoas a expor planos, sonhos, jeitos de ser, deixando-se conhecer melhor pelo
grupo.
11
[Digite aqui]
Número de Participantes: Indiferente

Tempo:
Material: Uma folha com o desenho do escudo (conforme a imagem) para cada um, lápis colorido ou giz de
cera suficientes para que as pessoas possam fazer os desenhos.
Condução: O facilitador da dinâmica inicia falando sobre a riqueza da linguagem dos símbolos e dos signos
na comunicação da experiência humana. “Vamos procurar coisas importantes de nossa vida através de
imagens e não apenas de coisas faladas”. Cada um vai falar de sua vida, dividindo-se em quatro etapas:
 Do nascimento aos 6 anos;

 Dos 6 aos 14 anos;
 O Presente;
 O Futuro.
Encaminha a reflexão pessoal, utilizando o desenho do escudo, entregue para cada um. Na parte superior
do escudo cada um escreve o seu lema, ou seja, uma frase ou palavra que expressem seu ideal de vida.
Depois, em cada uma das quatro partes do escudo, vai colocar um desenho que expresse uma vivência
importante de cada uma das etapas acima mencionadas.
Redação em Corrente
Objetivo: Percepção, sintonia, expectativas, interação, criatividade, descontração, sensibilização,
comprometimento, avaliação, motivação, conhecimentos teóricos, análise e síntese.
Número de Participantes: Até 20 pessoas
Tempo: 15 minutos
Material: Sulfite
Condução: Escrever, em uma folha, uma palavra qualquer para iniciar a corrente da redação (por exemplo:
EU, NÓS, SE, TALVEZ, SEI QUE, ESPERO, etc.).
Cada participante contribui com a redação, colocando uma palavra ou pequena frase que dê continuidade.
Sucessivamente, todos os participantes escrevem. O exercício se encerra após avaliação do que foi escrito.
Variações: Fazer o exercício verbalmente. Direcionar a redação para fixação ou avaliação da retenção de
conhecimentos teóricos.
Diferentes Percepções
Objetivo: Refletir o porquê cada um reage de uma maneira diferente diante de uma mesma coisa, trabalha
também as diferenças individuais, como entender melhor o outro, como trabalhar com essas diferenças de
comportamento.
Número de Participantes: de 10 a 30 pessoas
Tempo: 25 minutos
Material: Folha de sulfite - Canetinha colorida.
Condução:
12
[Digite aqui]
1- Distribui a cada participante uma canetinha e uma folha de sulfite em branco e da seguinte ordem a
todos: Desenhar um animal que possua:
 porte elevado
 olhos pequenos
 rabo comprido
 orelhas salientes
 pés enormes
 coberto de pelos
2 - Depois que todos terminarem de desenhar, pedir que coloquem o desenho no chão, um ao lado
do outro, de forma que o grupo possa visualizar cada um
3 Depois o facilitador mostra ao grupo, como cada um reage de forma diferente, diante da mesma
ordem, pois cada um reage de acordo com suas experiências, e que cada um vê o mundo de
maneira diferente
4 - Abre para o grupo comentar o que aprendeu com esta dinâmica.
Passado, presente e futuro

Objetivo: Levantamento de expectativas com relação a si e ao evento, auto-reflexão, autopercepção,
sensibilização
Número de Participantes: 15
Tempo: 60 minutos
Material: Fita adesiva colorida (3 cores), sulfite, canetas, lápis de cor, objetos de uso pessoal (individual)
Condução: No chão da sala, o Facilitador deve, com as fitas coloridas, colar 3 linhas paralelas (2m
comprimento) mantendo um espaço de aproximadamente 2 passos largos entre elas. Os espaços
representam, respectivamente, passado, presente e futuro, em relação à vida pessoal, profissional ou outra
questão abrangente pertinente. Individualmente e em absoluto silêncio, cada treinando coloca-se em pé
dentro do espaço PASSADO e verifica como se sente. Através de desenhos ou com um objeto pessoal,
representar esse sentimento e deixá-lo no espaço. O mesmo processo é feito para PRESENTE e FUTURO
com o tempo aproximado de 5 minutos para cada espaço.
Processamento: Em grupo aberto cada um traduz em palavras seus sentimentos e o porquê dos desenhos
e/ou escolha dos objetos.
Escolhendo as melhores palavras

Objetivo: Expressar os sentimentos e pensamentos através do uso de frases que permitam uma boa
comunicação.
Número de Participantes: Em duplas
Tempo: 10 minutos
Material: Folha em branco e lápis.
Condução: Dar lápis e papel a cada um e pedir que listem todas as frases que ouvem frequentemente no
seu dia-a-dia e que consideram agressivas, ofensivas ou que causam desconforto. Escolher mais forte e
pedir que encontrem uma forma clara e gentil de dizer a mesma coisa. Essa dinâmica é ótima para treinar o
jeito de chegar às pessoas, a forma de como se dirigir a cada um. O facilitador deve discutir sobre isso.
13
[Digite aqui]
Pêndulo Humano
Objetivo: Fortalecer a confiança em sim mesmo e nos companheiros.
Número de Participantes: Não há, formar preferencialmente trios.
Tempo: 10 minutos
Material: Não há
Condução: Duas ou três pessoas fecham um círculo com os braços e uma outra pessoa fica dentro desse
círculo. Com o corpo mole, ela deve confiar nos que estão segurando-a.
Processamento: Se alguém não tiver confiado nos que seguraram, discutir com o grupo inteiro o porquê da
desconfiança, se é sempre que isso acontece e procurar transportar essa brincadeira para o dia a dia e para
o relacionamento entre o grupo.
ANÚNCIOS
Objetivo: Criatividade, improviso.
Número de Participantes: Não há.
Tempo: 20 minutos
Material: Papel e lápis para os participantes.
Condução: Entregar para os participantes a uma das instruções abaixo, caso tenha mais de três
participantes, você pode criar outros produtos, dar o tempo de 10 minutos para produção e depois
apresenta para todos o anúncio do produto.
INSTRUÇÕES
Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

1 - Seu produto deve ser divulgado sem que, no anúncio, apareçam as “palavras proibidas”
Produto: Sabonete
Palavras proibidas: Sabonete, sabão, banho, perfume, limpar, limpo, limpeza, compra, venda
2 - Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

Seu produto deve ser divulgado sem que, no anúncio, apareçam as “palavras proibidas”
Produto: Pasta dental
Palavras proibidas:
Pasta dental, dentifrício, pasta de dentes, escova, dentes, cárie, hálito, compra, venda
3 - Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

Seu produto deve ser divulgado sem que, no anúncio, apareçam as “palavras proibidas”
Produto: Computador
Palavras proibidas:
Computador, hardware, software, programa, máquina, rapidez, teclado, disquete, compra, venda
Balões ao ar
Objetivo: Trabalho em equipe
Participantes: Até 30 pessoas.
Tempo: 05 minutos
Material: Balão
14
[Digite aqui]
Condução: Cada pessoa pega enche uma bexiga e após amarrá-la é dada a proposta de que o grupo deve
mantê-las voando. Coloque uma música, então, o monitor responsável pela dinâmica deve ir retirando os
participantes lentamente, um por vez. O número de bexigas continuará o mesmo, porém o número de
pessoas será cada vez menor, até chegar a ponto de não as manter mais suspensas.
Desafio do marshmallow
Objetivo: Trabalho em equipe, planejamento
Tempo: 25 minutos
Material: Marshmallow, fita adesiva, macarrão espaguete e barbante
Condução: Dividir os participantes em grupo de 5 pessoas, informar aos participantes que eles receberam
um material e uma instrução do objetivo.
INSTRUÇÃO
Vocês receberam juntamente a instrução 20 macarrão espaguete, 1 metro de fita adesiva, 1 marshmallow e
1 metro de barbante e apenas com esses materiais vocês terão que montar um estrutura com as seguintes
regras:
A estrutura não pode estar suspensa em outra estrutura como uma cadeira, teto ou qualquer outro objeto.
O marshmallow precisa estar inteiro no topo da estrutura. Cortar ou comer parte do marshmallow
desclassifica o time.
Use o quanto quiser do kit. A equipe pode usar até menos de 20 espaguetes, menos da fita adesiva ou do
barbante.
As equipes estão livres para quebrar o espaguete, a fita adesiva ou o barbante para criar novas estruturas.
As equipes não podem segurar a estrutura quando o tempo acabar. Aqueles que tocarem ou segurarem a
estrutura no fim do tempo serão desclassificados.
Vocês terão 20 minutos para isso
FINAL: A equipe cumpre com o objetivo se fizer a torre mais alta da mesa
até o topo da estrutura com o marshmallow.
PARA OS FACILITADORES DA ATIVIDADE

O desafio mostra que focar em uma única solução nem sempre é a saída mais viável, uma vez que parte do
pressuposto que a primeira alternativa vai funcionar, sem considerar um plano B. A maioria dos grupos
levam um tempo entendendo o desafio e então, começam a planejar. Depois disso, constroem a torre e só
nos últimos minutos resolvem colocar o marshmallow no topo. É nesse momento que a torre cai, pois não
suporta o peso do marshmallow. Com o tempo que perderam planejando e executando o Plano A, acabam
sem tempo para pensar em uma outra solução.
 Deixar claro o objetivo
 Entregar um cartão para que a equipe invente um nome para eles. Neste cartão terá também o
espaço onde ficará a foto e o tamanho da construção.
 Ler a instrução para os participantes
 Entregar uma cópia da instrução para que leiam sempre que necessário
ALGUMAS OBSERVAÇÕES
15
[Digite aqui]
1. O marshmallow é uma metáfora para pressupostos escondidos de projetos. O marshmallow em

relação ao nosso corpo é leve e macio fazendo achar que será facilmente suportado por pauzinhos de
espaguete. Se não testarem o peso, não saberão que o marshmallow é pesado em relação ao
espaguete.
2. Quando acabar os 20 minutos, o facilitador fotografa e mede junto com os participantes. Depois
pede para que a equipe escreva no cartão deles o tamanho que ficou.
3. Explicar a importância do planejamento e da construção de um protótipo. E que esta dinâmica gera
produtividade, pensamento estratégico, e faz perceber como o conhecimento e experiências devem ser
compartilhados.
Fábrica de Aviões
Objetivo: Trabalho em equipe, planejamento
Tempo: 25 minutos
Material: Papel Sulfite e caneta
Condução: Dividir os participantes em grupo de 5 a 10 pessoas, ler a parte 1 das instruções para os grupos,
e após isso, dar o tempo de 1 minutos e pegar quantos aviões cada grupo prevê entregar em 3 minutos,
sugiro que o grupo anote e mostre todos de uma vez, evitando assim que um grupo influencie o outro.
Após, continuar a leitura da parte 2, ao finalizar cronometrar mais 3 minutos e ver o que o grupo vez, em
seguida ler instrução 3 (sugestão, imprimir o modelo em tamanho A4 para cada grupo), em seguida ler
instrução, deixar as regras visíveis aos grupos de trabalho. Produzir os cartões para definição de papeis,
lembro que cada grupo tem que ter um avaliador, um analista e o restante membro do time, e dentro do
membro, apenas 1 elo fraco. Entregar de forma aleatória o cartão, informando antecipadamente que eles
poderão apenas comentar o papel de cada, sem as observações contida neles, produzir 1 cartão de
avaliador, 1 de time elo fraco, e o restante de time (conforme o tamanho do grupo)
INSTRUÇÃO
1. A força aérea deseja um novo avião. Um representante da entidade entrou em contato com três
empresas para analisar as propostas. Ele deseja saber quantos aviões vocês podem produzir em 3
(três) minutos. Vocês têm 1 (um minuto) para passar a estimativa das propostas.
2. A força aérea gostou das estimativas e abrirá concorrência. Vocês devem produzir um protótipo do avião
em 3 (três) minutos, com o seguinte escopo:
 Deve possuir 12 janelas.
 Deve possuir uma cabine.
 Deve possuir o símbolo das empresas: nas duas asas e na traseira.
 E deve voar
3. Ótimo, mas esse é o escopo do cliente
16
[Digite aqui]
4. Agora, mão a obra, com o escopo em mãos. A empresa que produzir mais aviões em acordo com o
escopo leva o contrato. Vocês terão 3 (três) tempos de 3 (três) minutos para produzir os aviões. E
terão mais 3 minutos para avaliar e adaptar o processo ao final dos tempos, visando melhorar a
produtividade. E deverão dar uma estimativa de produção a cada tempo. Os integrantes do grupo
terão papeis são eles:
a) Avaliador - Não poderá produzir. Deverá servir o time, avaliar o processo, remover impedimentos
e buscar matéria prima.
b) Time - Produzirá e avaliará o processo, que atuará no linha conforme decisão da engenharia da
produção.
REGRAS
 Tempo e planejamento/revisão de 3 minutos.

 Respeito incondicional ao tempo.
 O avião começa em uma ponta e termina na outra.
 A engenharia aplicada é decisão do time.
 Não pode haver estocagem de matéria prima.
 O avaliador pode pegar 10 folhas quanto a última folha em estoque entrar na produção.
 O produto precisa cumprir o escopo.
 Caso acabe o tempo e o produto tiver inacabado, ele pode voltar para a linha de produção no
próximo tempo.
Quem conseguir produzir o maior número de aviões, conforme o escopo e dentro do tempo
será o campeão.
CARTÃO COM PAPEIS
AVALIADOR TIME
Sua função será motivá-los a cumprir (e Sua função é de produzir parte do produto
superar) as metas. Você avaliará o processo conforme a engenharia decidida pelo time.
de fora, logo aproveite para sugerir melhorias. Você também deverá observar melhorias no
Remova os obstáculos que atrapalhem o processo. Se encontrar algum obstáculo na
andamento da produção. Você não pode produção, notifique imediatamente o
desenvolver o produto. Avaliador. O time depende da sua capacidade 17
[Digite aqui]
TIME ELO FRACO

Sua função será de tornar o processo lento e
com gargalos. Se esforce nisso, mas não
demonstre. Aja como se estivesse alinhado
com o time. Sugira, aceite e acate as
decisões, mas mantenha a postura descrita
acima
Descrevendo formas
Objetivo: trabalhar a capacidade de comunicação e entendimento da mensagem.
Tempo: 15 minutos
Material: sucata, formas geométricas, revistas, sulfite e lápis
Condução: Dividir os participantes em duplas. Um dos participantes escolhe uma sucata ou forma
geométrica, observa-a atentamente e a oculta, de forma que seu parceiro não a veja. Aquele que escolheu
o objeto deve descrevê-lo para seu colega, que pode fazer perguntas para conseguir mais pistas. Aquele
que está descrevendo o objeto deve ser orientado a dizer apenas uma informação por vez. Quando este
descobrir qual era o objeto, invertem-se os papéis.
Variação:
1 A descrição pode ser feita através de antônimos, ou seja, dizendo o que o objeto não é.
2 Participantes posicionam-se um na frente do outro, com um anteparo entre eles. Um dos
participantes escolhe uma figura na revista. Esta figura deverá então ser ditada (descrita) para o
colega que irá reproduzi-la (desenhá-la) na folha. Ao final retira-se o anteparo e verifica-se como
ficou o trabalho. Caso haja tempo, é interessante repetir a atividade invertendo-se os papéis.
Processamento:
1. Como foi ter a informação e passá-la aos poucos?
2. O trabalho saiu da forma que você imaginou que sairia ao ditá-la? O que deu errado? Por que?
3. Como foi receber as informações sem ter noção do que sairia no final?
4. De que outra maneira seu colega poderia ter procedido para que a comunicação fosse mais eficaz?
5. Como é a transmissão das informações em sua empresa? Ela é semelhante a que ocorreu aqui?
Ocorrem os mesmos problemas? Em que situações? Como você sente-se em relação a isto?
Barra manteiga
Objetivo: trabalhar a relação de poder e competitividade.
Número de Participantes: Número par.
Tempo: 20 minutos
Material: Giz para riscar o chão ou fita crepe
Condução: Riscam-se duas linhas com mais ou menos 10m de distância. Divide-se o grupo em duas equipes
(A e B). Cada grupo deverá posicionar-se atrás de uma das linhas, mantendo uma das mãos esticadas a
frente do corpo. Escolhe-se um participante para iniciar o jogo, se ele for do grupo A então deve dirigir-se
18
[Digite aqui]
até o grupo B e escolher um participante batendo em sua mão. Assim que bater na mão, do participante
escolhido, deverá sair correndo de forma a ultrapassar a linha de seu grupo antes que o outro o pegue.
Caso seja pego, ele começa a integrar a equipe adversária, caso contrário fica no próprio grupo.
Independentemente de pegar ou não aquele que o escolheu, um participante do grupo B assume agora seu
papel, ou seja, deve escolher alguém da equipe A e proceder da mesma maneira, batendo em sua mão e
correndo. O time vencedor será aquele que ao término do tempo estipulado possuir o maior número de
participantes.
Processamento:
1. Como é ser escolhido? E preterido?
2. Como é escolher?
3. O que sentimos quando conseguimos superar o outro? E quando somos superados?
4. Analisar o tamanho final dos grupos:
 No grupo que perdeu restaram apenas pessoas não escolhidas ou aqueles que não foram
pegos por serem mais velozes?
 O tamanho do grupo determina sua eficácia?
 Na empresa o tamanho do departamento determina seu “poder” ou este é determinado
pela sua eficácia?
 Antes de começar a atividade os grupos elaboraram estratégias de ação? Quais?
Telefone sem fio

Objetivo: Trabalhar ruídos na comunicação.
Número de Participantes: Número par.
Tempo: 15 minutos
Material: Não há.
Condução: Dividir os participantes em dois grupos com igual número de participantes que deverão sentar-
se frente a frente em fila. Numa das extremidades, entre as duas fileiras posiciona-se o instrutor. O
instrutor deverá então falar uma palavra ou frase no ouvido dos dois primeiros participantes, que deverão
passá-la adiante e assim sucessivamente. O último jogador da fileira ao receber a mensagem, deverá
levantar a mão acusando seu recebimento e reproduzi-la para sua verificação. Ganha o jogo o grupo que ao
final de três partidas fizer o maior número de pontos pela velocidade e precisão.
Variação: Em vez de dois grupos pode-se fazer a atividade com todos os participantes conjuntamente,
contudo perde-se a característica de jogo por não ter competição.
Processamento:
1. A mensagem chegou certa? O que pode ter interferido?
2. Em que momentos houve a interferência? Quais motivos levaram à ocorrência do fato? O que
poderia ser feito para evitá-la?
3. Como ocorre a transmissão de informações na empresa? Há falhas?
4. Quais os principais ruídos que interferem na comunicação dentro das empresas?
5. É fácil descobrir onde ocorreu a falha na comunicação interna?
6. O que é mais importante descobrir onde falhou ou por quê falhou? (Achar os culpados ou atuar nas
causas)
Existem outras maneiras?

Objetivo: Trabalhar a disposição para a mudança.
19
[Digite aqui]
Número de Participantes: Indiferente

Tempo: 15 minutos
Material: Bolinha de tênis, cronômetro.
Condução: Formar um círculo em pé, com os participantes a uma distância aproximada de um braço entre
si. O instrutor escolhe alguém para iniciar a atividade, entregando-lhe a bola e pedindo que a jogue a outra
pessoa, que deverá passá-la adiante e assim sucessivamente, até que todos a tenham recebido. O instrutor
deve orientar o grupo no sentido de não ser permitido passar a bola para quem já a recebeu anteriormente
e que todos devem lembrar-se para quem passaram-na. Quando a bola já tiver passado por todos, o
instrutor pede que repitam a operação na mesma sequência anterior mais duas vezes. Com estas jogas
terminadas o instrutor avisa que a partir de agora cronometrará o tempo gasto na operação. Ao final da
rodada comunica o tempo gasto e desafia o grupo a reduzi-lo, lembrando o grupo que não é permitido
alterar a sequência da bola.
Processamento:
1. Qual o processo percorrido pelo grupo para conseguir diminuir o tempo?
2. Como foi mudar algo que já estava determinado?
3. Qual foi a reação predominante no grupo: resistência ou envolvimento?
4. Como reagimos quando somos desafiados a mudar nossa maneira de agir dentro das organizações?
Por que isto acontece?
5. Em que já fui desafiado a mudar no meu trabalho? Como reagi? Por que? Que resultados obtive?
6. Em que já fui desafiado a mudar em mim mesmo? Como reagi? Por que? Que resultados obtive?
Jogo das cores

Objetivo: Negociação, trabalhar a relação ganha-ganha nas negociações.
Número de Participantes: 20 ou mais
Tempo: 15 minutos
Material: 64 objetos coloridos (ou balas), sendo 16 de cada cor, ou seja, quatro cores diferentes devem
fazer parte do jogo; cartazes contendo a tarefa de cada equipe.
Condução: Dividir o grupo em 4 equipes e entregar para cada uma sua tarefa, pedindo para que não a
mostre aos demais grupos, e 16 objetos, sendo 4 de cada cor. Para cada equipe são dados 5 minutos para
discutir as estratégias de negociação, avisando que ao término deste tempo um representante de cada
equipe sairá para negociar com as demais, no local já preparado. Enquanto as equipes elaboram suas
estratégias, o instrutor prepara um lugar no centro da sala com uma mesa e 4 cadeiras onde os
negociadores se encontrarão. Durante a etapa de negociação, que tem a duração de 15 minutos, os demais
participantes da equipe podem permanecer perto de seu representante para auxiliá-lo. Ao término do
tempo verifica-se que equipes conseguiram cumprir sua tarefa.
EQUIPE Modelo dos cartazes com tarefas
A Apresentar ao instrutor 27 objetos de qualquer cor.
B Apresentar ao instrutor 6 objetos de uma cor e 6 de outra.
C Apresentar ao instrutor 10 objetos da mesma cor.
20
[Digite aqui]
D Apresentar ao instrutor 15 objetos em 3 cores diferentes.
Processamento:
1. Qual a importância de uma relação ganha-ganha nas negociações?
2. Se numa empresa só um departamento “ganha” a empresa vence?
Perguntas poderosas
Objetivo: Autoconhecimento
Tempo: 20 minutos
Material: Papel e caneta
Condução Esta dinâmica pode ser feita sozinho ou em grupo, em um momento tranquilo e com paz de
espírito, para que não gere conflitos internos. Deve-se responder a uma série de perguntas poderosas, para
que com elas, você possa refletir acerca dos objetivos, sua perspectiva de vida e seus projetos. Se trata de
uma espécie de autoanálise profunda.
1- Quem é você na essência?
2- O que te faz feliz?
3- Qual é o seu propósito de vida?
4- Quais são os seus dons e talentos?
5- Quais são os seus pontos de melhoria?
6- Onde e como você quer estar daqui a 5,10, 20 anos?
7- Quais São as Minhas Principais Conquistas?
8- Sou Reconhecido em Minha Carreira?
9- Como Sou Visto Pelas Pessoas ao Meu Redor?
10- Qual Legado eu Quero Deixar para o Mundo?
Fábrica de Canetas
Objetivo: Trabalhar em equipe, foco no cliente, atenção concentrada, planejamento, organização.
Número de Participantes: 20 pessoas
Tempo: 10 minutos
Material: 30 canetas com tampa e desmontáveis, sendo 10 de cada cor, para cada grupo.
Condução: Dividir a equipe em times ou grupo, e ler a instrução abaixo, após dar 10 minutos para a equipe
e iniciar as atividades.
INSTRUÇÃO
O ClienteUniwick (Universidade Corporativa) está cada vez mais exigente e deseja receber o pedido de
canetas com as seguintes especificações:
- Todas as canetas deverão ter tampa, fundo e carga de cores diferentes.
21
[Digite aqui]
Ex: tampa vermelha, carga preta e fundo azul.
1. Todas as equipes são fornecedoras deste cliente, que sempre fecha com o primeiro que consegue atender
o seu pedido dentro das especificações.
2. As canetas deverão ser separadas e amarradas pela cor da tampa.
3. Após o término as equipes trocam de lugar e uma confere o trabalho da outra.
Desenho às cegas
Objetivo: Comunicação, condução.
Número de Participantes: número par.
Tempo: 05 minutos
Material: Cadeiras para todos, papéis com desenhos diferentes, folhas em branco e canetas
Condução: Dividir a equipe em pares. Os integrantes de cada dupla devem sentar de costas um para o
outro. Um deles receberá um papel com uma figura – círculo, coração, estrela, etc. E o outro receberá um
papel em branco e um lápis. Peça para o profissional que recebeu a figura passar instruções para o seu
parceiro sobre como desenhar aquele objeto, mas sem dizer o que é exatamente. Dê às duplas cinco
minutos para executar essa tarefa. Os dois devem achar um jeito de um entender o que o outro está
dizendo para conseguirem reproduzir a figura. Ao final, eles devem comparar os desenhos para verificar se
conseguiram se comunicar de forma efetiva e identificar as possíveis falhas na comunicação.
Quem sou eu?

Objetivo: Promove a comunicação e incentiva o questionamento objetivo.
Tempo: 10 minutos
Material: Folhas em branco, canetas e adesivos.
Condução: Corte um pedaço de papel para cada participante. Escreva neles nomes de personalidades ou
personagens (exemplo: atleta olímpico, ator, palhaço, Ronaldinho Gaúcho, Faustão etc.).
Cole nas costas de cada integrante um desses papéis, de forma que eles poderão visualizar o personagem
dos outros, mas não o personagem indicado para si mesmo. Cada um terá que ir na frente do grupo e
tentar adivinhar o que está escrito em suas costas, fazendo perguntas aos outros participantes. Ele deve
fazer perguntas como: “Eu sou um homem? ”; “Eu sou um cantor? ”; “Eu sou famoso” e assim por diante.
O participante em questão pode fazer quantas perguntas quiser e da maneira que quiser, mas o grupo
pode apenas responder “sim” ou “não”.
Bexiga no pé
Objetivo: Propiciar a descontração e a integração entre as pessoas, além da análise da importância da
relação ganha-ganha dentro de um grupo.
Tempo: 20 minutos
Material: Uma bexiga e um pedaço de barbante para cada participante
22
[Digite aqui]
Condução: Entregar para cada participante uma bexiga e um pedaço de barbante. Pedir para que encham
a própria bexiga, amarrem-na no barbante e depois amarrem o barbante no próprio tornozelo. Quando
todos tiverem executado o que foi pedido, solicitar que se encaminhem para o centro da sala e dizer:
“Aquele que me apresentar a bexiga cheia, ganha um bom prêmio. ” Normalmente, ao ouvir a ordem
todos saem tentando estourar a bexiga do outro, enquanto bastaria que todos apresentassem suas bexigas
para que todos ganhassem o prêmio.
Bexiga para o alto

Objetivo: Trabalho em equipe, cooperação e visão sistêmica.
Tempo: 5 minutos
Material: bexiga, uma por participante
Condução: Entregar para cada participante uma bexiga, pedindo que eles a encham e deem um nó na
ponta. Todos são solicitados a dirigirem-se para o centro da sala e brincarem com as bexigas, batendo com
a mão. A única regra é: Nenhuma bexiga pode cair no chão. Após um pequeno tempo, o instrutor deve
começar a retirar as pessoas (discretamente), mantendo, contudo, suas bexigas em jogo. O jogo termina
quando tiver só 2 ou 3 pessoas tentando manter todas as bexigas no ar.
Ganhe o máximo que puder

Objetivo: Negociação, relação ganha –ganha, visão de equipe e times
Tempo: 25 minutos
Material: 1 folha com a tabela de opções por grupo, um cartaz com a discriminação dos pontos por escolha
e uma folha grande para apuração das escolhas e pontos de cada grupo.
Condução: Dividir os participantes em 4 grupos e explicar que não se trata de uma disputa, mas sim de um
jogo de “ganhe o máximo que puder”. A seguir deve passar às instruções: Por 10 rodadas consecutivas,
vocês e seus parceiros irão escolher um “X” ou um “Y”. Os ganhos ou perdas dependem do conjunto de
escolhas efetuadas pelos grupos. Esta é a tabela que serve para computar os pontos (mostrar cartaz)
Vocês devem combinar com seus parceiros em cada rodada e tomar uma decisão em conjunto. Nas
rodadas 5, 8 e 10, os resultados serão multiplicados, o que pode alterar significativamente os ganhos ou
perdas. Depois de verificar se todos entenderam a atividade proposta, o instrutor entregar a cada grupo
uma folha de opções e uma cópia do cartaz. Inicia-se a atividade e cabe ao instrutor pressionar os
participantes quanto ao tempo, a escolha de X ou Y deve ser rápida.
Nas rodadas 5, 8 e 10, onde os resultados são multiplicados, o facilitador oferece aos grupos a
oportunidade de negociarem as próximas rodadas. Se aceitarem, um representante de cada grupo levanta-
se para negociar. O facilitador continua fazendo pressão de tempo. A única maneira de todos ganharem é
escolhendo, todos os grupos, o Y; o que não deve ser dito inicialmente aos grupos.
Modelo cartaz
4X PERDE 1 PONTO CADA
3X GANHA UM PONTO CADA
1Y PERDE 3 PONTOS
2X GANHA 2 PONTOS CADA
2Y PERDE 2 PONTOS CADA
23
[Digite aqui]
1X GANHA 3 PONTOS
3Y PERDE 1 PONTO CADA
4Y GANHA UM PONTO CADA
Modelo folha de opções

CONDIÇÕES RODADA CIRCULE A ESCOLHAS DOS PONTOS SALDO
ESPECIAIS ESCOLHA GRUPOS
1 X Y
Y X
2 X Y
Y X
3 X Y
Y X
4 X Y
Y X
Vezes 3 5 X Y
Y X
6 X Y
Y X
7 X Y
Y X
Vezes 5 8 X Y
Y X
9 X Y
Y X
Vezes 10 10 X y
Y X
Não é justo
Objetivo: Trabalhar a diferença entre competição e cooperação, para realização de um trabalho.
Tempo: 30 minutos
Material: Cópias da folha de instruções. 2 rolos de fita adesiva. 3 folhas de papel azul de 25x25 cm. 3 folhas
de papel amarelo de 25x25 cm. Compasso e régua. 1 folha de papel laminado prateado 25x25 cm. 3 folhas
de papel branco de 25x25 cm. 3 folhas de papel vermelho de 25x25 cm. Cola e tesoura.
Condução: Divida os participantes em 4 grupos, distribua o material (em pasta ou envelope) e entregue as
Instruções. Explique que cada grupo tem materiais diferentes, mas que todos terão a mesma tarefa. Ao
todo há material suficiente para se concluir as tarefas, se este for usado da maneira certa. O primeiro
grupo a completar a tarefa será o vencedor. OBS: a maneira certa é todos os grupos se unirem e
entregarem um único trabalho.
INSTRUÇÕES PARA CADA GRUPO

1. Fazer um cubo de papel prateado, medindo 5x5x5 cm.
2. Fazer um avião de papel de , no mínimo, 50 cm de comprimento, e que voe.
3. Fazer uma bandeira de 7,5x12,5 cm, com no mínimo 3 cores.
4. Fazer um hexágono vermelho de 5 cm de lado.
24
[Digite aqui]
5. Fazer uma corrente de papel com, no mínimo, três cores.
Distribuição material por grupo

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4
fita adesiva fita adesiva tesoura Cola
Papel prateado compasso 1 folha branca 1 folha azul
1 folha amarela 1 folha amarela 2 folhas azuis 2 folhas vermelhas
1 folha branca 1 folha branca 1 folha amarela Régua
2 folhas vermelhas
Variações:
1. Escolha alguns participantes para serem observadores e darem feedback estruturado.
2. Deixar na sala objetos que podem ser úteis, mas que não façam parte do material “oficial”.
3. Variar os recursos e tarefas.
Processamento:
1. Como vocês se sentiram ao executar a tarefa?
2. O que predominou a cooperação ou a competição?
3. Como foi negociar material com os outros grupos? Quais as principais dificuldades?
4. O que facilitou a negociação?
Laranja Ugli
Objetivo: Negociação, persuasão, criatividade, foco no objetivo, saber ouvir.
Tempo: 40 – 50 minutos
Material: Textos de cada negociador
Condução: Escolher um a três voluntários que representarão o produtor de laranjas Ugli e dividir o restante
da turma em 2 grupos. Cada equipe terá a missão de convencer o produtor a fornecer toda a sua produção
de laranjas ugli. O facilitador solicitará as duas equipes que leiam suas informações e dará 10 minutos para
escolherem um negociador que representará a empresa em reunião com produtores de laranja. A reunião
deverá durar 20 minutos, ao fim da qual deverão ter chegado a alguma conclusão.
Após chegarem a conclusão final, os participantes fazem avaliação da sua participação e do resultado da
reunião.
Instrução aos Produtores:

Laranjas, uma verdadeira descoberta, com sementes importadas do Oriente Médio que segundo as últimas
descobertas, tem um grande poder curativo e poderá ser usado na composição de drogas poderosas no
combate a doenças graves. Trata-se de uma produção modesta. Em breve estarão recebendo algumas
propostas de grandes laboratórios. Os laboratórios que estão interessados na produção de Laranjas Ugli
precisam apenas de um dos componentes da Laranja, um da casca, outro do bagaço, mas este detalhe não
será abordado pelos produtores, espera-se que os representantes dos Laboratórios percebam e entrem num
acordo ganha-ganha. Ainda sobram o suco e a semente. As sementes interessam aos produtores para
replantio. Os produtores investiram no plantio desta qualidade de Laranja com objetivo de lucro e a procura
dos Laboratórios valorizam ainda mais esta qualidade de laranjas.
Instrução 1ª turma: Grupo 1 deverá receber as seguintes instruções:

25
[Digite aqui]
Vocês fazem parte do quadro de cientistas de um grande laboratório multinacional, Labosaúde, que está
prestes a descobrir uma droga que será a solução definitiva para a cura da Aids. Estão dependendo apenas
de uma matéria prima rara, a casca da laranja Ugli, muito difícil de ser encontrada no mercado, porém
acabaram de descobrir um produtor de laranjas Ugli, que tem uma produção abaixo das necessidades do
Labosaúde, mas devido à grande dificuldade de se conseguir esta espécie rara de laranjas, é uma grande
descoberta e o Laboratório empenhará todos os seus esforços para que esta produção seja integralmente
fornecida para este grandioso projeto. Fechar negócios com esse produtor será a solução para que o
Labosaúde resolva todos os seus problemas financeiros e assume expressão no mercado mundial pela
grande descoberta...
Instrução 2ª turma: Grupo 2 deverá receber as seguintes instruções:

Vocês fazem parte do quadro de cientistas de um grande laboratório: Labormed, que acaba de descobrir
uma droga que previne e cura de qualquer tipo de câncer. O grande drama está sendo em relação a matéria
prima que é o bagaço da laranja Ugli, para confecção da droga. Acabaram de ter notícias de um produtor
cuja produção inteira viria atender a necessidade do laboratório para colocar no mercado uma droga que
iria prevenir e aliviar o sofrimento de muitas pessoas. O grande desafio do Labormed é convencer esse
produtor de laranjas tão rara e valorizadas, para fornecer toda sua produção em benefício deste entre os
maiores Laboratórios do mundo.
O que eu levo e o que eu deixo

Objetivo: Fechamento, encerramento.
Tempo: 10 minutos
Material: Bola leve
Condução: O facilitador joga uma bola de plástico para um dos participantes dizendo “o que leva do
grupo” e “o que deixa para o grupo”. Todos devem repetir o gesto até que todos tenham participado. A
coordenação faz o fechamento.
Cartão de despedida
Objetivo: Fechamento, encerramento.
Tempo: 10 minutos
Material: Cartolinas coloridas, pilots, cola branca, tesoura, revistas velhas, colas coloridas, glitter,
estrelinhas, lantejoulas, etc.
Condução: O facilitador dispões diversos materiais no chão da sala e solicita que cada um faça um cartão
de despedida para o grupo. Ao final cada um apresenta o trabalho realizado e escolhe um participante
para ficar com o cartão, de modo que ao final uma saia com um cartão. A coordenação faz a avaliação final.
Jogo do quebra-cabeça
Objetivo: Estimular a reflexão sobre a necessidade de interação, coordenação e organização no trabalho
em equipe.
26
[Digite aqui]

Tempo: 10 minutos
Material: Três quebra-cabeças com as peças em mesmo número contudo embaralhadas e divididas em
três conjuntos.
Condução: Dividir a equipe em três subgrupos: a cada um deles será solicitado que pegue um determinado
número de peças de um conjunto de três quebra-cabeças, totalmente embaralhados, para que cada
subgrupo monte o seu quadro, conforme o modelo apresentado pela coordenação. A coordenação
observará a maneira do grupo se organizar, o surgimento de lideranças e dificuldades no cumprimento da
tarefa, processando a dinâmica em direção ao objetivo proposto.
Quebra-cabeça
Objetivo: Formar duplas ou grupo de forma aleatória
Tempo: 10 minutos
Material: Quebra cabeças de duas peças, um para cada dois participantes.
Condução: O facilitado distribui várias peças no chão que são partes de quebra cabeças de duas peças.
Cada um pega uma peça e tem que encontrar seu par.
Sugestão: Podem ser usadas palavras partidas ao meio, que se relacionem ao trabalho a ser realizado. Ex:
Promoção, educação, etc. É possível aumentar o grau de dificuldade fazendo-se com três ou quatro peças
com apresentação nestes minigrupos.
Cegos, mancos e mudos

Objetivo: Comunicação, resolução de conflito, cooperação, planejamento e liderança.
Número de Participantes: mais de 10 pessoas
Tempo: 50 minutos
Material: Vendas, fita crepe e 2 tapetes.
Condução: Marca-se com fita crepe, no chão, três quadrados separados por uma distância de mais de dois
metros entre um e outro. O quadrado 1 deverá ter tamanho suficiente para uma equipe, o quadrado 2 para
duas equipes e o quadrado 3 para três equipes. O tamanho poderá ser bem justo para dificultar a dinâmica.
O facilitador irá dividir o grupo em 3 equipes pedindo que cada uma se posicione dentro de um dos
quadrados. Informa-se ao grupo qual será o tempo estipulado para o cumprimento da tarefa. Os papéis
serão:
• Equipe 1: cegos (com faixa nos olhos)
• Equipe 2: mancos (pernas amarradas)
• Equipe 3: mudos (com faixa na boca)
A folha com as instruções deverá ser entregue aos mudos sem que ninguém saiba que somente estes a
receberão, nem mesmo os próprios mudos. Para dissimular a entrega das instruções o facilitador poderá
entregar uma folha em branco em um envelope para as demais equipes. Os mudos terão como objetivo
conduzir as outras duas equipes para o seu próprio quadrado. Após os cegos estarem vendados, o
facilitador colocará, ao lado do quadrado destes, dois tapetes (um de cada lado) sem que os mesmos
percebam.
INSTRUÇÕES:
27
[Digite aqui]
Vocês, mudos, estão no quadrado número 3, os cegos estão no quadrado número 1 e os amarrados no
quadrado número 2.
A sua missão é, sem falar nada em trinta minutos, fazer com que os cegos e os amarrados estejam no seu
quadrado. Eis as regras que vocês deverão seguir:
1. Esta folha não pode, jamais, sair do quadrado em que está.
2. A única maneira de atravessar de um quadrado para outro é fazendo-se uma ponte com os tapetes que
estão ao lado dos cegos.
3. Ninguém pode sair de dentro dos quadrados, a não ser pisando nos tapetes no momento da travessia de
um quadrado para o outro.
4. Só os cegos podem pegar e manipular os tapetes.
5. Os amarrados só podem atravessar a ponte se fizerem dupla com um cego, que servirá de apoio para que
o primeiro possa pular.
6. Tanto os cegos quanto os amarrados só podem passar para o quadrado dos mudos quando todos os
outros já estiverem no dos amarrados.
7. A cada vez que alguém não seguir uma das regras acima o facilitador vai falar "quebra de protocolo" e a
pessoa terá que voltar para onde estava sendo que o grupo perderá um minuto no tempo total para chegar
ao objetivo final da dinâmica
Tangram
Objetivo: Comunicação, resolução de conflito, cooperação, planejamento e liderança.
Número de Participantes: mais de 4 pessoas
Tempo: 10 minutos
Material: 1 jogo de Tangram por grupo
Condução: Essa dinâmica tem diversas possibilidade de aplicação e variação, aqui vamos apresentar apenas
a básica. Entregue a peças do tangram desmontado por grupo, e informe que eles terão aproximadamente
10 minutos para executar a tarefa. E apenas para a instrução. Vocês terão que montar um quadrado
perfeito usando as 7 peças contidas nesse envelope. Lembre-se não pode sobrar nenhuma peça.
Palitos
Objetivo: Exercitar a liderança, comunicação, incitar à criatividade, quebras paradigmas
Número de Participantes: grupos 2 ou 3 pessoas
Tempo: 15 minutos
Material: Palito de fosforo, venda para os olhos.
Condução: Dividir o grupo em subgrupo de no máximo 3 pessoas, nomear ou sortear os papeis dos
participantes entre: Instrutor-líder, operador, e fiscal auditor (opcional). Vendar o operador. Passar a
orientação ao Instrutor-líder. O fiscal auditor ficará no outro grupo, garantindo a seguindo das regras, caso
o grupo não dê para formar trio, essa função pode ser eliminada
INSTRUÇÃO
Vocês terão que fazer uma fogueira utilizando todos os 20 palitos de fosforo, o único que pode pegar no
palito é operador (que está vendado). Você terá que orientá-lo a executar esse trabalho, no tempo máximo
de 10 minutos. A fogueira deve seguir o formato de 4 palitos empulhados sobre os outros quatro, cruzados e
assim, sucessivamente, até finalizar os palitos. Boa sorte
28
[Digite aqui]
Metáforas e Fábulas
O pombo na gaiola
Era uma vez... um príncipe que, fascinado pela beleza de um pombo branco, manda fazer para ela
uma gaiola confortável e espaçosa gaiola. E convida o pombo para viver ali. O pombo, honrado com o
convite, aceita. A gaiola tem tudo aquilo que ele poderia desejar. Viver nessa gaiola significa que não deve
fazer nada para prover àquilo de que necessita, pois tudo lhe é regulamente fornecido.
Com o passar do tempo, o pombo sente crescer em si uma estranha inquietação, que não consegue
decifrar. Sente falta do céu aberto, dos raios de sol e da chuva sobre suas plumas: de vez em quando,
gostaria de poder esticar as asas e voar, extasiando-se à vista das coisas do alto, provar vertigens, gostaria
de sentir o esforço e o empenho necessário para alcançar o que deseja.
Ao contrário, desde que se encontra nessa gaiola, tudo lhe é oferecido gratuitamente.
“Gratuitamente?” pergunta a si mesmo. Não. O que recebe tem o preço muito alto: a liberdade.
Quando descobre que nesses planos confundiu segurança com dependência, gratidão com
complacência, livre escolha com obrigação, compreende que chegou o momento de deixar a gaiola,
mesmo tão confortável, e recomeçar a voar com suas próprias asas.
Mas não sabe como. Não sabe se deve pedir permissão ao príncipe, teme que lhe diga não. Não
sabe se corromper quem, às vezes, vem visita-lo, não sabe se esperar sentado por um milagre.
Tomado por esses pensamentos, apoia-se nas barras da gaiola descobrindo que a mesma
encontrava-se aberta. Observa atentamente, poderia tratar-se de uma armadilha. Quanto mais observa,
mais percebe que a gaiola sempre esteve assim. Ele pensava estar fechado numa gaiola, mas a porta
sempre esteve aberta, para consentir-lhe escolher ficar ou ir embora. Depende só e exclusivamente dele
mesmo.
Os Cegos e o Elefante
Certo dia, um príncipe indiano mandou chamar um grupo de cegos de nascença e os reuniu no pátio
do palácio. Ao mesmo tempo, mandou trazer um elefante e o colocou diante do grupo.
Em seguida, conduzindo-os pela mão, foi levando os cegos até o elefante para que o apalpassem. Um
apalpava a barriga, outro a cauda, outro a orelha, outro a tromba, outro uma das pernas.
Quando todos os cegos tinham apalpado o paquiderme, o príncipe ordenou que cada um explicasse
aos outros como era o elefante, então, o que tinha apalpado a barriga, disse que o elefante era como uma
enorme panela.
O que tinha apalpado a cauda até os pelos da extremidade discordou e disse que o elefante se
parecia mais com uma vassoura. “Nada disso “, interrompeu o que tinha apalpado a orelha. “Se alguma
coisa se parece é com um grande leque aberto”. O que apalpara a tromba deu uma risada e interferiu:
“Vocês estão por fora. O elefante tem a forma, as ondulações e a flexibilidade de uma mangueira de
água…”. “Essa não”, replicou o que apalpara a perna, “ele é redondo como uma grande mangueira, mas não
tem nada de ondulações nem de flexibilidade, é rígido como um poste…”.
Os cegos se envolveram numa discussão sem fim, cada um querendo provar que os outros estavam
errados, e que o certo era o que ele dizia. Evidentemente cada um se apoiava na sua própria experiência e
não conseguia entender como os demais podiam afirmar o que afirmavam.
O príncipe deixou-os falar para ver se chegavam a um acordo, mas quando percebeu que eram
incapazes de aceitar que os outros podiam ter tido outras experiências, ordenou que se calassem. “O
elefante é tudo isso que vocês falaram. ”, explicou. “Tudo isso que cada um de vocês percebeu é só uma
parte do elefante.
29
[Digite aqui]
Não devem negar o que os outros perceberam. Deveriam juntar a experiência de todos e tentar
imaginar como a parte que cada um apalpou se une com as outras para formar esse todo que é o elefante.
”
A Leiteira
Uma leiteira ia a caminho do mercado. Na cabeça, levava um grande balde de leite. Enquanto andava, ia
pensando no dinheiro que ganharia com a venda do leite:
- Comprarei umas galinhas. As galinhas botarão ovos todos os dias. Venderei os ovos a bom preço. Com o
dinheiro dos ovos, comprarei uma saia e um chapéu novos. De que cor? Verde, tudo verde, que é a cor que
me assenta bem. Irei ao mercado de vestido novo. Os rapazes me admirarão, me acompanharão, me dirão
galanteios, e eu sacudirei a cabeça ... assim!
E sacudiu a cabeça. O balde caiu no chão e o leite todo espalhou-se. A leiteira voltou com o balde vazio.
“Não se deve contar hoje com os lucros de amanhã”
Ver vendo
De tanto ver, a gente banaliza o olhar...
Vê não-vendo...
Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver...
Parece fácil, mas não é...
O que nos cerca, o que nos é familiar, já não desperta curiosidade...
O campo visual da nossa rotina é como um vazio...
Você sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta...
Se alguém lhe perguntar o que você vê no seu caminho, você não sabe...
De tanto ver, você não vê...
Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prédio de seu escritório...
Lá estava sempre, pontualíssimo, o mesmo porteiro...
Dava-lhe um bom dia e às vezes lhe passava um recado ou uma correspondência...
Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer...
Como era ele?
Sua cara? Sua voz? Como se vestia?
Não fazia a mínima ideia...
Em 32 anos, nunca o viu...
Para ser notado, o porteiro teve que morrer...
Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser que também ninguém desse por
sua ausência...
O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem...
Mas há sempre o que ver...
Gente, coisas, bichos... E vemos?
Não, não vemos...
Uma criança vê o que um adulto não vê...
Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo...
O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que, de tão visto, ninguém vê...
Há pai que nunca viu o próprio filho...
Marido que nunca viu a própria mulher...
30
[Digite aqui]
Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos...

É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença...
Otto Lara Rezende
Vitalizadores
Terra, céu e mar

Pode ser aplicado a qualquer tamanho de grupo, porém, preferencialmente, grupos menores (até 25
participantes) tonam mais eficaz a dinâmica. Por ter caráter competitivo, torna-se interessante fazer com
um subgrupo de até 15 pessoas, enquanto as demais serão a “torcida organizada”.
O facilitador sobre em uma cadeira ou mesa (a sala deve estar totalmente livre) e convida os voluntários:
 Formem uma fila de frente para mim, de modo que vocês fiquem alinhados do menor para o maior.
 O local em que vocês estão é a TERRA, à direita de vocês é o MAR, e à esquerda de vocês é o CÉU.
 Quando eu disser CÉU, vocês pulam para o céu, ou seja, a sua esquerda; quando eu disser MAR,
vocês pulam para o mar, ou seja a sua direita; quando eu disser TERRA, vocês pulam para a terra,
ou seja no centro.
 Quem for para o local errado será automaticamente eliminado. Vamos treinar um pouco e daqui a
pouco será pra valer.
 Os três participantes finalistas serão os vencedores pela ordem decrescente de eliminação.
O facilitador poderá “enganar” os participantes, gritando (por exemplo) MAR e apontar para o CÉU ou
TERRA. Na verdade, cabe aos participantes terem uma excelente coordenação motora e mental.
Fazendo chover
O facilitador faz uma divisão do auditório em três grandes fileiras (se já tiver três blocos de cadeiras
melhor) e informe que vai ensinar como fazer chover.
 Na primeira fileira, todas as pessoas começam esfregando as mãos, uma na outra. A proporção que
eu for caminhado em direção as outras fileiras, as pessoas dessas fileiras começarão e continuarão
fazendo o mesmo (esfregando as mãos).
 Quando eu estiver voltando, essa última fileira começara a estalar os dedos, junto comigo, ao
mesmo tempo, enquanto as demais continuam com os movimentos anteriores.
 Ao chegar de volta a fileira inicial, reinicia com esta, dessa vez batendo as palmas das mãos nas
coxas, indo até a terceira fileira... continua com mãos esfregando, depois dedos estalando, depois
mãos batendo nas coxas.
 Vamos perceber exatamente o som da chuva: fininha, goteiras suaves e fortes.
Cadeira Premiada
Este vitalizador é próprio para grandes auditórios. É do tipo que envolve todos os presentes, principalmente
por se tratar de um momento em que vai haver premiação. Quem não quer ganhar alguma coisa?
Previamente, os organizadores ou o próprio facilitador colocam, presos com fita gomada (crepe ou similar),
papeletas com identificação dos prêmios – esses prêmios, dependendo do evento e dos participantes,
ficam a critério dos organizadores.
Num dado momento, o facilitador pede que todos fiquem de pé e informa que haverá um sorteio especial
31
[Digite aqui]
de prêmios. Muito provavelmente, você pode, neste momento, estar sentado em cima de seu prêmio.
Sugere portando que todos olhem debaixo das duas cadeiras e verifiquem se existe uma “cartela
premiada”.
Os agraciados podem se dirigir a frente ou procurar a coordenação do evento para receber os seus
prêmios. Nesse momento, pode-se dar um intervalo, se for o caso.
Passeando na Praça
Vitalizador muito bom para anteceder grupos de estudo ou discussão de algum tema. Ou seja o próprio
vitalizador já é a formação dos grupos.
O facilitador solicita que cada pessoa escolha outra pessoa e juntas, caminhem de braços dados a três, a
quatro, a cinco.
Quando os grupos estiverem formados, pode o facilitador desenvolver o que quiser. Afinal agora está todo
mundo “acesso”.
Preserve seu Balão

Este é mais um vitalizador com balões. Aliás sempre que se coloca balões em atividades grupais o clima fica
mais festivo e pra cima.
O facilitador informa que todos receberão um balão e um palito. Cada pessoa devera preservar o seu balão.
 Vou colocar uma música e vocês terão dois minutos ou durante o tempo em que a música estiver
tocando.
A tendência de todos é querer estourar o balão do outro. Mas, foi dito apenas que cada um preservasse o
seu balão, não que estoure o do outro. Vale uma reflexãozinha no final.
Cabeça & Barriga

Este é exatamente “pra aquele” momento de sono, de moleza depois do almoço. É simples:
 Todos de pé, soltos, uma mão na barriga (aberta), outra na cabeça. Começam movimentos
circulares, com a palavra de ordem, todos juntos, bem alto: “Nem fome, nem sono ... nem fome,
nem sono!” Depois, intervém as mãos e repetem o refrão.
A seguir o facilitador conta regressivamente, para todos se assentarem: “três, dois um ...já!”.
Cotoveladas & Murros
Este é outro vitalizador antiestresse. Pode ser aplicado a qualquer tamanho de grupo e em qualquer
momento, principalmente naquelas horas depois de muito tempo que os participantes estão assentados.
Todos ficam de pé, livres, soltos, sem nada nas mãos. O procedimento é o seguinte:
 Punhos fechados, braços dobrados e levantados à altura dos ombros – flexiona-los para tras, um
após o outro, como que dando cotoveladas. Verbalizar, bem alto, a palavra: SAI! várias vezes, a
medida que vai cotovelando.
 Com os punhos ainda fechados, socar para baixo ao mesmo tempo em que expira bem forte.
 Da mesma forma, socar para frente, expirar também forte e concluir torcendo os punhos, como
quem está esganando alguém.
Ao final, o facilitador deixa, durante uns dois minutos, uma música suave e oriente uma sequência de
inspirar/expirar. Todos retornam aos seus lugares e tudo continua, agora mais animado.
Esticando sozinho
Este é um vitalizador alongamento. Muito bom pra começo de dia ou até mesmo em meio a um período
longo assentado ou em atividades repetitivas e enfadonhas. Grupos de qualquer tamanho.
32
[Digite aqui]
O facilitador solicita que todos fiquem em pé e coloca uma música suave, mais ritmada.
 Vamos dar uma boa espreguiçada
 Agora bem comodamente, pernas levemente abertas, uma a frete da outra ... estique o braço que
corresponde, a mesma perna que está à frente, o mais possível, sem levantar o pé do chão.
 Feche os olhos e imagine um caju ou uma fruta deliciosa num galho alto e você está tentando
alcança-la ... tente... tente... consiga.
 Faça isso com outro braço, a mesma forma.
 Agora vamos imaginar um muro bem debaixo do nosso braço ... estique o seu braço esquerdo, o
máximo possível, para a esquerda ... também tentando alcançar algo – sem levantar os pés ... tente
... tente... consiga.
 Abrace-se
É interessante promover um momento de verbalizações, comentários, reflexões sobre o que cada um fez –
e o que conseguiu ou não conseguiu.
33

Manual de Dinâmica de Grupo

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Manual de Dinâmica de Grupo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

[Digite aqui]

Manual de Dinâmica de Grupo

Objetivo: Apresentação, integração com os outros.

INSTRUÇÃO AOS GRUPO

Assim, a ordem mais ou menos correta é:

Devido a um remanejamento ocorrido na Empresa, será concedido apenas um apartamento e as equipes

Carta para você no futuro

Jogo das Emoções

A Empresa Dominoz S.A

para o quê, deverá ou poderá usar de sua autoridade.

Sua tarefa consiste em:

Número de Participantes: Indiferente

 Do nascimento aos 6 anos;

Passado, presente e futuro

Escolhendo as melhores palavras

Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

2 - Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

3 - Elabore um anúncio de rádio para o produto indicado.

PARA OS FACILITADORES DA ATIVIDADE

1. O marshmallow é uma metáfora para pressupostos escondidos de projetos. O marshmallow em

3. Ótimo, mas esse é o escopo do cliente

 Tempo e planejamento/revisão de 3 minutos.

CARTÃO COM PAPEIS

TIME ELO FRACO

Telefone sem fio

Existem outras maneiras?

Número de Participantes: Indiferente

Jogo das cores

EQUIPE Modelo dos cartazes com tarefas

A Apresentar ao instrutor 27 objetos de qualquer cor.

B Apresentar ao instrutor 6 objetos de uma cor e 6 de outra.

C Apresentar ao instrutor 10 objetos da mesma cor.

D Apresentar ao instrutor 15 objetos em 3 cores diferentes.

Ex: tampa vermelha, carga preta e fundo azul.

2. As canetas deverão ser separadas e amarradas pela cor da tampa.

3. Após o término as equipes trocam de lugar e uma confere o trabalho da outra.

Quem sou eu?

Bexiga para o alto

Ganhe o máximo que puder

Modelo folha de opções

INSTRUÇÕES PARA CADA GRUPO

5. Fazer uma corrente de papel com, no mínimo, três cores.

Distribuição material por grupo

Instrução aos Produtores:

Instrução 1ª turma: Grupo 1 deverá receber as seguintes instruções:

Instrução 2ª turma: Grupo 2 deverá receber as seguintes instruções:

O que eu levo e o que eu deixo

Número de Participantes: Não há.

Cegos, mancos e mudos

“Não se deve contar hoje com os lucros de amanhã”

Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos...

Otto Lara Rezende

Terra, céu e mar

Preserve seu Balão

Cabeça & Barriga

Você também pode gostar