Centro universitário Maurício de

Nassau
Desenvolvimento motor
UNINASSAU
Alto nível de funcionamento
Disciplina: Reeducação funcional
• Idade cronológica

Conceitos e Enorme habilidades

variáveis do • Progridem simples para complexos

desenvolvimento
Comportamento humano
motor
• Nascimento-Morte/Faixas etárias

TAÍS ARCANJO Capacidade funcional de todo corpo

Fisioterapeuta
Mestra em Gerontologia -UFPE
• Capaz de aprender cognitivamente com a
RECIFE, 2020 realização motoramente

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Desenvolvimento motor

Representação
Do controle de
das diferentes
si mesmo
parte do corpo

Aquisição de gestos melhora a vida

Dinâmica MARTA
social e afetiva das crianças

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1
 A FISIOTERAPIA VISA DESENVOLVER: Esquema Corporal – Canais sensoriais
Podemos dividir em quatro etapas o desenvolvimento do
esquema corporal:
O corpo vívido
 Esquema Corporal
•Percepção global: GM< se arrastar, pular/ MR> fazer rolar bola de gude.
 Lateralidade
Conhecimento das partes do corpo
 Estruturação Espacial
•Perceber e discriminar partes do corpo: interna e externa
 Orientação Temporal • tapar ouvidos, aplaudir/cabeça, ombro, joelho e pé
•A partir de 4 anos
 Equilíbrio
Orientação espaço-corporal
 Coordenação motora •Trabalho sensorial mais elaborado
•Apura os sentidos/ usa gestos/ sente as posições
 Tônus Muscular
Organização espaço-corporal

•Se expressa corporalmente – complexos / Já desenha movimentos a

partir de história ou instrução

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Esquema Corporal Esquema Corporal

Uma má formação do esquema corporal Uma má formação do esquema corporal
acarreta: acarreta:
Movimentos Tímido e
descoordenados retraído

Leitura expressiva Choca-se com Dificuldade de

lentidão
não harmoniosa os colegas se expressar

RELAÇÕES
MOTOR
EMOCIONAL

Postura
Má caligrafia
inadequada
Desatento Mau humor

Falta de controle
Dificuldade de
de determinadas
partes do corpo ajuste ao meio

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2
 LATERALIDADE LATERALIDADE

Conhecimento de direita e esquerda

Não distingue

• nem percebe que tem 2 lados Ao longo do

crescimento define-se
Passa a compreender
uma dominância lateral
• cada braço está de um lado do corpo (a nível de força e
Diferencia suas extremidades precisão):
• Seus órgãos pares
corresponde a dados
neurológicos e sofre
Sabe com precisão os 2 lados influência de hábitos
• Qual a dominância deles sociais

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LATERALIDADE LATERALIDADE
Predominância de um
pintar
lado em relação ao
outro
pular desenhar

Lateralidade de membros
superiores

Lateralidade de membros
inferiores Recortar
chutar
imagens

Lateralidade ocular
Recortar
formas

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3
 LATERALIDADE LATERALIDADE

- Desorganização das funções de linguagem

Lateralidade homogênea
Lateralidade cruzada
MOTOR - Disgrafia
- O paciente não consegue seguir a direção
- Caderno desorganizado
- Movimentos lentos e inconstantes
- O paciente demonstra desorganização

Ambidestreza

COMPORTAMENTO - paciente indeciso

- insegurança

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ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL

Distúrbios na estruturação espacial levam a:

Conhecimento das noções

Gestos imprecisos
• Distribuir proporções
MOTOR
Lentidão para organizar ações
Orientação espacial

• Situa ordinalmente
Não disntigue b e d; 12 e 21

Organização espacial

• Ocupar espaços delimitados: Desorganização

Compreensão das relações espaciais

Inibição
• Ordem de progressão COMPORTAMENTO

Dificuldade de relacionamento

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4
 Orientação Temporal Orientação Temporal
Distúrbios na orientação temporal levam a:
Ordem e sucessão Movimentos quebrados

• Antes e depois
Ações desorganizadas
MOTOR
Duração dos intervalos
• Uma hora/ um dia Leitura interrompida

Renovação cíclica Não consegue relatar fatos

• Dias/Semanas/meses/Estações

Ritmo
Desorganização
• Noção de ordem, sucessão
COMPORTAMENTO
Atrasos

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Equilíbrio

Estático
Dinâmico

RESUMO
Impressões

visuais
periféricas

Labirínticas

Cinestésicas

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5
 Equilíbrio - Dificuldades DIFICULDADES NA
COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL

Dificuldade na coordenação leva a:

- dificuldade em movimentar-se;
Postura Quedas
inadequada constantes Desatenção
Medo MOTOR - dificuldade no desenvolvimento da
e instável coordenação viso motora;
- movimentos esteticamente feios;
- movimentos bruscos.
Insegurança
Coordenação
prejudicada
COMPORTAMENTO - Apatia
Dificuldade de relacionamento

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Dificuldades na Coordenação Tônus Muscular

VisoMotora

Discrometria Hipotonia Hipertonia

Perturbações nas
coordenações

Dismetria

Assinergia

Disdiadococinesia

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6
 Fases do Desenvolvimento Motor

25 26

Fase do movimento reflexo

Fase do movimento reflexo

27 28

7
 Fase do movimento rudimentar Fase do movimento rudimentar

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HABILIDADES COGNITIVAS Habilidades SOCIAIS

Processo de Decisão
Resolução de Problemas
Orientação Espacial
Cooperação Social
Raciocínio Lógico
Desenvolvimento da Memória Comunicação
Planejamento a execução
Agrupamento e Classificação
Trabalho em Equipe
Raciocínio Matemático Colaboração
Estudo de Probabilidades
Questionamento Eficaz Resolução de Conflitos
Táticas e Estratégica
Competição Sadia
Habilidades Investigativas
Pensamento Criativo

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 Habilidades EMOCIONAIS A relação que ocorre nos
exercícios:
Expõe as potencialidades
Autodisciplina Afeta suas emoções
Autoconfiança
Responsabilidade Põe a prova
Aprender a Ganhar e Perder suas
Consciência de Si Mesmo aptidões
Aprendizado a Partir de Testa seus
erros limites
Auto-estima

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Os exercícios desenvolvem as noções e respeito as

Histórico do surgimento dos
regras, amplia as relações sociais, prepara o paciente movimentos:
para os desafios e as surpresas que existem no dia-a-
dia. O repertório motor tem origem em 2 fontes:

1 – Origem filogenética:
Independem da prática para a sua manifestação.

Ex: reflexos

35 36

9
 Histórico do surgimento dos Não existem habilidades que possam ser herdadas
de gerações passadas.
movimentos:
Todas elas passam por um processo de
aprendizagem.
2 – Origem
ontogenética:
Representada pelas
habilidades motoras,
que são adquiridas.

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As habilidades motoras possuem

Padrão de movimento (ou padrão
motor)
Corresponde às características
essenciais de uma habilidade, as
quais permitem que a ação seja
identificada.
características como intencionalidade,
padrão de movimento próprio, e
capacidade de aprendizado motor.
Nas habilidades motoras, o padrão motor
deve ser mantido.

39 40

10
 Classificação de habilidades motoras:
1 – identificação dos São caracterizadas
por uma sequência de
pontos de início e fim dos movimentos que são
repetidos de forma
movimentos: cíclica pelo
executante.
1.1 – Habilidades
cíclicas/contínuas : são
Possui um tempo de
aquelas em que, uma duração
vez iniciada a ação, relativamente longo.
não é possível
identificar os pontos de
Ex: andar, correr,
início ou término dos pedalar, nadar, fazer
movimentos. malabarismo.

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1.2 Habilidades discretas: 1.3Habilidades variadas: 2 ou mais habilidades

Ex: Arremessar, chutar, saltar, rebater. motoras
cíclicas ou discretas.

Ex: saltar e arremessar (tarefas discretas); correr

e driblar.

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 Classificação de habilidades motoras:
2 – Grupos musculares empregados: Ex: escrever,
2.1 – Habilidades finas: escovar os dentes,
Desempenham o papel principal no controle da pintar, digitar um
ação; teclado, fazer
Maior sensibilidade somestésica nas mímica, assobiar,
extremidades corporais e face;
escultura de
massinha de
modelar.

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Classificação de habilidades motoras: Programação dos movimentos

2.2 – habilidades globais (ou grossas): Pré-programação: conhece
todos os detalhes de um
Potencial de precisão menor que os movimentos
movimento que ele será
finos.
solicitado a iniciar/realizar o
Ex: ginástica artística, nadar, correr, chutar uma mais rápido possível, ele é
bola,saltar um obstáculo. capaz de elaborar uma pré-
programação de seus
movimentos antes mesmo
que o estímulo seja emitido.

Ex: o exercício é explicado

ao paciente previamente.

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 Programa-se alguns parâmetros, Programação:
como:

Quando as informações necessárias para

Conhecimento dos segmentos corporais que organizar a resposta motora são oferecida
serão empregados; simultaneamente com a apresentação do
Extensão do movimento; estímulo imperativo.
Força muscular para o manuseio;
Velocidade de atuação. Há incerteza sobre um ou mais parâmetro de
programação da ação.

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Referências

Compreendendo o desenvolvimento motor – Bebês, crianças,

adolescentes e adultos, 7ª Ed; David Gallahue , John C.
Ozmun , Jacqueline D. Goodway.
Controle Motor - Teoria e Aplicações Práticas - 3ª Ed; Anne Shumway-
cook
Psicomotricidade clinica; Carlos A de Mattos Ferreira e Rita Thompson e
Renata Mousinhho
Terapia Ocupacional; Jorge Augusto Ortiz Finger
Fisioterapia Teoria e prática: Funcionalidade e envelhecimento;
Mônica Rodrigues Perracini, Claudia Mariana Fló.

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