25/07/2023 12:29 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa

Início \ Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2023

Iniciado em terça, 25 jul 2023, 12:03

Estado Finalizada
Concluída em terça, 25 jul 2023, 12:28
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Notas 10,00/10,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00

Questão 1 As pessoas que apresentam altas habilidades/superdotação estão presentes não só nos bancos
Correto escolares; elas estão circulando em todos os ambientes sociais. A escola tem a função primordial de
Atingiu 1,00 de preparar essas pessoas para o mundo. Levando em consideração o que foi apontado, as pessoas
1,00 com altas habilidades devem:

a. frequentar apenas a escola e suas casas.

b. frequentar apenas escolas para pessoas com altas habilidades.

c. ter convívio social  Muito bem, você acertou! Incluir estudantes com altas
garantido e ser habilidades/superdotação na escola regular significa trabalhar
acolhidas em todos os com a diversidade, possibilitar o desenvolvimento do aluno,
ambientes que potencializar o seu aprendizado, mas, principalmente, evitar a
frequentarem. exclusão e a segregação.

d. conviver somente com outras pessoas com altas habilidades/superdotação.

Sua resposta está correta.

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Questão 2 Os mitos criados historicamente em relação às pessoas com altas habilidades/superdotação têm
Correto contribuído para dificultar as estratégias de atendimento a esses estudantes. Desmistificar esses
Atingiu 1,00 de mitos é fundamental para a identificação desses estudantes. Qual das alternativas a seguir
1,00 apresenta somente mitos sobre as pessoas com altas habilidades?

a. Tem facilidade na aprendizagem, caracterizada por apropriação rápida de conceitos e

conteúdo na área de interesse. Utiliza um vocabulário requintado.

b. Todos são  Muito bem! Você acertou. Todos esses mitos impedem a identificação
gênios, sabem desses estudantes e seu efetivo atendimento. Nem todos os
tudo e são superdotados são gênios: esses estudantes podem apresentar um alto
considerados potencial em uma área e apresentar dificuldades em outras. Vale
fenômenos lembrar que esses estudantes necessitam de orientação e
raros. Tudo é fácil acompanhamento pedagógico adequado.
para a pessoa
com altas
habilidades,
inclusive são
autodidatas, ou
seja, não
precisam de
ninguém.

c. Tem habilidades específicas com alto desempenho em uma ou várias áreas, como artes
plásticas, musicais, artes cênicas e psicomotora, ou são atletas de alto rendimento.

d. Pode apresentar capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, criatividade,

liderança, talento artístico e capacidade psicomotora.

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Sua resposta está correta.

Questão 3 Ao planejar atendimento ao estudante com altas habilidades/superdotação, devemos buscar atingir
Correto suas reais necessidades e expectativas, bem como corresponder à filosofia educacional das escolas,
Atingiu 1,00 de e esse é um trabalho que deve ser executado com habilidade e critério. No planejamento das
1,00 práticas pedagógicas de acordo com a necessidade de cada estudante, encontra-se a compactação
do currículo, que:

a. permite aos estudantes com 
AH/SD prosseguir de forma
mais rápida com o conteúdo
que já foi dominado,
eliminando exercícios
repetitivos.
Muito bem! Você acertou. A compactação do currículo
permite a eliminação dos conteúdos que o estudante já
domina, permitindo o aprofundamento nas áreas
específicas de sua habilidade.

b. se inicia na sala de aula regular e implica em atividades destinadas a todos os estudantes da

escola para identificar possíveis estudantes com AH/SD.

c. possibilita que o estudante defina uma “área de paixão” a ser estudada em profundidade,
após ser detectada sua área preferencial.

d. é um dos serviços que a escola pode oferecer para estudantes academicamente adiantados,
avançando-os para cumprir em menor tempo as séries escolares.

Sua resposta está correta.

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Questão 4 Conforme a Resolução SE nº81, de 7 de agosto de 2012 (SÃO PAULO, 2012), o processo de aceleração
Correto de série consiste em:
Atingiu 1,00 de
1,00 a. Antecipar a conclusão da etapa de estudo, independentemente do desempenho escolar e
maturidade emocional do(a) estudante.

b. Reduzir o tempo de conclusão de ano ou série, independentemente do desempenho escolar

e maturidade emocional do(a) estudante.

c. Possibilitar a  Muito bem! Escolha correta. A aceleração de série implica uma

matrícula do tomada de decisão que leva em conta a competência, e não a idade
estudante em ano do estudante. Assim, espera-se que o indivíduo obtenha acesso a
mais avançado, um currículo e experiências acadêmicas mais adiantadas e
compatível com seu compatíveis com o seu nível de aprendizagem.
desempenho
escolar e sua
maturidade
socioemocional.

d. Possibilitar a matrícula do estudante em ano mais avançado, independentemente do

desempenho escolar e maturidade emocional do(a) estudante.

Sua resposta está correta.

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Questão 5 Quando o estudante com AH/SD não é estimulado dentro de suas necessidades, podem aparecer
Correto alterações de comportamento como resposta à frustração. As crianças com altas habilidades podem
Atingiu 1,00 de tornar-se entediadas, desestimuladas, agressivas e com problemas de comportamento em razão do
1,00 despreparo da escola em não oferecer conteúdo adequado e satisfatório para elas. Em quais
aspectos o atendimento educacional especializado (AEE) pode contribuir para evitar que isso
aconteça?

a. Apenas a aceleração de série é suficiente.

b. O estudante apresenta recursos intelectuais inatos, é autodidata e não necessita de

atendimento educacional especializado.

c. Encaminhando o estudante para a terapia psicológica para que aprenda a tolerar frustrações.

d. Realizando avaliação para a  Parabéns!! Você acertou. Uma boa avaliação implica o
identificação da AH/SD e reconhecimento das habilidades desse estudante e
promovendo o enriquecimento no planejamento de intervenção pedagógica.
curricular.

Sua resposta está correta.

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Questão 6 O estudante com AH/SD pode ser considerado invisível na sala de aula, visto que, muitas vezes, o
Correto professor se preocupa mais com o indivíduo que apresenta algum problema e não com aquele que
Atingiu 1,00 de vai além. A partir desse contexto, analise as assertivas abaixo:
1,00
I – O estudante com AH/SD pode tornar-se um estudante-problema quando não for bem
compreendido pela família, pela escola e pela sociedade.
II –A invisibilidade dos estudantes com AH/SD está vinculada, principalmente, à desinformação
sobre o tema.
III – O estudante com AH/SD não deve ser tratado como um problema, pois é bem resolvido e não
necessita de apoio.
Está correto o que se afi rma em:

a. Apenas I.

b. Apenas I e  Muito bem! Você acertou. A maioria dos estudantes com AH/SD, quando
II. não atendidos corretamente, demonstram nas aulas desinteresse, tédio e
até mesmo dificuldades na interação social. A falta de informação e as ideias
equivocadas sobre o assunto contribuem para que essas queixas escolares
fiquem mais visíveis. Devemos ressaltar a importância da formação
acadêmica do professor, com o o objetivo de identificar esses estudantes,
oferecendo-lhes uma educação de qualidade para o desenvolvimento de
suas habilidades superiores.
c. Apenas II.

d. I, II e III.

Sua resposta está correta.

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Questão 7 Uma educação democrática e de qualidade precisa levar em consideração as diferenças individuais
Correto e, ao mesmo tempo, oferecer oportunidades de aprendizagem de acordo com as habilidades, os
Atingiu 1,00 de interesses e os estilos de aprendizagem de cada indivíduo. Considere as afirmações a seguir:
1,00
I- Estudantes com altas habilidades/ supedotação devem ter mais oportunidades de aprendizagem
que os demais.
II- Estudantes com altas habilidades/ superdotação necessitam de um trabalho de apoio e
adequações curriculares.
III- Estudantes com altas habilidades/ superdotação não devem ser segregados dos demais.
É correto o que se afirma em:

a. I e II.

b. III, somente.

c. I e III.

d. II e III.  Muito bem! Resposta correta. Devemos respeitar a diversidade no

ambiente escolar. Compreender que os educandos possuem
capacidades e necessidades diversas é o ponto inicial de uma educação
inclusiva. É importante ressaltar que o sucesso no atendimento ao aluno
com AH/SD está vinculado a uma proposta interdisciplinar, ou seja, em
que haja o engajamento da comunidade escolar, família, e da sociedade.

Sua resposta está correta.

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Questão 8 Os estudos do pesquisador Joseph Renzulli (2004) evidenciam a existência de traços fundamentais
Correto para a identificação de crianças com AH/SD. O cruzamento entre essas características forma o
Atingiu 1,00 de Modelo dos Três Anéis, sendo absolutamente necessária a interação dos três fatores para a
1,00 identificação positiva. Quais são eles?

a. Habilidade acima da média, capacidade de liderança e criatividade.

b. Habilidades linguística, cognitiva e social.

c. Habilidade acima  Muito bem! A habilidade acima da média está presente no

da média, comportamento do estudante com altas habilidades, sendo estável e
envolvimento não necessitando ser excepcional; a criatividade se refere à
com a tarefa e flexibilidade e à originalidade do pensamento e o comprometimento
criatividade. com a tarefa refere-se à persistência, dedicação, esforço demandada
pelo sujeito com essas características.
d. Habilidades como atenção, concentração e memória acima da média.

Sua resposta está correta.

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Questão 9 No AEE, há maneiras de ofertar atividades diferenciadas com recursos e estratégias programadas
Correto para atender às especificidades da pessoa com AH/SD, realizando atividades extracurriculares e
Atingiu 1,00 de intracurriculares. Qual das opções a seguir traz uma atividade extracurricular?
1,00
a. Levar os  Parabéns! Você acertou. O enriquecimento extracurricular deve
estudantes a proporcionar ao estudante com altas habilidades/superdotação a
um centro de ampliação das experiências de aprendizagem e elevar o nível do seu
pesquisa. estudo. O enriquecimento extracurricular pode acontecer na escola do
aluno ou em outro ambiente educacional, podendo ser realizado em
salas de recursos, centros de atendimento ou outros programas
específicos.
b. Remover materiais repetitivos dos livros didáticos.

c. Alterar os objetivos do currículo.

d. Promover a compactação curricular, visando à aceleração do ensino.

Sua resposta está correta.

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Questão 10 Com relação às políticas públicas e à legislação vigente, a área das altas habilidades/superdotação
Correto (AH/SD) é contemplada na Educação Especial e, consequentemente, quem apresenta essa
Atingiu 1,00 de condição tem necessidades educacionais especiais. A esse respeito, é correto afirmar que:
1,00
a. O(a) estudante com altas  Muito bem! Você acertou. Habilidade acima da média,
habilidades/superdotação criatividade e envolvimento com a tarefa são características de
apresenta características estudantes com altas habilidades/superdotação. Esse público
acima da média, com necessita ser identificado e atendido em suas
interesses em áreas de potencialidades.
sua preferência, e
criatividade. É muito
importante o
seu acompanhamento no
contexto regular e salas
de atendimento
educacional
especializado.

b. O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média,

mas não existem parâmetros estabelecidos para sua identificação.

c. O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média,

seus interesses não são diversificados e, muitas vezes, podem surgir dificuldades de
aprendizagem, porém elas são raras de ser evidenciadas.

d. O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média,

e elas envolvem somente a curiosidade. Consegue se desenvolver sozinho.

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Sua resposta está correta.

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Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400

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