Avaliação Do Curso de Educação Especial e Inclusiva

AVALIAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
O estudo da publicação do artigo “Políticas Públicas de

Educação Inclusiva: oferta de tecnologia assistiva para
estudantes com deficiência” de Anahi Guedes de Mello
pautou-se mais:
Escolha uma opção:
a.
Na essência embutida à defesa dos direitos dos alunos com deficiência,
demandantes de serviços educacionais especializados.
b.
Nas políticas públicas de educação inclusiva, expressas na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (LDBEN) nº 9394/96.
c.
Nos aspectos já vivenciados no cotidiano escolar dos professores que atuam nas
séries iniciais das escolas públicas do Brasil.
d.
Na oferta de tecnologia assistiva para alunos com deficiência da Escola Básica
Almirante Carvalhal.
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Desse modo, Romagnolli (2008, p.7) cita que, existe um tratado que assegura que “as
pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns
que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança, capaz de atender a
essas necessidades”. Porém, estes estudantes com baixa visão ou cegueira podem
encontrar dificuldades durante o seu processo educativo, tanto em relação à formação
adequada do professor, quanto ao fato de não existirem materiais adequados na escola
em que este aluno esteja inserido. Como se chama esse tratado?
a.
Declaração de Salamanca;
b.
Declaração de Jontien;
c.
Declaração de Paris;
d.
Declaração de Genebra
e.
Declaração de Alphaville.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Com base na intensidade dos apoio necessário existem 4 tipos
de avaliação sobre a deficiência intelectual.

a.
Intermitente; Limitado; Extenso e Generalizado;
b.
Dependentes; Treináveis; Educáveis e Sócio-educáveis;
c.
Intermitente; Ilimitado; Extenso e Generalizado;
d.
Dependentes; Limitado; Extenso e Generalizado.
e.
N.D.A

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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Para que a inclusão se efetive, é necessário que ocorra algumas mudanças tanto na
parte da infra-estrutura, quanto pedagógica, pois as crianças especiais não
necessitam apenas de um espaço adequado, mas também de recursos pedagógicos
específicos e professores qualificados. Tais informações estão assegurados pela:
a.
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2007) e
pelo Decreto 7621/2011 no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado.
b.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e pelo
Decreto 7611/2011 no que se refere ao Atendimento
Educacional Especializado.
c.
Pacto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2000) e pelo Decreto 7611/2011
no que se refere ao Atendimento Educacional
Especializado.
d.
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2007) e pelo Decreto 7611/2011
no que se refere ao Atendimento Educacional
Especializado.
e.
N.D.A
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
O estudo da publicação do artigo “Políticas Públicas de Educação Inclusiva: oferta
de tecnologia assistiva para estudantes com deficiência” de Anahi Guedes de Mello
observou:
a.
Analisar a oferta de tecnologia assistiva para estudantes com múltiplas deficiências
da Escola Básica Almirante Carvalhal.
b.
A inclusão escolar como assegurada por inúmeros instrumentos legais, mas ainda
se efetivam ações políticas capazes de sustentá-la.
c.
A necessidade de mais subsídios políticos para oferecer condições adequadas de
ensino aos alunos com deficiência, dentre eles destacam-se a capacitação e
formação de professores nas inúmeras demandas da área da deficiência,
especialmente aquelas relacionadas às necessidades específicas de cada aluno em
relação à oferta de tecnologia assistiva.
d.
A construção histórica do conceito de educação inclusiva, dos conceitos de
tecnologia assistiva e ajudas técnicas e pedagógicas.
e.
N.D.A
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Os fenômenos da universalização e o da multiplicação dos direitos humanos são
eixos importantes da internacionalização dos direitos do homem, logo esta
multiplicação:
a.
Faz com que o próprio homem seja considerado como ente genérico, assim
como seja visto na sua especificidade e concreticidade das diversas maneiras de
ser em sociedade, como criança, velho, doente, portador de deficiência, etc.
b.
Faz com que o próprio homem não seja mais considerado como ente genérico,
mas seja visto apenas na sua historicidade e concreticidade de suas diversas
maneiras de ser em sociedade, como criança, velho, doente, portador de
deficiência, etc.
c.
Faz com que o próprio homem não seja mais considerado como ente genérico,
mas seja visto na sua especificidade e concreticidade de suas diversas maneiras
de ser em sociedade, como criança, velho, doente, portador de deficiência, etc.
d.
Faz com que o próprio homem seja mais considerado pela sua especificidade e
concreticidade de suas diversas maneiras de ser em sociedade, como criança,
velho, doente, portador de deficiência,etc.
e.
N.D.A
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
O Direito Constitucional de acessibilidade é, antes de tudo,
uma materialização do direito constitucional de
igualdade. Surgiu com a Emenda nº 12 à Constituição
de 1967, promulgada em 17/10/78, verbis que:
a.
É assegurada aos deficientes a melhoria de sua condição social e econômica
especialmente mediante a possibilidade de acesso a edifícios e logradouros
públicos.
b.
Educação especial e gratuita.
c.
Assistência, reabilitação e reinserção na vida econômica e social do país.
d.
Proibição de discriminação, inclusive quanto à admissão ao trabalho ou ao serviço e
a salários.
e.
Todas as opções acima fazem parte do conceito de acessibilidade segundo C.F.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
O cumprimento das leis, sanções e fiscalização cabe,
sobretudo, à sociedade fazer valer os seus direitos.
Não será diferente com os portadores de deficiência.
Daí a importância das entidades representativas e
do Ministério Público na luta pelo atendimento e
respeito dos direitos urbanos conquistados e na
elaboração, execução e fiscalização das políticas
municipais e no que diz respeito à importância do
Ministério Público, Ramos (2000) analisa com
precisão:

a.
Não parece concebível que hoje, a par de todo o aparato tecnológico disponível,
que as cidades brasileiras não disponham de condições mínimas para facilitar a
locomoção de pessoa portadora de deficiência e idosas com dificuldades de
locomoção.
b.
Parece concebível que hoje, a par de todo o aparato tecnológico indisponível, que
as cidades brasileiras não disponham de condições mínimas para facilitar a
locomoção.
c.
Parece concebível que hoje, a par de todo o aparato tecnológico disponível, que as
cidades brasileiras não disponham de condições máximas para facilitar a
locomoção.
d.
Parece concebível que hoje, a par de todo o aparato tecnológico disponível, que as
cidades brasileiras disponham de condições mínimas para facilitar a locomoção de
pessoa portadora de deficiência e idosas com dificuldades de locomoção.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
“Provavelmente devem ocorrer atrasos acentuados do
desenvolvimento da infância, mas a maioria dos pacientes
aprendem a desempenhar algum grau de independência
quanto aos cuidados pessoais e adquirir habilidades
adequadas de comunicação e acadêmicas. Os adultos
necessitarão de assistência para viver e trabalhar na
comunidade”. Tal trecho da CID-10 apresenta a
característica qual categoria, QI e idade Mental?
a.
Retardo mental leve, Q.I. entre 35 e 49, Idade Mental 6 a 9
anos;
b.
Retardo mental moderado, Q.I. entre 35 e 49, Idade Mental 6 a
9 anos;
c.
Retardo mental moderado, Q.I. entre 35 e 49, Idade Mental 3 a 6 anos
d.
Retardo mental grave, Q.I. entre 20 e 40, Idade Mental 3 a 6
anos;
e.
Retardo mental profundo, Q.I. abaixo de 20, Idade Mental
abaixo de 3 anos;
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os professores do Atendimento Educacional Especializado
de Libra fazem permanentemente avaliações para
verificação da aprendizagem dos alunos em relação à
evolução conceitual de libras, logo, identifique uma que não
faz parte da verificação:
a.
O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras, ensina e enriquece os
conteúdos curriculares promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma
comum.
b.
O ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que respeita a estrutura
da Libras e da Língua Portuguesa.
c.
Este atendimento exige uma organização metodológica e didática e especializada. O
professor que ministra aulas em Libras deve ser qualificado para realizar o atendimento
das exigências básicas do ensino por meio da Libras e também para não praticar o
bimodalismo, ou seja, misturar a Libras e a Língua Portuguesa que são duas línguas de
estruturas diferentes.
d.
A avaliação consensual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se
verifique pontualmente a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para
o aluno com surdez na escola.
e.
N.D.A
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