0

PEDAGOGIA

SIMONE IZIDORO FERRAZ

A GAMIFICAÇÃO EM PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO

INFANTIL

Quatiguá - Pr
2022

0
 1

SIMONE IZIDORO FERRAZ

A GAMIFICAÇÃO EM PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO

INFANTIL

Trabalho apresentado a UNOPAR como requisito parcial

para a aprovação no 3° semestre do curso de
Pedagogia-Licenciatura EAD.

Orientador: Prof. Patricia Cindy Milleo Christofoli de

Oliveira

Quatiguá
2022

1
 2

Sumário
1-Introdução.................................................................................................................3
1.1-situação problema ................................................................................................4
2-Desenvolvimento: gamificação: o que é? ................................................................4
3-Gamificação na educação infantil ............................................................................5
4-Gamificação e bncc ..................................................................................................6
4.1-gamificação e bncc na educação infantil................................................................7
Plano de aula educação infantil ...................................................................................8
5.Conclusão..................................................................................................................9
6-Referências ............................................................................................................10

2
 3

1-INTRODUÇÃO

Apresento neste trabalho, o tema: A gamificação em Propostas de Educação

Infantil. Trazendo a concepção da gamificação, e qual a sua importância para a
Educação e para Educação Infantil, e mostrando qual a forma de usar a gamificação
na Educação Infantil.
A gamificação traz uma estratégia nova de ensinar, tirando o foco de um
sistema de Educação onde se está cansado da mesmice, abrindo horizontes para
um novo desenvolvimento de aprendizagem, onde traz as tecnologias para o
ambiente de sala de aula, onde usamos as situações da vida real como situações
problemas, e jogos para manter interesse dos alunos e evitar a evasão escolar, e
dar uma dinâmica para as aulas onde os alunos se sentirão fazendo realmente parte
da aula e não apenas um espectador.
Dispomos aqui uma Situação Geradora de Aprendizagem, onde
desenvolveremos uma resolução de problema através das leituras e entendimentos
conquistados dos materiais dispostos que li, logo abaixo encontra-se estas
referências e de um Plano de Aula a qual elaborei para aplicar a gamificação com os
alunos .

3
 4

DESENVOLVIMENTO

1.1-Situação Geradora de Aprendizagem

Durante um dos encontros, a coordenadora levou um material para

leitura que falava sobre gamificação. Muitas professoras desconheciam o conceito e
o que ele propõe em relação aos encaminhamentos pedagógicos. A partir dos
estudos realizados as professoras consideraram que o termo está relacionado a
utilização de mecanismos de jogo em contexto fora de jogo, como o processo
educativo ,estabelecendo assim, paralelos com a perspectiva lúdica, a
forma criativa de abordar os conteúdos e a aprendizagem ativa.
As professoras ressaltaram ainda que o jogo, o brinquedo e a brincadeira
beneficiam as aprendizagens, e foram desafiadas pela coordenadora com a
problematização: Como elaborar um plano de aula voltado para a Educação Infantil
considerando a gamificação ? A coordenação indicou ainda a utilização de jogos
on-line de uma brinquedoteca virtual disponibilizados por uma universidade para
enriquecer o trabalho realizado.

2-DESENVOLVIMENTO:
GAMIFICAÇÃO, O QUE É?
. A gamificação é baseada na utilização de elementos de jogos digitais
(avatares, desafios, rankings, prêmios etc.) em contextos diferentes da sua proposta
original. Essa prática ainda conta com a presença constante das características
inerentes ao jogo como a competição, os feedbacks instantâneos, a evolução e a
recompensa (premiação). A gamificação na educação a partir de dinâmicas com
missões ou desafios, ou até mesmo recompensas para os estudantes é uma das
soluções para incluí-la no processo de ensino-aprendizagem em sua escola.
A utilização da gamificação na educação oferece inúmeras vantagens
no processo de ensino-aprendizagem, principalmente no que se refere à superação
do desinteresse dos estudantes em sala de aula.
A gamificação também pode ser uma oportunidade de aproximar os pais da
realidade escolar de seu filho. Segundo a Pesquisa Game Brasil 2018, 98,1% dos
pais que se consideram gamers jogam com seus filhos e 79,8 dos que não se
consideram gamers jogam com eles. Então, está aí uma oportunidade de estreitar a

4
 5

relação entre família e escola.

Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos
estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica
são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem
construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com
seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e
socialização.
A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância,
trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento
integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e
delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a
mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.

3- DESENVOLVIMENTO:
GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O uso da gamificação na educação ajuda a estimular diversas habilidades no
estudante. E elas são essenciais para que eles tenham melhor aproveitamento do
ensino e aprendizado com mais qualidade.
Autonomia: Um dos grandes diferenciais da gamificação aplicada ao
aprendizado é que ela promove a autonomia do aluno. Isso porque ele se torna
protagonista do processo e o professor apenas o guia para o conhecimento.Com
isso, o estudante tem de se esforçar, agir, pensar e se posicionar para vencer o
jogo.
Memória: Os estímulos visuais associados ao conteúdo estimulam a memória
do aluno. Logo, os jogos contribuem para que ele se recorde com mais facilidade
do material estudado pois está ligado a algo lúdico. E isso facilita o processo de
assimilação.
Concentração: Um dos maiores desafios da atualidade no que diz respeito
ao ensino é captar a atenção do aluno. Outra habilidade desenvolvida com o uso de
jogos no processo educacional é justamente a concentração. Isso porque
a gamificação estimula a competição saudável e exige que o aluno se concentre
para avançar para as próximas fases.

5
 6

Trabalhar com a gamificação no ambiente escolar infantil, é trazer

novas perspectivas ao trabalho do educador, colocando situações onde os
limites vão sendo superados, e força de vontade não só faz a diferença, como
também traz o prazer da superação de obstáculos que havíamos suposto
não conseguirmos transpor, mas com uma dinâmica bem realizada e um jogo bem
elaborado, os alunos mesmo que na Educação Infantil, ganham identidade,
consciência do eu, do nós e do outro.

4- DESENVOLVIMENTO
GAMIFICAÇÃO E BNCC
A BNCC já compreende os games como parte importante do universo das
crianças e adolescentes. Para provar, aparecem entre as competências gerais e
habilidades especificas os games, para a Educação Básica. A Base Comum
Curricular é o documento que determina os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento pedagógico de todo aluno da Educação Básica no Brasil. A BNCC
possui 10 Competências Gerais que trabalha como um fio condutor e unificador na
Educação Básica no Brasil desde o ensino Infantil até o ensino Fundamental.
Essas 10 competências são:
1. Conhecimento
2. Pensamento
3. Científico, crítico e criativo
4. Repertório cultural
5. Comunicação
6. Cultura digital
7. Trabalho e projeto de vida
8. Argumentação, Autoconhecimento e autocuidado
9. Empatia e cooperação.
10.Responsabilidade e cidadania
Todas as competências mostram o que deve ser desenvolvido na
aprendizagem de seus estudantes, e com o mesmo objetivo mostra as finalidades
determinadas por cada competência em seu desenvolvimento e a importância de
seu uso, ao longo da Educação Básica, sendo que o uso da gamificação se torna

6
 7

positivo, pois ela se corresponde a todos os aspectos exigidos nas 10 competências

da BNCC.

4.1-GAMIFICAÇÃO E BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A BNCC na Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem:
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se, são estes direitos
que asseguram as crianças na Educação Infantil o direito ao desenvolvimento e
condições físicas de aprender, a realidade da vida real, desempenhando um papel
ativo em ambientes escolares, familiares e sociais, a gamificação da esta estrutura
psicológica, física, mental e pedagógica da criança agir em seu direito de
conhecimento do eu, o outro e o nós.

PLANO DE AULA EDUCAÇÃO INFANTIL

Identificação: Escola Municipal Bom Pastor

Turma : 1 ano ensino fundamental
Periodo : Matutino
Contéudo : Conhecendo as partes dos corpo através da
gamificação e da musicalização

Objetivos: Objetivos gerais: Estimular o trabalho em grupo,

despertar emoções, expressões,trazer mais
concentração, interesse pela música, gestos,
movimentos, assimilação das partes do corpo,
incorporar a criatividade e linguagem oral e
corporal

Metodologia Na Brinquedoteca digital, selecione no computador

um jogo chamado “ O corpo Humano”.
Após jogar duas rodadas do jogo online, onde o
aluno terá o conhecimento básico de algumas
partes do corpo humano, o professor, colocará
uma música chamada“cabeça, joelho, ombro e pé”,

7
 8

que é a mesma música utilizada no jogo online.

Em grupos de três crianças, cada grupo irá dançar
junto com a música e o jogo, e cada acerto da
coreografia o grupo ganha uma estrela, no
final de todas as apresentações dos grupos,
vai ser contadas as estrelas, e o grupo
com mais estrelas terá direito a escolher um jogo
educativo online na próxima aula para a próxima
atividade em grupo.
Recursos Brinquedoteca Digital Física, Caixa de som, Folhas
de papel azul para confecção das estrelas.
Avaliação O processo de avaliação acorrerá durante todo o
desenvolvimento do conteúdo da atividade
proposta, desde o jogo online, o interesse pela
música, a participação nas apresentações, na
sociabilidade entre os colegas. A avaliação
vai abordar a criatividade, o interesse,
concentração, percepção. Será analisado
comportamentos individuais e grupais.
Referências https://www.efdeportes.com/efd164/brincadeiras-
cantadas-na-educacao-infantil.htm
https://www.turminha.com.br/atividade-educativa/
partes-do-corpo-tracado-e-musica
http://www.escolagames.com.br/jogos/
corpoHuman

8
 9

5-CONCLUSÃO
Este trabalho buscou trazer a utilização da gamificação como
alternativa para ter mais ludicidade e dinamismo em sala de aula, se tornando
uma importante ferramenta para o uso escolar, como sabemos que o atual modelo
atual de ensino não corresponde ao desempenho esperado em níveis de
aprovação de aprendizagem, os alunos estão cansados de sempre ter as mesmas
metodologias dispersadas a eles nas aulas, e esperam por uma renovação, com
aulas onde eles sejam protagonistas de seus próprios desenvolvimentos.
A gamificação mostrou-se por sua vez, um método válido e atrativo por parte
de quem almeja o aumento do interesse em sala de aula, agradando grande parte
dos alunos e mostrando um ótimo nível de positividade em situações que foi
utilizada.
A contribuição deste trabalho está em apresentar aos futuros profissionais
da área da Educação, como eu, que temos sim a alternativa de mudar o
conceito de metodologias antigas, trazendo o uso de novas metodologias com o
uso da tecnologia e proporcionando ambientes onde os alunos se sintam
confortáveis e com vontade de aprender, a gamificação traz esse repertório e
usarei em meu futuro docente em meus planejamentos de aula essa
metodologia.

9
 10

6-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://basenacionalcomum.mec.gov.br

http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexotexto-bncc-reexportado-
pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

http://portal.mec.gov.br/index.php

https://site.geekie.com.br/blog/gamificacao/

https://sae.digital/gamificacaonaeducacao/?
utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=[*]
%20DSA~DSA&gclid=CjwKCAiA4o79BRBvEiwAjteoYGY7wtKiXQAf0ovrJtNej_

https://books.google.com.br/books?id=r6TcBAAAQBAJ&lpg=PP1&hl=pt-
BR&pg=PT3#v=onepage&q&f=false

10
11

11
12

12