Caero Jorge Caero

Introdução a Didáctica

Licenciatura em Ensino Básico

Universidade Save

Chongoene

2023
 Caero Jorge Caero

Introdução a Didáctica

O trabalho a ser apresentado na faculdade de

educação e psicologia para efeitos avaliativos, na
cadeira de Didáctica Geral, sob orientação da
Mestre Rui de Souza.

Universidade Save

Chongoene

2023
Exercícios, obra de João Carlos Libaneo (pps. 15 à 28).

1. Explique o papel da prática educativa para o desenvolvimento da sociedade.

R% o papel da prática educativa para o desenvolvimento da sociedade deve-se ao

facto de que a prática educativa auxilia nó indivíduo a desenvolver capacidades
físicas e espirituais preparando-o para a participação ativa e transformadora nas
várias instâncias da vida social.

2. Explicar os conceitos de educação no sentido amplo e restrito.

R% Educação no sentido amplo é aquela que acontece em todo lugar, independente

de ter ou não lugar específico para educar; Educação no sentido restrito é aquela que
acontece em instituições específicas feitas para isso (escola ou não), acontece com
planejamento, ação pensada e sistematizada e tem objetivos.

3. Diferencie educação intencional da não intencional.

R% A educação intencional é aquela que há um esforço explícito e declarado nó

sentido de ensinar de modo estruturado, enquanto que, a educação não intencional é
aquela que acontece em situações diversas da vivência humana, em que não há
organização ou preparação do processo de ensino.

4. Porque se considera a educação como um fenômeno e um processo social ?

R% porque a educação é um processo que se constrói no individual e no colectivo,

constituindo-se, deste modo, parte integrante das relações sociais, econômicas,
políticas e culturais de uma determinada sociedade.

5. Explique sobre a finalidade social do ensino.

R% a finalidade social do ensino é o aprendizado efetivo. O processo de ensino é

uma atividade conjunta de professores e alunos e com a finalidade de promover
condições e meios pelo qual o aluno assimila ativamente os conhecimentos,
habilidades, atitudes e convicções para uma boa convivência com o meio social.

6. Estabeleça a relação entre pedagogia e didáctica.

R% a pedagogia e a didáctica estão relacionadas porque a didáctica é uma disciplina

da pedagogia, ou seja, a didáctica é um ramo da pedagogia.

7. O que significa afirmar que o ensino tem um caráter pedagógico?

R% o carácter pedagógico do ensino se verifica como ação consciente, intencional e
planejada no processo de formação humana através de objetivos e meios
estabelecidos por critérios socialmente determinados e que indicam o tipo de homem
a formar, para qual sociedade e com que propósito.

8. Porque se afirma que a didáctica é o eixo da formação profissional?

R% a didáctica é o eixo da formação profissional, uma vez que por meio dela um
professor pode gerar o ensino e aprendizagem com qualidade afim de garantir a
educação inclusiva.

10. Elabore uma redação de 5 páginas no máximo sobre um dos seguintes temas:

A. O processo de ensino e a "realidade" do aluno.

B. A responsabilidade social e profissional do professor.

C. Relações sociais e educação escolar.

O processo de ensino e a "realidade" do aluno

Dizer que o relacionamento entre o aluno e o professor é bastante importante na

formação do aluno, visto que o professor é quem dedica o seu tempo para transmitir
o saber para o aluno, mas não deve parar por aí no ato de ensinar, o ato de ensinar vai
mais além do giz e das provas bimestrais.

Porque o desenvolvimento escolar do aluno depende em parte das motivações, da

atenção e da empatia que o professor tem para com o seu aluno. Porque se o
professor fica somente preso nas matérias, nos trabalhos e não oferece uma maneira
interessante de despertar o interesse do aluno este que vai a escola por obrigação, não
ira aprender, e não sentirá vontade de estudar.

O professor deve ter didáctica e saber selecionar e organizar a aula de forma que
atraía a atenção dos alunos e consiga com sucesso demonstrar os conteúdos das
matérias de forma Clara e objetiva.

A partir do momento que o aluno se sente capacitado e motivado em sala de aula

para refletir e expor suas ideias, o aprendizado é maior, pois o aluno não recebe a
matéria pronta, ele é convidado a descobrir junto com o professor a solução de
determinados problemas. Embora, podemos nos deparar com uma realidade não tão
simples assim quando falamos em aulas mais atrativas e com conteúdos simples não
podemos ignorar que a realidade do aluno não é tão fácil quanto parece.

Essa forma de ensino é boa e muito proveitosa, mas infelizmente nossos alunos hoje
vem muitas vezes de uma família desestruturada, sem muita disciplina e organização.
E dessa forma fica difícil para o professor lecionar diante de alunos, desinteressados,
sem educação e sem apoio familiar e afetivo, porque para um bom aprendizado deve-
se levar em conta não só o professor e o aluno, mas também toda um sociedade.
Porque o aluno se derige a escola para aprender e leva toda uma bagagem de
conhecimentos adquirido na família, com os amigos, com o meio que ele convive.
Para que tudo ocorra de uma boa forma, deve-se trabalhar todas essas relações, será
um erro muito grave ignorar a história do aluno e fingir que ali vai ser diferente, para
alterar essa triste realidade é necessário conhecer o passado e saber onde está o erro,
para apartir daí começar um real processo de aprendizado, tudo caminhando em
conjunto, não somente professor - aluno e por mais difícil que possa ser e parecer a
família deve estar envolvida nesse processo. Só assim a educação terá progresso.