Plano de Aula 2023-2

Licenciatura em Matemática
Docente: Profa. Dra. Shirley Santos Teles Rocha
Disciplina: Psicologia da Educação
Carga Horária:04
Dias de aula: Quarta e sexta
Avaliação do 1º Bimestre:
Avaliação I –
Avaliação II -
Avaliação do 2º Bimestre: Atividade teórica-prática
Prova Final:

Sem Nº de Dia Conteúdo Programático

ana aulas

1 02 23/08 Apresentação da disciplina, objetivos, avaliação

1 04 25/08 Psicologia: discussão inicial

Bock, A. M.B, Furtado, O., Teixeira, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao
estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.cap. 1
2 06 30/08 Escola, professor e aluno: como se relacionam?
Bock, A. M.B, Furtado, O., Teixeira, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao
estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.cap. 18.

2 08 01/09 Breve histórico da psicologia da educação.

Gatti, B. Psicologia da educação: conceitos, sentidos e contribuições.
Psicol. Educ, n.31, São Paulo, ago. 2010.

3 10 06/09 Psicanálise e educação: atividade

Carrara, K. (org.) Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens.
São Paulo: Avercamp, 2004. Cap. 1.
Valor: 1,0

3 12 13/09 Psicanálise: teoria

Carrara, K. (org.) Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens.
São Paulo: Avercamp, 2004. Cap. 1

4 14 15/09 Perspectiva não-diretiva: teoria e educação

Goulart, I. B. Psicologia da educação: fundamentos teóricos, aplicações à
prática pedagógica. Petrópolis: Ed. Vozes, 2005, cap. 4.

4 16 20/09 Perspectiva não-diretiva: teoria e educação

Goulart, I. B. Psicologia da educação: fundamentos teóricos, aplicações à
prática pedagógica. Petrópolis: Ed. Vozes, 2005, cap. 4.
 Atividade: 1,0

5 18 22/09 Behaviorismo, teoria e educação

Gamez, L. Ambientalismo e a abordagem Behaviorista.. Psicologia da
Educação. Rio de Janeiro, LTC, 2014. cap.3

5 20 27/09 Behaviorismo, teoria e educação

Gamez, L. Ambientalismo e a abordagem Behaviorista. Psicologia da
Educação. Rio de Janeiro, LTC, 2014. cap.3
Atividade 1,0

6 22 29/09 Atividade integradora: revisão

6 24 04/10 Avaliação I

7 26 06/10 Construtivismo.
Goulart, I. B. Psicologia da educação: fundamentos teóricos, aplicações à
prática pedagógica. Petrópolis: Ed. Vozes, 2005, cap. 6, p.130-136.

7 28 11/10 Piaget e educação

Gamez, L. Abordagem Cognitivista e o Enfoque do Construtivismo.
Psicologia da Educação. Rio de Janeiro, LTC, 2014. cap.4
Complementar:
 Pileti, N. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao
construtivismo. São Paulo: Contexto, 2011, p. 65 – 80

8 30 18/10 SNCT

8 32 20/10 SNCT

9 34 25/10 Piaget e educação

Gamez, L. Abordagem Cognitivista e o Enfoque do Construtivismo.
Psicologia da Educação. Rio de Janeiro, LTC, 2014. cap.4
Complementar:
Pileti, N. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao
construtivismo. São Paulo: Contexto, 2011, p. 65 – 80
Atividade: 1,0

9 36 27/10 Vygotsky, educação e desenvolvimento

Carrara, K. (org.) Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens.
São Paulo: Avercamp, 2004. Cap. 5.
10 38 01/11 Vygotsky, educação e desenvolvimento
Carrara, K. (org.) Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens.
São Paulo: Avercamp, 2004. Cap. 5. Atividade: 1,0

10 40 08/11 Aproximações e distanciamentos entre Piaget e Vygotsky

11 42 10/11 Wallon -teoria

11 44 17/11 Wallon - atividade prática

12 46 22/11 Ausubel - teoria

repor

12 48 24/11 Ausubel - atividade

13 50 29/11 Supervisão do trabalho

13 52/54 02/12 Filme

sábado

14 56 06/12 Roteiro
14 58 13/12 Avaliação II

15 60 15/12 Trabalho final

15 62 20/12 Trabalho final

16 64 22/12 Trabalho final

16 66 05/01 Entrega dos relatórios

17 68 10/01 Entrega dos relatórios

17 70 12/01 Entrega dos relatórios

18 72 17/01 Encerramento da disciplina