Conteúdo Pedagógico Berçário ao Mini-Maternal

A educação para bebês tem como finalidade priorizar a higiene, alimentação e saúde da
criança respeitando a faixa etária e a dependência na primeira fase de vida.
É relevante ressaltar que os estímulos são muito importantes nesta fase da vida dos bebês
e nosso trabalho deve proporcionar os estímulos necessários para que cada criança alcance
sem dificuldades, as fases de desenvolvimento infantil propostas segundo Piaget.
Entendemos que a educação nessa fase é essencial para a estrutura de tudo o que a
criança vai construir ate alcançar maturidade para vida acadêmica.
Os conteúdos (atividades) aplicados para bebês vai respeitar cada fase do desenvolvimento
e será em todos os sentidos: (Visual, tátil, gustativo, olfativo e auditivo).
Observamos que as crianças mudam de fase rapidamente nesta faixa etária, mas elas
devem ser capazes de:

3 a 6 meses De 6 a 9 meses De 9 a 12 meses De 1 ano a 2 anos

-Ficar de pé com ajuda; -Rasgar papéis com as duas -Responder quando -Caminhar sozinha;
-Reconhecer o próprio mãos; chamam pelo nome; -Pular, rolar e imitar
nome; -Fazer barulho com -Procurar consolo, ações;
-Sustentar a cabeça e chocalho; ajuda ou carinho de -Empurrar e perseguir;
mantê-la; -Esticar os braços para ir um adulto; -Exigir atenção;
-Sustentar o corpo com com alguém; -Segurar os objetos -Despertar curiosidade e
apoio; -Olhar por muito tempo para com o polegar e dedo inspeção por tudo;
-Reconhecer seus algo de seu interesse; indicador; - Morder;
familiares mais próximos; - Balbuciar muito e emitir -Passar objetos de -Abrir e fechar portas;
-Atender as palavras que sons cada vez mais uma mão para outra; -Reconhecer a si mesmo
lhe dirigimos e responder articulados; -Imitar sons e no espelho ou com foto;
com sons; -Virar-se para trás; expressões; -Tirar seus sapatos,
-Observar com -Jogar os brinquedos no -Andar com apoio e/ou meias e roupas;
curiosidade os ambientes chão e fazer ajuda; -Dizer “NÃO” com
fora de casa; experimentações com eles, -Engatinhar frequência;
-Colocar objetos na boca, por vontade própria; -Falar palavrinhas -Fazer perguntas:
chupa-los e morde-los; -Aprender usar os dedinhos; avulsas; Porquês?
-Brincar com os pés e as -Manter-se firme e sentar-se -Expressar -Pedir coisas simples e
mãos; sozinho; sentimentos de entender mais;
-Responder com risos as -Recusar os alimentos que aprovação e negação. -Entender o significado
“brincadeiras” não lhe agrada; de “meu” e “seu”
-Estender as mãozinhas -Começar a engatinhar. -Construir frases simples
aberta para pegar objetos; de duas ou três palavras;
-Sorrir para uma pessoa -Controlar os esfíncteres;
conhecida;
-Gritar e babar;
-Manifestar satisfação
durante as massagens.

Atenciosamente
Coordenação Pedagógica