PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO OBJETIVO GERAL

Disciplina: COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR Compreender os conceitos, características, motivações e ferramentas de planejamento empreendedor, além de estabelecer entendimento acerca das
Professor: DR. VICTOR VINICIUS BIAZON; ME WAINER possibilidades de inovação na área a partir das Startups.
CRISTIANO CANCIAN
Ano letivo: 2023 Carga horária: 80 horas
Modalidade: EAD Duração: Modular
EMENTA
Noções de empreendedorismo.  O empreendedor. Características e perspectivas do empreendedor. A educação empreendedora. Comportamento empreendedor. O perfil dos profissionais empreendedores nas organizações.
 Empreendedorismo no mundo globalizado. Mudança nas relações de trabalho e o empreendedor. Processos grupais e coletivos, processos de autoconhecimento, autodesenvolvimento, criatividade, comunicação e liderança. Ética e
Responsabilidade Social nas organizações. A busca de oportunidades dentro e fora do negócio. A iniciativa e tomada de decisão. Mudanças da economia. O marketing como ferramenta para o empreendedor. A gestão empreendedora de
pessoas nas organizações. O plano de negócios: conceitos e importância da negociação empreendedora. Transformação de uma ideia em realidade. Administração empreendedora: habilidades, processos,  planejamento, ética e qualidade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS C.H. ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
APRENDIZAGEM
Compreender e refletir UNIDADE I - 20 Material didático; A avaliação consiste em uma prova presencial escrita BAGGIO, Adelar Francisco. BAGGIO, Daniel
acerca dos conceitos PRINCÍPIOS horas (valendo 4,0 pontos), somada às atividades online, Knebel. Empreendedorismo: Conceitos e
fundamentais que NORTEADORES DO Atividades online – realizadas via como estudo de caso e questões objetivas (valendo Definições. Rev. de Empreendedorismo,
permeiam o EMPREENDEDOR: ambiente virtual; 6,0 pontos). Inovação e Tecnologia, 1(1): 25-38, 2014 -
comportamento CONCEITOS, TIPOS E Estudo Prático da Aprendizagem ISSN 2359-3539
empreendedor; MOTIVAÇÃO PARA – EPA;
INOVAÇÃO DORNELAS, Empreendedorismo na prática:
Identificar e compreender Acompanhamento e mitos e verdades do empreendedor de
as características dos 1. CONCEITOS DE comunicação via professores sucesso: 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora
diferentes tipos de EMPREENDEDORISMO tutores, por meio do ambiente Campus, 2005.
empreendedor; virtual.
2. TIPOS DE HISRICH, R. D.; PETERS, M. P.
(Re)conhecer os EMPREENDEDORES Empreendedorismo. Tradução: Lene Belon
principais fatores Ribeiro. 5ª Edição. Porto Alegre: Bookman,
motivadores para 3. MOTIVAÇÃO PARA O 2004.
empreender COMPORTAMENTO
EMPREENDEDOR MACHADO, Hilka Pelizza Vier; NASSIF, Vânia
Maria Jorge Réplica - Empreendedores:
Reflexões sobre Concepções Históricas e
 Contemporâneas. RAC, Rio de Janeiro, v. 18,
n. 6, pp. 892-899, Nov./Dez. 2014
MARTINS, Daiana Ransan. Processo de
decisão e empreendedorismo: Um Estudo
com Empreendedores da Região Oeste de
Santa Catarina. Dissertação (mestrado)
Profissional em Administração, da Fundação
Pedro Leopoldo - Pedro Leopoldo – MG, 2013.

Compreender as etapas UNIDADE II – 20 Material didático; A avaliação consiste em uma prova presencial escrita
ALDAY, H. E. C. O Planejamento
do planejamento PLANEJANDO horas (valendo 4,0 pontos), somada às atividades online,
Atividades online – realizadas via Estratégico dentro do Conceito de
estratégico ESTRATEGICAMENTE como estudo de caso e questões objetivas (valendo
ambiente virtual; Administração Estratégica. Revista FAE,
NOVOS NEGÓCIOS 6,0 pontos).
Conhecer os objetivos da Curitiba, v.3, n.2, p.9-16, maio/ago. 2000.
geração e seleção de 1 FORMAÇÃO DO Estudo Prático da Aprendizagem
– EPA; CHIAVENATO, Idalberto.
ideias para produtos e PLANEJAMENTO
Empreendedorismo: dando asas ao espírito
negócios ESTRATÉGICO Acompanhamento e empreendedor. São Paulo: Saraiva 2006.
EMPREENDEDOR comunicação via professores
Identificar as etapas para
tutores, por meio do ambiente COSTA, E. A. Gestão estratégica: da
construção do Plano de 2 GERAÇÃO E
virtual. empresa que temos para a empresa que
negócios SELEÇÃO DE IDEIAS
queremos. São Paulo: Saraiva, 2007.
PARA NEGÓCIOS
Apresentar ferramentas
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo,
para gerenciamento de 3 MODELO E PLANO
transformando ideias em negócios. Rio de
negócios DE NEGÓCIOS
Janeiro: Ed. Campus, 2005
4FERRAMENTAS DE
KOTLER, Philip. Administração de
PLANEJAMENTO E
Marketing. 10ª Edição, 7ª reimpressão,
GESTÃO
Tradução Bazán Tecnologia e Linguistica;
4.1 Ferramenta 5W2H revisão técnica Arão Sapiro. São Paulo:
Prentice Hall, 2000.
4.2 Análise SWOT
OLIVEIRA, D. P. R. Planejamento
4.3 Estratégia de Estratégico: Conceitos, Metodologias,
Benchmarking Práticas. São Paulo: Atlas, 2014.
TAVARES, M. C. Gestão Estratégica. São
Paulo: Atlas. 2005.
THOMPSON JR, A. A.;

OBJETIVOS DE UNIDADE III - O 20 Material didático; A avaliação consiste em uma prova presencial escrita BRAGA, João Kepler. Quanto do meu
APRENDIZAGEM EMPREENDEDORISMO horas (valendo 4,0 pontos), somada às atividades online, dinheiro eu devo investir em startups.
E AS STARTUPS Atividades online – realizadas via como estudo de caso e questões objetivas (valendo
Compreender as ambiente virtual; Artigo publicado em 20 de abr. de 2016.
6,0 pontos). Disponível em:
características das 1O
EMPREENDEDORISMO Estudo Prático da Aprendizagem <https://www.startse.com/noticia/investidores/1
Startups; E AS EMPRESAS – EPA; 8786/quanto-do-meu-dinheiro-eu-devo-
STARTUPS investir-em-startups> Acesso em: 26 set.
Identificar quais as Acompanhamento e 2019.
etapas para criação de 2 ETAPAS DE CRIAÇÃO comunicação via professores
uma Startup; DE STARTUPS tutores, por meio do ambiente DRUCKER, P. F. Inovação e Espírito
virtual. Empreendedor. São Paulo: Pioneira, 1987.
Conhecer as formas de 3 CARACTERIZAÇÃO
investimento em Startup; DE INVESTIMENTO EM FALCONE, T.; OSBORNE S.
STARTUP Entrepreneurship: a diverse concept in a
Caracterizar mentoring diverse world. Anais: Ibero Academy:
como forma de 4 MENTORIA COMO Academy of Management. Faculdade de
investimento. INVESTIMENTO Economia - Universidade Nova de Lisboa.
Lisbon, Portugal - December, 8-11, 2005.
MCCLELLAND, D. C. A sociedade
competitiva. Rio de Janeiro: Expressão e
Cultura. 1972.
PIRES-ALVES, Camila Cabral; GONZALO,
Manuel; LYRA, Marcos Puccioni de Oliveira.
Startups and young innovative firms
mergers & acquisitions: an antitrust
debate? lessons from the ict tecno-economic
paradigm. Rev. econ. contemp. vol.23 no.2 Rio
de Janeiro: 2019 Epub July 29, 2019.
SANTOS, Fernanda. A importância da
mentoria para a aceleração das Startups.
Startapi Education. Publicado em 28 de maio
de 2015.

OBJETIVOS DE UNIDADE IV - 20 Material didático; A avaliação consiste em uma prova presencial escrita BOONE, Louis E.; KURTZ, David L.
APRENDIZAGEM horas (valendo 4,0 pontos), somada às atividades online, Marketing Contemporâneo. São Paulo:
EMPREENDEDORISMO Atividades online – realizadas via como estudo de caso e questões objetivas (valendo Cengage Learning, 2009.
Compreender que E MERCADO ambiente virtual; 6,0 pontos).
empreendedorismo pode BOSCHI, Marco Túlio. O design thinking
ser aprendido na 1 EDUCAÇÃO Estudo Prático da Aprendizagem
como abordagem para gerar
universidade e no EMPREENDEDORA – EPA;
mercado de trabalho; inovação uma reflexão. Dissertação
2 ÉTICA E Acompanhamento e
(mestrado) Universidade Anhembi Morumbi,
Reconhecer a RESPONSABILIDADE comunicação via professores
São Paulo, 2012.
responsabilidade ética SOCIAL NAS tutores, por meio do ambiente
das organizações por ORGANIZAÇÕES virtual. BOSZCZOWSKI, Anna Karina, TEIXEIRA,
meio do Rivanda Meira. O empreendedorismo
3 O MARKETING COMO
empreendedorismo sustentável e o processo empreendedor:
FERRAMENTA PARA O
social; em busca de oportunidades de novos
EMPREENDEDOR
negócios como solução para problemas
Compreender os 4 DESIGN THINKING E sociais e ambientais. Revista Economia &
fundamentos de COCRIAÇÃO Gestão – v. 12, n. 29, maio./ago. 2012.
marketing para
planejamento 2019.
empreendedor; CASAQUI, Vander. Empreendedorismo
Reconhecer a social: os partadoxos do espirito capitalista. In
abordagem colaborativa Revista da ESPM. 87.ed. n.2. março/abril,
da metodologia de 2013.
criação. DORNELAS, José Carlos Assis.
Empreendedorismo transformando ideias
em negócios. 2 ed. Rio de Janeiro: Campus,
2005.
FERREIRA, Manuel Portugal; REIS, Nuno
Rosa dos; SERRA, Fernando Ribeiro.
Marketing para empreendedores e
pequenas empresas. São Paulo: Atlas, 2010.

OUTROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Pontualidade, critérios éticos, respeito às normas de civilidade e cordialidade;
Atendimento aos prazos estabelecidos e às solicitações do professor para a vivência e produção das atividades da disciplina;
Frequência de 75% às atividades acadêmicas da disciplina em observação à legislação vigente;
Em caso de falta na prova presencial, o aluno deverá realizar a solicitação de segunda oportunidade de prova via ambiente virtual;
A avaliação de aprendizagem é contínua e processual, sendo o acesso ao ambiente virtual obrigação e responsabilidade do aluno para conclusão das atividades.

OBSERVAÇÕES GERAIS
Este plano de ensino poderá sofrer alterações ao longo do ano letivo.

REFERÊNCIAS
REFERÊNCIAS BÁSICAS:
[1] HISRICH, R. D.; PETERS, M. P. Empreendedorismo. Tradução: Lene Belon Ribeiro. 5ª Edição. Porto Alegre: Bookman, 2004.
[2] DOLABELA, F. Empreendedorismo uma forma de ser: Saiba o que são empreendedores individuais e coletivos. Brasília: Agência de educação para o Desenvolvimento, 1999.
[3] CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva 2006.
[4] FERREIRA, Manuel Portugal; REIS, Nuno Rosa dos; SERRA, Fernando Ribeiro. Marketing para empreendedores e pequenas empresas. São Paulo: Atlas, 2010.
[5] DORNELAS. Empreendedorismo: Transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Campus, 2008.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:
[6] BAGGIO, Adelar Francisco. BAGGIO, Daniel Knebel. Empreendedorismo: Conceitos e Definições. Rev. de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia, 1(1): 25-38, 2014 - ISSN 2359-3539.
[7] WRIGHT, P.; KROLL, M. J.; PARNELL, J. Administração Estratégica: Conceitos. São Paulo: Atlas, 2000.
[8] MEIRELES, M. Ferramentas Administrativas para identificar, observar e analisar problemas. São Paulo: Arte e Ciência, 2001.