Resenha Avaliativa

Acadêmico(a): Gabriel Moraes de Oliveira

Curso: Pedagogia R2
Disciplina: Psicologia, Teorias e Dificuldades da Aprendizagem

Um dos papéis da psicologia na educação é realizar o acompanhamento do

desenvolvimento dos alunos. Nesse sentido, analisar e compreender o aluno com suas
individualidades, para que assim, possa corroborar com seu processo de ensino-
aprendizagem.
Assim, cabe ao profissional psicólogo atuante na educação, ou professor, a
compreensão dos processos cognitivos de aprendizagem, como a percepção, a atenção,
associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. Em alguns
casos, fará-se necessários conhecimentos em neuropsicologia para a intervenção nesses
processos supracitados.
É fundamentar a noção da atuação multidisciplinar na educação, onde, de forma
ideal, o professor, o acompanhante terapêutico (preferivelmente psicólogo) e os demais
profissionais possam atuar em conjunto para resolver os problemas apresentados pelo
aluno, com o intuito de contribuir com a melhora no seu processo de ensino-aprendizagem.
Na problemática apresentada, é importante compreender o período de
desenvolvimento o qual o aluno se encontra, em específico sua idade maturacional e suas
demandas afetivas, pois cada pessoa possui um ritmo único de desenvolvimento. Outro
ponto importante, é observar a forma como esse aluno se organiza a assimila a
aprendizagem, em uma perspectiva de múltiplos ângulos.
Após uma análise sobre os fatores que possam estar causando o problema do aluno
é necessário se pensar em uma intervenção. Nesse prisma, a intervenção pode se consistir
em psicoeducação com os familiares, para que eles possam compreender o que está
acontecendo e contribuir na mitigação disto, e um acompanhamento terapêutico com o
aluno, no sentido de trazer um acolhimento afetivo para tentar controlar sua irritabilidade.
É possível que com este controle já se possa observar reflexos positivos no
desempenho do processo de ensino-aprendizagem do aluno. Entretanto, o
acompanhamento não pode acabar, é necessário que haja sempre uma observação para
este aluno, assim como para todos os outros, em suas demandas pessoas.
Caso ainda não haja melhoras significativas no processo de ensino-aprendizagem
do aluno, aparenta-se necessário uma intervenção com o uso de ferramentas da
psicopedagogia a fim de construir os possíveis conhecimentos deficitários que o aluno
possa ter.