Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

Disciplina: Estatística aplicada à educação
Aluna: Sandy Bezerra de Sousa.

● Atividade I

Uma escola possui 1500 alunos do Ensino Fundamental e fez uma pesquisa, entre seus
alunos, sobre a utilização de aplicativos, solicitando que respondesse algumas perguntas, tais
como: Idade, Ano escolar; Rede social mais utilizada; n° de horas de uso da rede por dia; se
utiliza o celular para pesquisa escolar (Sempre / às vezes / Nunca); N° de aplicativo de jogos
que utiliza; N° de disciplinas que já utilizaram o celular na sala de aula para desenvolvimento
de um conteúdo. Foram consultados 200 alunos. Responda, de acordo com essa situação.

a) Qual é a população e qual é a amostra desta pesquisa?

A população são os 1500 alunos do Ensino Fundamental, e a amostra são os 200 alunos
consultados para a pesquisa.

b) Identifique as variáveis (utilizadas nas perguntas) e classifique-as.

● Idade - Variável quantitativa / Discreta

● Ano Escolar - Variável qualitativa / Ordinal
● Rede social mais utilizada - Variável qualitativa / Nominal
● N° de horas de uso da rede por dia - Variável quantitativa / Contínua
● Se utiliza o celular para pesquisa escolar (sempre/ às vezes/ nunca) - Variável
qualitativa / Ordinal
● N° de aplicativo de jogos que utiliza - Variável quantitativa / Discreta
● N° de disciplinas que já utilizaram o celular na sala de aula - Variável quantitativa
/ Discreta
 ● Atividade II

Plano de Aula

Público Alvo 2° ano do ensino fundamental

Objetivo Geral Aprender a classificar os animais e a descrever suas características,

observando suas diferenças e semelhanças, estimulando o desenvolvimento
da análise. Estimular a contagem, aprender a observar e interpretar gráficos
(gráfico de barra).

Habilidades (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais ( tamanho, forma,

(BNCC) cor, fase da vida, local onde se desenvolvem e etc…)

(EF02MA02) Registrar o resultado da contagem ou estimativa da quantidade

de objetos em coleções de até 1000 unidades, realizadas por meio de
diferentes estratégias.

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por

estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para
indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando,
quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Atividade Objetivo específico Conteúdo Dinâmica da

atividade
1 Apresentar e analisar
animais de cada
classificação (aéreo,
terrestre e aquático,
apontando suas
características próprias e
seu habitat.
2 Realizar uma pesquisa
relacionado a preferência
de cada aluno em relação
aos animais estudados
estimulando a contagem.
Animais e seu Iniciar a aula
habitat apresentando para a
turma os tipos de animais
existentes e suas
classificações (terrestres,
aéreos e aquáticos).
Pedir para a turma
escolher três animais, um
que represente cada
classificação para
analisarmos juntos suas
características
específicas, como por
exemplo o som que
fazem, o ambiente que
vivem, do que se
alimentam e etc….
(Utilizar recurso
midiático como material
de apoio para a pesquisa
com a turma) T: 1:30h de
duração.
Pesquisa e Após a atividade,
contagem realizar uma votação
pedindo para que cada
criança escolha dentre
esses três animais, qual
mais gostou de aprender
e perguntar o porquê da
escolha. Ir registrando no
quadro os votos das
crianças. Contar com as
crianças o total dos votos
e os votos que cada
animal recebeu.
T: 1:30h de duração.
 3 Construir junto com os
alunos uma tabela em
coluna, ilustrando o
resultado da pesquisa
realizada. Desenvolver a
leitura e comparação de
gráficos estimulando a
contagem.
Elaboração de Com o auxílio da lousa
gráfico e de três canetas (de
quadro com cores
diferentes), montar junto
com os alunos um
gráfico de barras.
Interagir para estimular a
leitura do gráfico,
perguntando qual foi o
animal que teve mais
votos ou qual foi o
animal que teve menos
votos? Realizar
questionamentos como:
O animal que teve mais
votos faz parte de qual
grupo, aéreo, terrestre ou
aquático? Ele é
carnívoro, herbívoro ou
omnívoro? Tem pelos ou
escamas?
Encerrar a aula
propondo uma contação
de história, em seguida,
abrir uma discussão com
a turma acerca da obra
(livro: A Eleição dos
Bichos). T:1:45h de
duração.

Avaliação As atividades realizadas em sala serão avaliadas no decorrer da aula

Referencial Metodologias ativas, sequências didáticas, FTD, 1.a edição, São Paulo,
teórico/ Material 2016.
didático
Estatística aplicada à educação. / Carlos Augusto de Medeiros. – Brasília :
Universidade de Brasília,
2007.

RODRIGUES, André; RIBEIRO, Larissa; DESGUALDO, Paula;

MARKUN, Pedro. A eleição dos bichos. Companhia das letras: 2018.