E.M.E.I.
F WALKÍRIA PRADO MENDES c) “Embora pertençamos à mesma espécie, aspectos
DIRETORA: OLIENE CORREA
PROFESSORA: JUCILEIDE LOUREIRO
ALUNO:
TURMA: ( ) 8º A NOTA:
3ª AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
RESPEITO À VIDA
Durante bilhões de anos, segundo Darwin, a vida
vem se diferenciando por meio de processos
evolutivos, através dos quais surgiu o homem,
portanto somos fruto da diferença. Embora
pertençamos à mesma espécie, aspectos étnicos e
culturais nos diferenciam uns dos outros. Dificilmente,
iremos concordar com todas as manifestações
culturais a que seremos expostos, porém temos de
respeitar todas, o que só acontecerá com a educação
e com a civilização do indivíduo.
Para compreendermos um determinado povo ou
costume, é necessário entende-lo. Para entendê-lo, é
preciso estudá-lo. A escola de qualidade proporciona
um aprendizado dos motivos pelos quais uma
determinada cultura age desta ou daquela maneira.
Não dá para entender o bumba-meu-boi sem saber
quais são as raízes históricas e a formação da
população do Amazonas. O ensino também ajuda a
moldar a ética através de valores morais, como a
cidadania.
As várias liberdades de religião, de imprensa, de
opinião, estão estabelecidas na Constituição de nosso
país. Respeitá-las é nosso dever e exercê-las é nosso
direito. No entanto, as nossas liberdades não devem
ferir as liberdades alheias, temos, como cidadãos, de
respeitar a opinião, o costume e os valores dos outros.
A civilização da pessoa implica, entre outras coisas,
aceitação, respeito e convivência com os outros
cidadãos.
Somos diferentes, mas somos todos oriundos de
uma mesma diferença, a vida. Respeitar o outro,
independente de sua cor, credo ou cultura, é, além de
uma questão ética e legal, respeito à própria vida.
1. O tema do texto é a
a) descoberta de Darwin.
b) convivência com as diferenças.
c) educação de qualidade.
d) Constituição do país.
2. Sobre o título do texto, pode-se afirmar que
a) apresenta desvios da gramática normativa do
português.
b) relaciona-se pouco com o tema em debate no texto.
c) expressa a causa para o problema em discussão.
d) é retomado explicitamente no último parágrafo.
3. A frase que melhor expressa a tese defendida no
texto é:
a) “ (...) temos de respeitar todas as manifestações
culturais, o que só acontecerá com a educação e a
civilização do indivíduo”. (1º parágrafo)
b) “O ensino também ajuda a moldar a ética através
de valores morais, como a cidadania”. (2º parágrafo)
étnicos e culturais nos diferenciam uns dos outros”. (1º
parágrafo)
d) “A civilização da pessoa implica, entre outras
coisas, aceitação, respeito e convivência com os
outros cidadãos”. (3º parágrafo).
4. A tese do texto é sustentada por dois
argumentos: a necessidade de educação e de
civilização do indivíduo. Os parágrafos em que
esses argumentos foram desenvolvidos são,
respectivamente,
a) o 1º e o 2º parágrafos.
b) o 2º e o 4º parágrafos.
c) o 1º e o 3º parágrafos.
d) o 2º e o 3º parágrafos.
CRIANÇAS SÃO ACHADAS VIVAS NA SELVA
40 DIAS APÓS QUEDA DE AVIÃO NA
COLÔMBIA
Irmãos sobreviveram na Amazônia e foram
resgatados por militares. A mãe delas e mais dois
adultos morreram no acidente, em 1º de maio.
Por g1 / 09/06/2023
As quatro crianças que estavam
desaparecidas após a queda de um avião na
Colômbia há 40 dias foram encontradas com vida
nesta sexta-feira (9). A informação foi confirmada
pelas Forças Armadas da Colômbia e pelo
presidente Gustavo Petro. "É um grande presente
para a Colômbia, um presente para a vida,
nossos meninos cuidados pela selva", disse
Petro em uma entrevista momentos após
anunciar o resgate em um post numa rede social.
As autoridades não deram detalhes sobre o
estado de saúde dos quatro irmãos resgatados,
que estão sob cuidados médicos. Segundo a
imprensa colombiana, as crianças estão
desidratadas, com picadas de insetos e
levemente feridas, especialmente nos pés,
porque percorreram longas distâncias descalças.
[...]
O presidente colombiano disse que o
"aprendizado" de viver na selva ajudou as
crianças indígenas. "Eles se defenderam
sozinhos, foi o aprendizado de viver na selva que
as salvou", afirmou. "São exemplos de
sobrevivência total que ficará para a história.
Essas crianças são hoje os filhos da paz".
O ministro da Defesa, Iván Velázquez, disse
que os irmãos podem ser levados a um hospital
militar em Bogotá caso os médicos permitam.
No dia 17 de maio, Gustavo Petro chegou a
anunciar o resgate das quatro crianças, mas
depois negou e se retratou. As Forças Armadas
seguiam com as buscas em mata fechada.
Fonte: https://g1.globo.com/

1. Há uma opinião em:
a) “... Gustavo Petro chegou a anunciar o
resgate...”
b) “os irmãos podem ser levados a um hospital...”
c) “É um grande presente para a Colômbia...”
d) “... foram encontradas com vida nesta sexta...”
Leia o texto a seguir.
A descoberta do estranhíssimo sapo-fóssil
Apareceu pelas colinas da Índia um sapo bem
esquisitão. Para começar, ele é roxo, tem sete
centímetros e um focinho pontudo. A cabeça é
meio pequena para o corpo, e, por isso, o bicho
parece mais uma bolha gosmenta roxa do que
um ser vivo. E mais estranho que isso só o nome
dele: Nasikabatrachus sahyadrensis (mas esse
nome-palavrão na verdade quer dizer uma coisa
bem simples – “sapo da montanha Sahyadri”). O
sapo pode até ser feioso, mas, para os seus
descobridores, ele é o bicho mais bonito do
mundo. É que o sapo da montanha é um fóssil
vivo, de 130 milhões de anos atrás. Os
antepassados dele viveram na época dos
dinossauros, e, por isso, o sapão roxo é muito
importante para entender como os anfíbios da
família dele evoluíram. Logo... o Nasika é lindo!
Disponível em://www.canalkids.com.br. Acesso
em 06 mai. 2019.
5. Segundo o texto, qual a opinião dos
descobridores sobre sapo da montanha Shyadri?
a) Ele tem sete centímetros e um focinho
pontudo.
b) É roxo e apareceu nas colinas da Índia.
c) Sua cabeça é meio pequena para o corpo.
d) É o bicho mais bonito do mundo.
Leia o texto abaixo
O uso em excesso da tecnologia
O excesso do uso das tecnologias e celulares
pode ser prejudicial aos jovens. A era da
informação em que estamos vivendo, em plena
revolução digital, nos expõe cotidianamente a todos
os tipos de tecnologias. Telas de todos os tamanhos
atraem também os mais jovens. Estudos mostram que
o uso excessivo das tecnologias pode antecipar o
surgimento de “doenças mais comuns em adultos”.
Crianças e adolescentes são acometidos por
enfermidades como ansiedade, depressão, lesões por
esforço repetitivo, síndrome do olho seco, dores na
coluna... esses são só alguns exemplos. A tecnologia
e a internet não devem ser vistas como as vilãs – são
excelentes ferramentas quando utilizadas com
equilíbrio. Para o jovem é importante estar
“antenado” às novas tecnologias, requisitos
imprescindíveis para o ingresso em uma
universidade e no mercado de trabalho. No
entanto, se faz necessária a utilização com
responsabilidade. Adolescentes menores de 13
anos têm maior susceptibilidade a
desenvolverem dependência aos smartphones
devido à sua imaturidade cerebral. A
dependência ocorre principalmente quando o
jovem não consegue se divertir com outra coisa
que não seja celular, TV, jogos online. Ele não vê
graça em sair, passear com a família, interagir
com amigos.
Disponível em: https://educacao.estadao.com.br.
Adaptado. Acesso em 09 de abr. 2019.
6. O autor do texto defende que
a) o uso da tecnologia deve ser evitado por todos
b) é importante encontrar um equilíbrio no uso
das tecnologias para que os jovens não fiquem
dependentes dela.
c) os jovens precisam ficar conectados o máximo
de tempo possível, para não perderem
oportunidades no mercado de trabalho e
universidades.
d) somente os adultos devem ter acesso à
tecnologia, haja vista que os jovens não sabem
como utilizá-la com equilíbrio e responsabilidade.
7. A expressão “imaturidade cerebral” destacado
no texto são palavras formadas por que tipo de
derivação?
a) composição.
b) hibridismo.
c) estrangeirismo.
d) derivação.
8. No trecho:” Ele não vê graça em sair, passear
com a família, interagir com amigos” a expressão
destacada refere-se a:
a) O jovem.
b) O smartphone.
c) O vídeo game.
d) O excesso do uso das tecnologias.
9. Por que a tecnologia e a internet não podem
ser vistas como vilãs?
a) porque prejudicam o desenvolvimento de
jovens e crianças.
b) porque o jovem não vê graça em sair.
c) porque são excelentes ferramentas se usadas
com equilíbrio.
d) porque o jovem é imaturo para usar a
tecnologia.
10. no trecho “Ele não vê graça em sair, passear
com a família, interagir com amigos” os termos
destacados expressam ideias de:
a) finalidade.
b) meio.
c) companhia.
d) lugar e companhia.