PRÁTICA DE PESQUISA EM PORTUGUÊS E LIBRAS

TUTORA: KELES SOARES

TURMA: 9001
ALUNA: LUCIANA LIMÃO DOS SANTOS
MATRÍCULA: 2019.01327396
LETRAS - LIBRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

ESTRUTURA METODOLÓGICA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA

1.TEMA GERAL DO TRABALHO

Aquisição de libras como L1 para surdos de forma tardia.

2.TEMA ESPECÍFICO
Desafios e efeitos enfrentados na sociedade pelo surdos, por aquisição tardia da lingua
de sinais como L1.

3. PROBLEMA
O presente artigo tem como cunho principal abordar e analisar a situação ocorrida no
contexto escolar, onde verificou-se aluno surdo matriculado no ensino médio, no colégio
estadual na cidade de Rio das Ostras/RJ, com dificuldade na comunicação, constatou-se que
o aluno surdo não dominava a lingua de sinais sendo muito limitado o seu aprendizado, a partir
dessa emblemática, foi-se necessário criar projetos que contemplasse a demanda do aluno
surdo. Tendo em vista o assunto em questão, o tema desse artigo vem confrontrar os desafios
e as consequências que permeia essa realidade da aquisição tardia do individuo surdo com
sua própria lingua. Os impactos negativos estão ligados diretamente a inserção desse
individuo a sociedade, uma vez que adquirir uma língua é de suma importância para nossa
afirmação na sociedade.

4. OBJETIVOS
a). OBJETIVO GERAL
O objetivo desse trabalho é verificar o quanto a aquisição tardia pode ser prejudicial ao
individuo surdo em seu desenvolvimento social e na sua contrução de identidade.

b). OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1- Analisar e avaliar as consequências enfrentada em uma tardia aquisição da L1 para a
pessoa surda na vida em sociedade;
2- Discorrer sobre a importância de profissionais capacitados no ensino da língua brasileira de
sinais na etapa da alfabetização e letramento na criança surda;
3- Ressaltar que a aquisição da L1 para o surdo em tempo habil , beneficiará na compreensão
da L2 na foma escrita, no Brasil a lingua portuguesa.

5. JUSTIFICATIVA
“...as investigações realizadas ate então, indicam que as crianças surdas, filhos de pais
surdos, adquirem as regras de sua gramática de forma muito similar as crianças ouvintes
adquirindo a línguas faladas” (Quadros 2011, p.17).
Dito isso, pode-se concluir que uma criança surda com pais ouvintes e sem conhecimento
da libras, que é o que acontece na maioria dos caso, essa criança pode ter seu
desenvolvimento linguistico prejudicado, levando em conta a premissa o contato tardio com
sua lingua nativa, gerando um atraso em sua comunicação, visão de mundo, compreensão do
saber e na sua própria construção de identidade.
Nas escola ou em qualquer outro lugar público ou privado, faz-se necessário uma politica
públicas, um “olhar” à pessoa surda. Fala-se muitos de inclusão, mas até que ponto realmente
essa inclusão acontece de fato? Se priorizarmos a base, que é a educação, e dentro desse
sistema um apoio as familias dos alunos surdos, possivelmente alcançar-se-á uma mudança
nessa realidade.

6. METODOLOGIA
As metodologias ultilizadas no presente trabalho visam explicar o caminho percorrido para o
desenvolvimento do tema, Aquisição da libras como L1 para surdo de forma tardia.
Os principais meios norteadores da pesquisas foram: revisão bibliografica com análise de
artigos e livros sobre o tema e experiência prática adquirida no campo de libras.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ESTUDOS SURDOS I / Ronice Müller de Quadros (org.). – [Petrópolis, RJ] : Arara Azul, 2006.

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS COMO L1 PARA ESTUDANTES SURDOS

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | REVELLI - Revista de Educação,
Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576). Disponível em:
<https://www.revista.ueg.br/index.php/revelli/article/view/5894>.

JORDÃO DE CAMARGO, ISABELA. A LIBRAS E A SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE

LETRAMENTO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA DE ALUNOS SURDOS. REVISTA
VIRTUAL DE CULTURA SURDA, [s. l.], Maio 2018. Revista Virtual.

SOUSA, DANIELLE VANESSA COSTA. AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS POR ALUNOS

SURDOS: PONTO DE CONTRIBUIÇÃO E RELEVÂNCIA NA ATUAÇÃO DO INTÉRPRETE
DE LÍNGUA DE SINAIS. Disponível em: <https://editora-arara-azul.com.br/site/edicao/75>.
Acesso em: 23 set. 2023.