PLANO PRÉ I INTEGRAL 24-10 à 28-10

SEGUNDA- FEIRA

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes
suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
E/ou de leitura.
Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos,
estabelecendo relações entre eles. Interagir com o meio ambiente e com fenômenos
naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de comunicação
de suas experiências.
Segunda- feira
Inglês
Rotina: Café, chamada, calendário, número de colegas no dia...
Tema da aula: Curto e comprido - Alto e baixo / Ordem crescente

Brincando com canudinhos

Introduzir os conceitos de Curto e Comprido de forma lúdica e concreta. Entregar para
cada criança 03 canudinhos de diferentes tamanhos e pedir para que elas levantem o
canudinho mais curto. Em seguida pedir para elas identificarem o canudinho mais
comprido. Depois, pedir que arrumem os canudinhos em uma fila, começando pelo
canudo mais curto e terminando pelo canudo mais comprido.
Fazer uma fila com todas as crianças e explicar o conceito de ordem crescente e deixar
que elas se organizem entre elas. Dispor materiais diversos para que possam
relacionar organizando nesta mesma ordem.
Higiene – Almoço, escovação, soninho.
Recursos: Canudinhos de três tamanhos, objetos diversos.

TERÇA-FEIRA

CORPO, GESTO E MOVIMENTO

(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e

aparência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.

Coordenar suas habilidades manuais.

Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento

de interação com o outro e com o meio.

Terça- feira

Recreação: Brinquedos diversos.

Rotina: Café, Chamada, calendário, número de colegas no dia...

Atividade:

Trazer diversas figuras de animais para as crianças ver se conhecem cada um dos
animais apresentados e perguntar onde eles vivem. O lugar onde os animais vivem é
um lugar natural ou construído pelo ser humano? Espera-se que saibam que o animal
pode viver ao relento, no campo, mas a pessoa cria os animais em fazendas prepara
lugares para eles ficarem protegidos. Antes de as crianças iniciarem o desenho,
explicar que, na fazenda os animais não vivem todos juntos, sendo separados por cerca
e demais elementos crianças que escolham ao menos um deles
para estar presente no desenho. Caso as crianças queiram,
permitir que incluam os animais no desenho. Ler também o livro
A GALINHA GABRIELA.
Criar um mural com imagens de produtos que sejam
industrializados e do campo, sempre explicando os benefícios e
malefícios de cada alimento.

Educação física

Dança
Higiene - Almoço.
Recursos: livro para leitura, figuras de animais, cola, tesoura, cartolina para o mural.
Quarta- feira
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais.

Quarta -feira
Recreação: Brinquedos diversos.
Rotina: Café, Chamada, calendário, número de colegas no
dia...
Oficina: Olhos vendados
O que é leve e o que é pesado? Essa é uma atividade sensorial
que convida a criança a tocar e sentir o objeto. Para isso, selecionei o mesmo objeto
com pesos diferentes. Por exemplo, dois livros, duas pedras, dois cubos... Em duas
cetas de lados opostos, as crianças devem colocar os materiais leves e de outro os
pesados. Para favorecer a compreensão dos conceitos, convidar a
criança a encontrar os objetos similares. Tocar um e outro.
Observar tamanho, forma e sentir o peso. Qual é o mais leve? Qual
o mais pesado?
Fazer uma roda e explicar o sentido de largo e estreito utilizando
caixas de presentes com diferentes fitas de embrulho. Solicitar que
descrevam o que estão vendo e se elas parecem diferente. Ajudar
as crianças a compreender os conceitos de largo e estreito,
mudando as cadeiras da sala de lugar e formando corredores
estreitos e largos entre as cadeiras. Pedir às crianças que contem
quantas fitas são finas e quantas são grossas. estreito.
Artes
Capoeira
Higiene - Almoço.
Recursos: livros, pedras, cubos, caixas de presente, cadeiras.
Quinta- feira
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas.

Quinta - feira:

Dança
Rotina: Café, Chamada, calendário, número de colegas no dia...
Educação física
Atividade: Peças de encaixar
Com uma caneta hidrocor, escrever letras nas peças para a criança fazerem a
correspondência.
Misturar todas as peças deixar que as crianças procurem juntas e façam a
correspondência entre as letras escritas nas pecinhas.
Higiene - Almoço.
Recursos: Caneta hidrocor e peças de lego

Sexta- feira
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes
suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
E/ou de leitura.
Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos,
estabelecendo relações entre eles. Interagir com o meio ambiente e com fenômenos
naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual etc.), espaço
(dentro e fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de comunicação
de suas experiências.
Sexta- feira
Recreação: Cesto dos animais.
Rotina: Café, Chamada, calendário, número de colegas no dia...
Atividade: Separando ursos de pelúcia.
Dispor os brinquedos de pelúcia, no primeiro momento deixar que as crianças
brinquem livremente, após, pedir para que organizem por ordem de tamanho para ver
se conseguiram compreender o conteúdo que foi trabalhado durante a semana.
Linguagem musical
Educação física
Higiene - Almoço.
Recursos: Cesto dos animais, ursos de pelúcia.

A avaliação: Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades.