UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

LICENCIATURA EM LETRAS/LITERATURA
Modalidade do/s Curso/s (presencial ou no âmbito do Sistema Universidade Aberta do
Brasil – UAB): Modalidade EAD / Sistema UAB

ANDREZA DE ALMEIDA ROCHA

CAMILA FERREIRA ANDRADE

JÚLIA GRACIELE MARTINS DA SILVA

MARÍLIA BARBOSA DA SILVA QUEIROZ

ANÁSILE FILMICA

Ipupiara- BA
2023
 ANDREZA DE ALMEIDA ROCHA
CAMILA FERREIRA ANDRADE
JÚLIA GRACIELE MARTINS DA SILVA
MARÍLIA BARBOSA DA SILVA QUEIROZ

ANÁSILE FILMICA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à

Universidade do Estado da Bahia como pré-
requisito para avaliação da disciplina Análise do
Discurso ministrada pela professora Williane
Silva Corôa.

Ipupiara- BA
2023
O filme "Entre os Muros da Escola" (originalmente intitulado "Entre les murs"), dirigido por
Laurent Cantet, há várias análises de discurso que envolvem conceitos como interdiscurso,
paráfrase, polissemia, intertexto, relações de sentido, formação discursiva e formação
ideológica que nos permite compreender como os discursos presentes no filme constroem
significados e representações sobre a educação, a instituição escolar e as relações de poder.
Além disso, o filme também aborda a importância da empatia, do diálogo e da compreensão
mútua como ferramentas essenciais para promover um ambiente escolar mais inclusivo e
acolhedor. Vamos explorar brevemente cada um desses conceitos e como eles podem ser
identificados no filme:
1. Interdiscurso: O interdiscurso refere-se aos discursos já existentes que influenciam a forma
como um discurso é construído e interpretado. No filme, isso pode ser observado nas
diferentes perspectivas e experiências dos alunos e professores, que trazem consigo uma
variedade de discursos pré-existentes baseados em suas origens culturais, sociais e
educacionais.
2. Paráfrase: A paráfrase envolve a reformulação ou reexpressão de um discurso ou texto em
outras palavras. No filme, os alunos frequentemente interpretam e reformulam as informações
que recebem nas aulas, trazendo suas próprias perspectivas e experiências para a discussão. A
paráfrase também pode ser vista nas interações entre os alunos e o professor, quando eles
tentam explicar ou resumir ideias em suas próprias palavras.
3. Polissemia: A polissemia refere-se à capacidade de uma palavra, frase ou discurso ter
múltiplos significados ou interpretações. No filme, as interações entre os personagens muitas
vezes envolvem diálogos ambíguos ou com diferentes camadas de significado, onde as
palavras e ações podem ser interpretadas de maneiras distintas pelos diferentes personagens.
4. Intertexto: O intertexto é a referência a outros textos ou discursos dentro de um texto ou
discurso atual. No filme, os alunos frequentemente fazem referências a músicas, filmes, livros
ou outras formas de mídia em suas conversas e interações. Essas referências ajudam a
construir significados adicionais e estabelecer conexões com contextos culturais mais amplos.
5. Relações de sentido: As relações de sentido dizem respeito às conexões estabelecidas entre
diferentes elementos de um discurso para criar significado. No filme, as interações entre os
personagens e as discussões em sala de aula envolvem relações de sentido complexas, onde as
ideias são construídas, desafiadas e negociadas por meio de diálogos e trocas de pontos de
vista.
6. Formação discursiva: A formação discursiva refere-se aos conjuntos de regras, convenções
e práticas que moldam a produção e a interpretação de discursos em um determinado
contexto. No filme, a dinâmica da sala de aula e as interações entre os alunos e o professor
são influenciadas por normas e expectativas institucionais, assim como por normas sociais e
culturais mais amplas.
7. Formação ideológica: A formação ideológica refere-se ao conjunto de crenças, valores e
ideias que moldam a visão de mundo de um indivíduo ou grupo. No filme, as perspectivas
ideológicas dos personagens são reveladas por meio de seus discursos, atitudes e reações a
diferentes questões sociais, políticas e educacionais.
8. Sujeito: O conceito de sujeito na análise do discurso envolve a construção discursiva das
identidades e posições sociais dos indivíduos. No filme, podemos analisar como os alunos são
representados discursivamente, considerando aspectos como classe social, etnia e gênero.
Além desses conceitos podemos identificar outros onde é importante para análise do discurso.
Discurso da diversidade cultural: O filme aborda a diversidade étnica e cultural dos alunos,
mostrando como isso afeta suas experiências e interações na escola. Discurso da
marginalização e exclusão: Retrata a marginalização de certos alunos, especialmente aqueles
provenientes de origens mais desfavorecidas, evidenciando as desigualdades presentes no
sistema educacional. Discurso da identidade e pertencimento: O filme mostra como os alunos
buscam construir sua identidade e encontrar um senso de pertencimento dentro do ambiente
escolar, lidando com questões de identidade social, cultural e racial.
Ao mobilizar esses conceitos, é possível realizar uma análise crítica do filme, examinando
como os discursos presentes constroem significados e reproduzem relações de poder na
instituição escolar. É importante considerar também o contexto histórico e social em que o
filme foi produzido, bem como as relações de poder presentes na sociedade em geral. Esses
conceitos da análise de discurso são úteis para compreender as complexidades das interações
linguísticas e discursivas retratadas no filme "Entre os Muros da Escola", fornecendo a
compreensão sobre comunicadas e interpretadas pelos personagens. E nos faz refletir o quanto
é importante esses conceitos e como eles interfere a nossa interpretação e a busca pelo
conhecimento. Um filme repleto de conceitos onde mostra a realidade escolar que há uma
diferença cultural e social que gera incompreensão entre escola e professor e a dificuldade do
professor com essa barreira social e cultural que por diversas vezes interfere no aprendizado
dos alunos.

Referencias:
https://youtu.be/nLMhchfNLaA?si=MX79TldSmrpivFta

https://graduacaounead.uneb.br/pluginfile.php/250737/mod_resource/content/2/Leitura%20do
s%20Cap%C3%ADtulos%207%2C%208%2C%209%20e%2010%20do%20Livro-
texto%20An%C3%A1lise%20do%20Discurso%2C%20de%20Pedro%20de%20Souza.pdf

Ipupiara- BA
2023