UNIVERSIDADE PÚNGUÈ

Faculdade de Letras, Ciências Sociais e Humanidades

A problemática de concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e compostos caso

dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete
Curso de Licenciatura em Ensino de Português com Habilidades em Ensino de Língua
Estrangeiras
Projecto
Loice José Luís Tesoura

Tete
Novembro, 2023
 Loice José Luís Tesoura

A problemática de concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e compostos caso

dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete

Projecto a ser apresentado na de Faculdade

de Letras, Ciências Sociais e Humanidades,
para a obtenção do grau académico de
Licenciatura sob supervisão do docente.

Marisa Comiche Sabela

Tete
Novembro, 2023
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1 Introdução

Entre as regras gramaticais, as regras de concordância representam um aspecto muito

importante na construção de frases gramaticalmente corretas. A concordância verbal em
Português traz muitas noções novas para os alunos, porque na maioria das frases, verifica-se
concordância de pessoa-número entre o verbo e o respectivo sujeito.

Este trabalho investiga a variação da concordância verbal na aplicação dos sujeitos

simples e compostos caso dos alunos da 8a Classe da Escola Secundaria de Chingodzi-Tete, as
variáveis tipo de verbo, saliência fônica, posição do sujeito em relação ao verbo, indicação do
plural no sujeito, indicação do singular, caracterização semântica do sujeito, tipo de texto,
realização do sujeito e língua original do texto demonstram desempenhar um papel significativo
no uso da concordância verbal.

Eis o trabalho através da análise da concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples
e complexos, poderá, assim, dar achegas que poderão vir a ser aplicadas a um futuro
melhoramento do ensino e aprendizagem ligado a concordância verbal em Português.

Nesse trabalho o foco principal é conhecer os factores que dificultam a concordância

verbal na aplicação de sujeitos simples e compostos caso alunos da 8 a Classe da Escola
Secundária de Chingodzi-Tete. Com esse estudo prendemos ainda saber em que medida a
concordância verbal representa realmente uma problemática para esses mesmos alunos.

Quanto ao procedimento metodológico a pesquisa é qualitativa e tem como objectivo

descrever, é uma pesquisa do campo o método usado é indutivo e quanto a técnica de coleta de
dados vamos usar um inquérito e questionário. O universo vai englobar os alunos da 8 a Classe da
escola em estudo e amostra será de uma turma das mesmas oitavas.

Em relação a estrutura, o trabalho está dividido em capítulos, o primeiro capítulo é

constituído pela introdução, o segundo capítulo é de revisão de literatura, o terceiro capítulo é de
metodologias de pesquisa e o último é composto por cronograma de actividades e outros
elementos.
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1.1 Delimitação do tema

O tema desse estudo já aparece ilustrado nas notas introdutórias, no mesmo vamos
trabalhar simplesmente com os alunos da oitava classe, esse estudo terá a duração de 5 meses a
contar a partir do janeiro de 2023 até maio do mesmo ano. A nossa análise será feita a partir de
aspectos de concordância entre o verbo e o sujeito sendo simples assim como composto onde
vamos olhar também para o singular e plural da própria forma verbal e pessoa gramatical.
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1.2 Justificativa

A boa formação de uma frase ou de um discurso depende, entre outros factores, da

conformidade com as normas sintáticas que regulam a ligação entre os seus vários elementos.
Igualmente recorda mos que uma parte importante das regras sintáticas da maioria das línguas
consiste naquilo que podemos designar por regras de concordância.

Este trabalho investiga a variação da concordância verbal na aplicação dos sujeitos

simples e compostos caso dos alunos da 8a Classe da Escola Secundaria de Chingodzi-Tete, as
variáveis tipo de verbo, saliência fônica, posição do sujeito em relação ao verbo, indicação do
plural no sujeito, indicação do singular, caracterização semântica do sujeito, tipo de texto,
realização do sujeito e língua original do texto demonstram desempenhar um papel significativo
no uso da concordância verbal.

Propusemo-nos a trabalhar neste estudo, porque prendemos saber em que medida a

concordância verbal representa realmente uma problemática para os alunos em estudo. E estudo
pretende abrir caminhos para mais investigações sobre o tema. Com esse estudo não se espera
sanar por completo as dificuldades referentes a concordância verbal na aplicação dos sujeitos
simples e complexos, mas sim dar um pontapé de saída.

1.3 Relevância do tema

Importa frisar o prestígio estudantil e social desta pesquisa, visto que a boa formação de
uma frase ou de um discurso depende, entre outros factores, da conformidade com as normas
sintáticas que regulam a ligação entre os seus vários elementos gramaticais. Igualmente recorda
mos que uma parte importante das regras sintáticas da maioria das línguas consiste naquilo que
podemos designar por regras de concordância. No contexto estudantil, este estudo será muito
relevante na medida em que traz uma abordagem didáctica sobre como desenvolver nos alunos o
bom uso do verbo com sujeitos simples e compostos.
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1.4 Problematização

Uma frase correta depende muito da concordância de diferentes sintagmas da frase. Como
em outras línguas, em Português, é essencial e importante definir claramente as regras de
concordância. Segundo tudo o que se encontra acima referido, é preciso conhecer bem as regras
gerais de concordância.

Em português é necessário distinguir a flexão nominal da flexão verbal: os adjectivos e

substantivos flexionam em género e em número, mas os verbos flexionam em tempo-modo e
pessoa-número. Os verbos precisam de se conjugar de acordo com o modo, tempo, número,
pessoa e voz para expressar diferentes sentidos.

No que diz respeito a função sintática da concordância verbal, é necessário perceber que
nem todas as palavras tem que variar em todas as categorias. Referenciando se a frase tiver mais
de um sujeito, o verbo, caso venha depois dos sujeitos, fica no plural em número, com esse
exemplo queremos ilustrar que as regras do verbo são fundamentais na construção da própria
concordância com os restantes elementos da frase. Tendo em conta essas regras que na maioria
das vezes não estão inseridas nas mentes dos alunos, esses acabam apresentando sérios problemas
ligados a concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e compostos.

Desta feita nos propomos nesse estudo investigar sobre a seguinte questão: Quais
factores semânticos estão por detrás das dificuldades da concordância verbal na aplicação dos
sujeitos simples e compostos em português?
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1.5 Objectivos da pesquisa

1.5.1 Objectivo Geral

 Conhecer os factores que dificultam a concordância verbal na aplicação de sujeitos

simples e compostos caso alunos da 8a Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete.

1.5.2 Objectivos Específicos

 Identificar aspectos que desfavorecem a aplicação da regra de concordância verbal em

diferentes contextos do uso da língua;
 Descrever os factores que dificultam a concordância verbal na aplicação de sujeitos
simples e compostos caso alunos da 8a Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete;
 Analisar diferentes contextos da concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e
compostos em português.
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2 Metodologia

2.1 Metodologia

Para Barreto & Honorato, (1998), a metodologia da pesquisa devem ser entendida como
conjunto detalhado e sequencial de métodos e técnicas científicas a serem executados ao longo da
pesquisa, de tal modo que se consiga atingir os objectivos inicialmente propostos, e ao mesmo
tempo, atender aos critérios de menor custo, maior rapidez, maior eficácia e mais confiabilidade
de informação.

Assim, neste capítulo são descritos os procedimentos metodológicos preponderantes a

serem utilizados para o alcance dos objectivos pretendidos para auxiliar no diagnóstico de tema
proposto. Este capítulo também servirá para descrição metodológica do desenvolvimento de toda
pesquisa.

2.2. Tipos de pesquisa

2.2.1 Quanto a abordagem

Quanto a abordagem a pesquisa é qualitativa. Qualitativa porque tratou de aprofundar a

compreensão da problemática de concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e
compostos caso dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete.

Para Nunes, (1997), os pesquisadores que adotam a abordagem qualitativa opõem-se ao

pressuposto que defende um modelo único de pesquisa para todas as ciências, já que as ciências
sociais têm sua especificidade, o que pressupõe uma metodologia própria. Assim, os
pesquisadores qualitativos recusam o modelo positivista aplicado ao estudo da vida social, uma
vez que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças
contaminem a pesquisa.

2.2.2 Quanto ao procedimento

O procedimento é concebido como conjunto de etapas mais concretas de investigação,

com finalidade em ter uma explicação em geral do tema e da sua importância e pertinência na
actualidade bem como a explicação de aspectos menos abstractos. Lakatos e Marconi (1996:19),
sobre uma pesquisa científica e classificam:
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Pesquisa de campo, onde o investigador deve dirigir ao local de ocorrência dos factos para
que, usando a observação, e a entrevista, possam ser colhidas as informações precisas para a
elaboração do relatório.

Pesquisa bibliográfica consiste em explicar o problema a partir de referências teóricas

publicadas em documentos.

2.2.3 Quanto ao objectivo

Quanto ao objectivo a pesquisa é descritiva. Esse estudo pretende descrever os fatos e

fenômenos da problemática de concordância verbal na aplicação dos sujeitos simples e
compostos caso dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de Chingodzi-Tete. Para Pesquisa
descritiva: Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinadas
populações ou fenômenos. Uma de suas características está na utilização de técnicas
padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistemática.

2.3 Tipo de método

O nosso método é indutivo. O estudo ou abordagem dos fenômenos caminha para planos
cada vez mais abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias mais gerais.
Com este método queremos aferir a problemática de concordância verbal na aplicação dos
sujeitos simples e compostos caso dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de Chingodzi-
Tete partindo do particular para geral.

2.4 Técnicas para coleta de dados

Para este estudo para colectarmos dados sobre a problemática de concordância verbal na
aplicação dos sujeitos simples e compostos caso dos alunos da 8ª Classe da Escola Secundária de
Chingodzi-Tete vamos usar o questionário aberto.

2.5 Universo e amostra

A pesquisa terá como o universo as 11 turmas da 8ª Classe da Escola Secundaria de

Chingodzi-Tete, ou seja, as turmas A, B até K correspondendo a 1210 alunos dos quais vamos
trabalhar simplesmente com a amostra da turma K, porque foi nessa turma que fiz o meu estagio
prático de português, essa turma é composta por 110 alunos, 40 são do sexo masculino e 70 são
do sexo feminino.
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2.6 Análise e interpretação dos dados

Segundo Rauen (1999:141), é a parte que apresenta os resultados obtidos na pesquisa e

analisa-os sob o crivo dos objetivos e/ou das hipóteses. Assim, a apresentação dos dados é a
evidência das conclusões e a interpretação consiste no contrabalanço dos dados com a teoria.

Nessa pesquisa vamos usar a interpretação referencial (tratamento e reflexão). O objetivo

da análise é sumariar as observações, de forma que estas permitam respostas às perguntas da
pesquisa. Sendo essa uma pesquisa qualitativa, as respostas podem serão interpretadas de forma
global e individual.
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Referências Bibliográficas

Barreto, A. V. P., Honorato, C. F. (1998). Manual de sobrevivência na selva acadêmica. Rio de

Janeiro: Objeto Direto.

Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. (4. ed.) São Paulo: Atlas.

Lakatos, E. M., Marconi, M. A. (1995). Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas.

Nunes, L. A. R. (1997). Manual da monografia jurídica. (3. ed.) São Paulo: Saraiva.

Rauen, F. J. (1999). Elementos de iniciação à pesquisa. Rio do Sul, SC: Nova Era.