FACULDADE SÃO FRANCISCO DA PARAÍBA

CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

AMANDA SOARES DE OLIVEIRA

RESENHA CRITICA

CAJAZEIRAS – PB
2018
AMANDA SOARES DE OLIVEIRA

RESENHA CRITICA

Trabalho apresentado como requisito para a obtenção de

nota da disciplina de Português, pelo curso de
Enfermagem, sob a orientação do professor Abraão
Vitoriano.

CAJAZEIRAS – PB
2018
 RESENHA CRITICA DO LIVRO “O QUE É LEITURA”

A obra se inicia com questões que fazem o leitor realizar uma reflexão
acerca do conceito de leitura que geralmente está restrito à decifração da escrita, à
interpretação de sinais gráficos. Levando em consideração que a princípio a leitura e
a escrita foram criadas como instrumento de comunicação, registro das relações
humanas, das ações e das aspirações dos homens.
Entretanto, o conhecimento da língua não é suficiente para a leitura se
efetivar. É necessário para o leitor possuir um abrangente conhecimento de mundo
para que haja, no ato de ler, interações das condições interiores e exteriores. Pois,
ler é também interpretar, ver além do que foi escrito. Por esse motivo a leitura
pressupõe transformações na visão de mundo em geral e na cultura em particular.
Inclusive pessoas desprovidas do conhecimento da linguagem escrita são capazes
de ler até porque o leitor preexiste à descoberta dos significados da palavra escrita.
A autora cita como exemplos as frequentes expressões “ler a leitura” de um gesto,
de uma situação, “ler o olhar de alguém”, “ler o tempo”, “ler o espaço”, que evidencia
que o ato de ler vai bem além da escrita.
Aprender a ler implicaria na dinâmica que envolve componentes sensoriais,
emocionais e racionais apresentados como os níveis básicos da leitura estando
inter-relacionados, senão simultâneos pela própria condição humana. A leitura
sensorial é feita logo nos momentos iniciais da vida de uma criança e caracteriza a
descoberta do universo adulto ao qual ela precisa aprender para sobreviver. A visão,
o tato, a audição e o paladar são apontados como os referenciais mais elementares
do ato de ler.
Por lidar com as emoções, a leitura emocional implicaria falta de
objetividade emergindo a empatia no leitor e caracterizando um processo de
participação afetiva numa realidade alheia. Já a leitura racional elimina a dinâmica
da relação leitor-texto-contexto, limitando a compreensão do objeto lido por se tratar
de uma leitura impessoal focada apenas no que está escrito.
O título da obra, de início, pode passar ao leitor a ideia de mais um livro
maçante sustentado apenas por conceitos. Porém, mais que tentar estabelecer um
conceito e justificá-lo, a autora traz uma profunda reflexão sobre o ato de ler, quebra
paradigmas concretizados sobre a leitura e apresenta e analisa várias definições já
existentes a respeito. Conforme o leitor vai se envolvendo com a obra se depara
com diversas descobertas que transformam a visão sobre o assunto e expande
horizontes.
Tão importante quanto à leitura é a releitura que traz muitos benefícios e
oferece subsídios consideráveis, principalmente a nível racional. Ela nos encaminha
para outra percepção de detalhes para uma melhor compreensão.