Curso de Pós-Graduação Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática Componente:

Teorias da Aprendizagem e o Ensino de Ciências Naturais e Matemática Docente: Bárbara Lessa

Valor: 10,0
Devolutiva: 15 de outubro de 2023
Discente:

ATIVIDADE AVALIATIVA

A atividade avaliativa consiste em preencher o Quadro sinóptico com condições especificadas sobre as teorias estudadas neste componente.
Os Critérios a serem observados são: organização e clareza nas ideias; qualidade das argumentações; cumprimento dos prazos, redação adequada,
respeito aos aspectos formais e funcionais da língua, bem como a incorporação do conteúdo solicitado.
Em virtude dos espaços apresentados, o quadro pode ser refeito no intuito de inseri as informações. (formatação em paisagem) A atividade

será enviada para o e-mail: barbara.lessa@ifbaiano.edu.br em formato PDF, para que seja feita a correção.

BOA ATIVIDADE!

QUADRO COMPARATIVO SOBRE AS TEORIAS COGNITIVAS

TEORIAS Teoria Psicogenética Teoria Sócio-histórica Teoria da Aprendizagem
AUTOR(S) Piaget , Henri-wallon
PALAVRAS-CHAVE Fase, desenvolvimento , interação
(de 2 a 3)
FASE/ESTÁGIO RELATIVO À Propõe que o individuo desenvolve
ADOLESCÊNCIA segundo estágios:
Impulso emocional- 0 a 1 ano
Sensorio motor e projetivo- 1 a 3
anos
Personalismo- 3 a 6 anos
Categorial- 6 a 11 anos
Significativa
Vygosttsky David Ausubel 1918- 2008
Estágios, desenvolvimento , Conhecimento,Aprendizagem,significad
determiando o
Define 4 estágios do Apresendizagem Representacional
desenvolvimento Aprendizagem conceitual
Sensorio motor do nascimento a Aprendizagem proposicional
cerca de 2 anos.
Pré-operacional – 2 a 7 anos
Operacional concreto- 7 a 11 anos
Operacional formal- a partir dos 11
 Puberdadee adolescencia – 11 anos anos
em diante
APRENDIZAGEM Aquilo que vai ser aprendido ganha
(ilustrar a escrita com uma significado para o estudante graças ao
conhecimento que ele já possui ou seja
uma apropriação de um conhecimento
relacionado com o novo a ser aprendido.
imagem referência) Esta se dá pela interação social, onde Uma criança que age com violência no
o desenvolvimento é resultado da ambiente escolar ou fora dele, deduz
relação com o outro e com o meio que que está crianca convive com um
o cerca. Exemplo: uma criança que ambiente violento em casa.
quase nao tem contato com outras
crianças terá um menor
desenvolvimento do que aquela que
tem contato ou convivio com outras
crianças.
ASPECTOS DESTACADOS Acredita-se que o Esta teória buscar compreender
POR VOCÊ conhecimento é gerado da o sujeito como ser
interação do sujeito com o historicamente e socialmente
meio que o cerca . determinado pelo seu meio.