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https://novaescola.org.br/conteudo/18241/bncc-na-pratica-como-garantir-o-direito-
de-conhecer-se-na-educacao-infantil
Direitos de Aprendizagem
Conhecer-se é o último dos seis direitos de aprendizagem presentes na BNCC. Com ele, NOVA ESCOLA
encerra a série que aborda, também, os direitos de conviver, brincar, participar, explorar e expressar a
partir de entrevistas com especialistas.
“Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem
positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados,
interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto
familiar e comunitário”. Definição da BNCC - MEC
Especialista consultada durante toda a série, Beatriz Ferraz, diretora da Escola de Educadores, diz que
o direito de se conhecer é fundamental na infância. Ela reforça que a construção da identidade e a
formação social se dá nos primeiros anos de vida das crianças e depende das experiências em que elas
têm a oportunidade de participar, de ter interações de qualidade, responsáveis, positivas, e que vivam
com adultos que ofereçam afeto, carinho e segurança emocional.
Essas são, segundo ela, situações que escola e professor precisam garantir diariamente para que as
crianças sejam respeitadas no seu direito de conhecer-se. “Elas precisam de professores que criem
vínculos com elas, vínculos profundos e estáveis, que organizem um cotidiano previsível e confiável,
condições fundamentais para que possam ser efetivamente participantes de seu processo de
aprendizagem sobre si mesma, sobre as relações, sobre o mundo que a cerca”, ressalta Ferraz.
No dia a dia esse direito pode ser garantido com algumas estratégias, conforme afirma a consultora
sobre Educação Infantil, Maria Virgínia Gastaldi. “Boa parte das atividades ajudam a garantir esse
direito, mas há estratégias para pensar especificamente sobre ele”, comenta.
Com os bebês, Gastaldi cita como exemplo situações em que eles podem ficar em frente a espelhos e
se observar. Os momentos de banho, alimentação e troca de fraldas também são ricos para essa
aprendizagem: ao se sentir cuidado e ao aprender a cuidar de si, a criança desperta a consciência
sobre seu corpo. "Quando anunciamos para um bebê onde vamos tocá-lo e o que faremos com ele,
criamos a primeira oportunidade para que se reconheça como pessoa e não objeto", explica a
especialista.
No CMEI Irmãs de Betânia, em Londrina (PR), as práticas são pensadas a partir do que preconiza a
BNCC. Todas as atividades levam em consideração o que diz cada um dos seis direitos de
aprendizagem, segundo a coordenadora pedagógica Adelice Bispo de Oliveira. A unidade atende 92
crianças de 1 a 4 anos.
Foto: Getty Images
A seguir, veja algumas das práticas realizadas pela escola no CMEI Irmãs de Betânia:
CRIANÇAS DE 1 A 3
ANOS
Aprendizados
CRIANÇAS DE 4 A 5
ANOS
Aprendizados
- Ser capaz de identificar sua imagem e de seus pares, seja através de foto ou
refletida no espelho;
- Contribuir para que os combinados e regras do ambiente escolar sejam
respeitados;
- Reconhecer os objetos, lugares e suas funções no âmbito da sala de aula e nos
outros espaços da instituição;
- Reconhecer e identificar os diferentes momentos da rotina: alimentação, hora
do descanso, higiene pessoal e demais atividades.