Como a BNCC se aplica à Educação Infantil? Entenda!

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento homologado pelo

Ministério da Educação (MEC) e reúne uma série de diretrizes e orientações
que devem guiar a educação geral básica nas escolas brasileiras.

Dessa forma, a BNCC à educação infantil norteia as instituições de ensino

quanto às competências e habilidades a serem trabalhadas com as crianças,
com o objetivo de formar jovens mais preparados e autônomos.

Para te ajudar a compreender melhor como a BNCC se aplica à Educação

Infantil, o Poliedro Sistema preparou este post, esclarecendo os principais
pontos da Base Nacional Comum Curricular. Acompanhe a leitura!

Direitos de aprendizagem à Educação Infantil segundo a BNCC

A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem para a fase da Educação

Infantil. Eles têm a função de garantir as condições necessárias para que as
crianças tenham um papel ativo em seus ambientes de aprendizagem,
solucionando os desafios vivenciados e construindo significados sobre si
próprias e sobre o mundo.

Listamos abaixo quais são os direitos de aprendizagem que aparecem na

BNCC sobre a Educação Infantil e qual é a proposta de cada um deles.

1- Conviver

As crianças têm o direito de conviver umas com as outras e também com

adultos, em situações nas quais possam utilizar diferentes linguagens,
ampliando seu conhecimento sobre si e sobre os outros e desenvolvendo o
respeito às diferenças pessoais e culturais.

2- Brincar

Na educação infantil, o ato cotidiano de brincar deve se fazer presente em suas

múltiplas formas, em diferentes espaços e tempos.

Além disso, a criança deve interagir, em suas brincadeiras, com outras

pessoas, diversificando seu acesso à cultura e ampliando seus conhecimentos,
imaginação e criatividade. É importante ainda desenvolver experiências
emocionais, sensoriais, cognitivas, sociais, corporais e relacionais.

3- Participar

A BNCC à educação infantil também cita a importância de as crianças

participarem ativamente do planejamento das atividades escolares propostas
pelo educador, como, por exemplo, a escolha das brincadeiras e dos materiais.

Isso proporciona mais autonomia e permite um posicionamento do estudante.

4- Explorar

Na escola, a criança deve ser estimulada a explorar movimentos, sons, formas,

texturas, palavras, relacionamentos interpessoais, objetos, elementos da
natureza, entre outros. Com isso, ela amplia os conhecimentos sobre a cultura,
em suas diversas formas, entre elas, a arte, a escrita, a ciência e a tecnologia.

5- Expressar

Toda criança deve ter o direito de expressar suas necessidades, emoções,

descobertas, opiniões e questionamentos, por meio das diferentes linguagens,
pois estas habilidades são de extrema importância para um desenvolvimento
saudável e integral.

6- Conhecer-se

Segundo a BNCC, a criança deve ter a oportunidade de realizar atividades que

a permitam conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural a
partir de suas interações no ambiente de aprendizagem.

Com isso, ela poderá constituir uma imagem positiva de si e das pessoas à sua
volta, sentindo-se pertencente ao grupo e desenvolvendo-se plenamente.

O que muda na Educação Infantil com a BNCC?

Além de trazer os direitos de aprendizagem, a Base Nacional Comum

Curricular também destaca 5 campos conceituais de experiências que
devem estar presentes à educação infantil para que as crianças possam
desenvolver suas habilidades sociais, culturais e intelectuais.
Esses campos devem fazer parte do projeto pedagógico das escolas,
criando um ambiente de aprendizado que proporcione oportunidades de
convivência, brincadeiras, participação, exploração, expressão e
autoconhecimento.

Confira abaixo quais são os 5 campos conceituais de experiências da BNCC:

1 – O eu, o outro e o nós

É importante que a escola estimule a convivência entre as crianças, para que

elas possam construir sua maneira de se manifestar e compreender que
existem opiniões e formas de vida diferentes.

É na etapa da educação infantil que os estudantes começam a criar suas

noções de autonomia, empatia e reciprocidade, as quais podem ser
consolidadas a partir das diversas oportunidades de convivência.

2 – Corpo, gestos e movimentos

As crianças precisam aprender a reconhecer espaços e objetos desde cedo,

por meio da utilização do próprio corpo, movimentos e gestos. Isso é
fundamental para que elas compreendam o espaço em que vivem, conheçam a
si mesmas e aos demais.

Esse campo conceitual pode ser desenvolvido por meio do incentivo das
escolas às variadas maneiras de expressão, como dança, música e
brincadeiras.

3 – Traços, sons, cores e formas

É importante que as crianças tenham, ao longo de sua jornada escolar, contato

com variados tipos de manifestações culturais, a exemplo das artes visuais, do
cinema, da música e do teatro.

Esse contato com os diferentes sons, cores, formas e traços é essencial para
estimular a criatividade e o desenvolvimento do senso crítico das crianças,
além de aprimorar sua expressão pessoal.

4- Escuta, fala, pensamento e imaginação

O desenvolvimento das habilidades de convivência social das crianças
depende de um ambiente em que sejam estimuladas a interagir, ouvir e falar.
Ou seja, é preciso haver um espaço para o compartilhamento de experiências
por meio da cultura oral.

Por isso, é importante que a escola de ensino infantil crie contextos de

contação de histórias e interação entre as crianças, para que sejam capazes de
formar cidadãos capazes de manifestar o que pensam e sentem e escutar os
que estão à sua volta.

5- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

As escolas de ensino infantil devem oferecer aos estudantes a oportunidade de

compreender o mundo em que vivem. Para isso, podem abordar conceitos
sobre a região da escola, como localização, detalhes sobre períodos do dia e
passagem do tempo.

As crianças se tornam mais autônomas e passam a ter um papel ativo no

aprendizado quando são levadas a refletir sobre o que acontece ao seu redor.

Afinal, qual o novo foco da BNCC na Educação Infantil?

Ao longo deste post, você provavelmente pôde perceber que o foco da BNCC à
Educação Infantil está intimamente ligado ao desenvolvimento de uma
autonomia da criança, que passa a ser protagonista de seu processo de
brincadeira e de interação com o mundo.

Nesse sentido, a escola e os educadores devem estar prontos para trabalhar

essas questões em sala de aula por meio da prática pedagógica, ajudando os
estudantes a obterem as habilidades e competências necessárias.