BNCC – Educação Infantil

Ao longo da Educação Básica – na

Educação Infantil, no Ensino Fundamen-
tal e no Ensino Médio –, os alunos devem
desenvolver as dez competências gerais
da Educação Básica, que pretendem
assegurar, como resultado do seu proces-
so de aprendizagem e desenvolvimento,
uma formação humana integral que vise
à construção de uma sociedade justa, de-
mocrática e inclusiva.

Os eixos estruturantes da Educação

Infantil são as interações e a brincadeira.

Na primeira etapa da Educação Básica,

devem ser assegurados seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, para
que as crianças tenham condições de
aprender e se desenvolver.

Considerando os direitos de aprendiza-

gem e desenvolvimento, a BNCC estabe-
lece cinco campos de experiências, nos
quais as crianças podem aprender e se
desenvolver.

Em cada campo de experiências, são

definidos objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento organizados em três
grupos por faixa etária.
 Início e
fundamento

Construir
significados sobre
Educar e Cuidar
si, outro e o
mundo

Interações e Compartilhamento
brincadeiras Escola e Família
 OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

O eu, o outro e o Corpo, gestos e Traços, sons, cores

nós movimentos e formas

Espaços, tempos,
Escuta, fala,
quantidades,
pensamento e
relações e
imaginação
transformações
01. Tendo em vista os eixos estruturantes de cuidados, interações, brincadeiras e lin-
das práticas pedagógicas e as competên- guagens vivenciadas na instituição escolar
cias gerais da Educação Básica, a BNCC e em seu contexto familiar e comunitário.
propõe seis direitos de aprendizagem e de-
senvolvimento na Educação Infantil. 08. São campos de experiências da Educa-
ção Infantil conforme a BNCC: o eu, o ou-
02. O direito de conviver com outras crian- tro e o nós; corpo, gestos e movimentos;
ças e adultos, em pequenos e grandes gru- traços, sons, cores e formas; escuta, fala,
pos, corresponde a utilização de diferentes pensamento e reflexão; espaços, tempos,
linguagens, ampliando o conhecimento da quantidades, relações e transformações.
criança sobre si e o outro, o respeito em re-
lação à cultura e às diferenças entre as pes- 09. Com os campos de experiência, a ins-
soas. tituição escolar de educação infantil está
criando oportunidades para que as crian-
03. Conforme a BNCC, é fundamental ga- ças ampliem seus conhecimentos do mun-
rantir a criança o direito de brincar cotidia- do físico e sociocultural e possam utilizá-
namente de diversas formas, em diferentes -los em seu cotidiano.
espaços e tempos e com diferentes parcei-
ros, desde que sejam crianças. 10. Na Educação Infantil, as aprendizagens
essenciais compreendem tanto compor-
04. O direito de participar pretende incen- tamentos, habilidades e conhecimentos
tivar na criança a participação na realização quanto vivências que promovem apren-
das atividades da vida cotidiana, tais como dizagem e desenvolvimento nos diversos
a escolha das brincadeiras, dos materiais e campos de experiências, sempre tomando
dos ambientes, desenvolvendo diferentes as interações e as vivências como eixos es-
linguagens e elaborando conhecimentos, truturantes.
decidindo e se posicionando.
11. As aprendizagens essenciais na Educa-
05. Conforme a BNCC, é fundamental ga- ção Infantil constituem-se como objetivos
rantir a criança o direito de explorar mo- de aprendizagem e desenvolvimento.
vimentos, gestos, sons, formas, texturas,
cores, palavras, emoções, transformações, 12. Reconhecendo as especificidades dos
relacionamentos, histórias, objetos, ele- diferentes grupos etários que constituem
mentos da natureza, sempre no universo a etapa da Educação Infantil, os objetivos
escolar. de aprendizagem e desenvolvimento es-
tão sequencialmente organizados em dois
06. Conforme a BNCC, é fundamental grupos por faixa etária, que correspondem,
garantir a criança o direito de expressar, aproximadamente, às possibilidades de
como sujeito dialógico, criativo e sensível, aprendizagem e às características do de-
suas necessidades, emoções, sentimentos, senvolvimento das crianças
dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de linguagens
padronizadas.

07. A BNCC assegura às crianças o direito

de conhecer-se e construir sua identidade
pessoal, social e cultural, constituindo uma
imagem positiva de si e de seus grupos de
pertencimento, nas diversas experiências