Educação Infantil - Direitos de

Aprendizagem e Desenvolvimento

pedagogiaparaconcurso
fabiana_firmino_
Sou pedagoga, formada pela Universidade de Brasília (UnB),
e com vasta experiência na área educacional, também sou
especialista em Gestão/Orientação Educacional e Docência
no Ensino Superior. Já fui aprovada nos concursos para
Pedagoga da Prefeitura de Águas Lindas (2009) e no da
Secretaria de Educação do DF (2013). Atualmente trabalho
na SEEDF e sou professora de cursos presenciais e virtuais.
E é uma grande alegria poder compartilhar um momento tão
importante na vida de vocês.
Vamos juntos rumo ao serviço público!
A Educação Infantil no contexto da Educação Básica..04
A Criança de acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Infantil……………………………………… 05
Eixos Estruturantes…………………………………………………………..06
Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na
Educação Infantil……………………………………………………………… 07
Questões…………………………………………………………………………….13
Gabarito………………………………………………………………………………24

03
 A Educação Infantil no
contexto da Educação
Básica
Como primeira etapa da Educação
Básica, a Educação Infantil é o
início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche
ou na pré-escola significa, na
maioria das vezes, a primeira
separação das crianças dos seus
vínculos afetivos familiares para se
incorporarem a uma situação de
socialização estruturada.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

A CRIANÇA DE ACORDO COM AS DIRETRIZES

CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação

Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 4º, “a
criança é um sujeito histórico e de direitos, que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade
pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende,
observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a
natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2009).

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

EIXOS ESTRUTURANTES

Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos

estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação
Básica são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as
crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio
de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que
possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

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Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento
 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos

e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito
em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

na Educação Infantil

Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes

espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e
adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções
culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua
criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

na Educação Infantil

Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do

planejamento da gestão da escola e das atividades propostas
pelo educador quanto da realização das atividades da vida
cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e
dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e
elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

na Educação Infantil

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores,

palavras, emoções, transformações, relacionamentos,
histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora
dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas
diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a
tecnologia.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

na Educação Infantil

Expressar, como sujeito dialógico, criativo e

sensível, suas necessidades, emoções,
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas,
opiniões, questionamentos, por meio de diferentes
linguagens.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

na Educação Infantil

Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social

e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de
seus grupos de pertencimento, nas diversas
experiências de cuidados, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu
contexto familiar e comunitário.

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pedagogiaparaconcurso
 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

01 - Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de
Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil
Segundo a BNCC (2009), um dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil é o seguinte:
A - Brincar em alguns dias da semana, de diferentes formas, em alguns espaços e tempos determinados, com outras
crianças, por meio de diferentes produções culturais.
B - Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
C - Explorar palavras, cores e formas, mas evitar movimentos e gestos, pois podem trazer prejuízos à saúde e ao
bem-estar das crianças.
D - Expressar-se em pequenos grupos, por meio de algumas linguagens específicas, mas sem indicar emoções e
sentimentos, que são privativos de cada um.

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02 - Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Provas: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES -
Professor - Educação Especial - Altas Habilidades De acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil
(interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as
crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento,
baseando-se no disposto na Base Nacional Comum Curricular – BNCC:

A - Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expandir e Conhecer-se.

B - Conviver, Brincar, Pensar, Explorar, Expressar e Esconder-se.
C - Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
D - Buscar, Pensar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
E - Conviver, Brincar, Participar, Expandir, Expressar e Esconder-se.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

3 - Ano: 2022 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Bom Conselho - PE Prova: PE - Professor Anos
Iniciais. Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação
Básica propostas pela BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil,
as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a resolvê-los.
São direitos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela BNCC para a Educação Infantil, todos os
citados abaixo, EXCETO:

A - Ler.
B - Conviver.
C - Brincar.
D - Explorar.
E - Expressar.
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4 - Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: Professor de Educação
Infantil. Assinale a alternativa que não apresenta um direito de aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil:
A - Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de
seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens
vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
B - Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas,
hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
C - Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a
cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
D - Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, sobretudo com crianças da
mesma idade, ampliando e homogeneizando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua
imaginação e sua criatividade. 17
 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

5 - Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: Professor de Educação
Infantil - Nível I
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quantos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento são assegurados na Educação Infantil?

A - 5.
B - 6.
C - 7.
D - 8.
E - 10.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

6 - Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Córrego Novo - MG Prova: Professor de Educação Física

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela Base
Nacional Comum Curricular, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as
crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Sobre esses
direitos, é CORRETO afirmar que:

A - Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento
de si e do outro, o respeito em relação à cultura apenas.
B - Brincar de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), de forma a reduzir suas
possibilidades de acesso a produções culturais.
C - Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas,
opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
D - Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem negativa de si e de seus grupos de
pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu
contexto familiar e comunitário.
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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

7 - Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Xanxerê - SC Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Professor de
Educação Infantil
Dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil, de acordo com a Base Nacional
Comum Curricular - BNCC, temos ___________ e construir sua identidade pessoal, social e cultural,
constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto
familiar e comunitário. Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

A - Expressar-se
B - Explorar-se
C - Conhecer-se
D - Nenhuma das alternativas.

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 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

8 - Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: Professor de Educação Infantil
Com relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento pertencentes à etapa da Educação Infantil, considere:
I. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas;
II. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos,
histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas
diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia;
III. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas,
hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Estão corretos:
A - Todos os itens estão corretos
B - Apenas os itens I e II estão corretos.
C - Apenas o item III está correto.
D - Apenas o item I está correto. 21
 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

09 - Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE -
Professor de Ensino Fundamental - Pedagogia. Acerca da Educação Infantil e seus objetivos, a BNCC propôs seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento para assegurar as condições para que as crianças aprendam, situações nas quais possam
desempenhar um papel ativo, ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los. Desse modo,
assinale a alternativa INCORRETA sobre esses seis direitos de aprendizagem.

A - Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento
de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
B - Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (desde que sejam crianças),
ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências
emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
C - Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, as suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas,
opiniões e questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
D - Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de
pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu
contexto familiar e comunitário. 22
 Educação Infantil - Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento

10 - Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: Auxiliar de Classe -
Educação Infantil
De acordo com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular –, os eixos estruturantes das práticas
pedagógicas da Educação Infantil são:

A - As interações e a brincadeira.
B - Os conteúdos e os espaços.
C - A escola e os educadores.
D - O planejamento e a avaliação.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

B C A D B C C A B A

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