Capacidade de

registrar, manter e
evocar as
experiências e fatos
já ocorridos.
 Divisão
Estágios ou Tempo de
Recordação
o Sensorial e priming (“dicas” que evocam
lembranças mais amplas)
o Curtíssima duração/Imediata – poucos
segundos até minutos (1 a 3 min)
o Curta duração – de minutos até 3/6 horas
o Longo prazo - dias a anos
Estruturas Cerebrais ou Funçõe
o Memória de trabalho – conceito operativo.
Manter e manipular informações novas (≠
imediata, pois mantém e manipula)
o Episódica – relacionada a eventos específicos
do indivíduo (p. ex.: noite anterior)
o Semântica – significado/utilidade. Arquivo
geral de conceitos e conhecimentos factuais
do indivíduo. (p.ex. cores animais, pelé)
o Procedural – Motoras e perceptuais (p.ex.
andar de bicicleta, digitar, música)
Alterações Patológicas da Memória
1. Alterações QUANTITATIVAS

HIPERTIMESIA (ou “síndrome da super memória” ou “memória autobiográfica superior”)

o Memória extremamente detalhada e precisa. Eventos mundanos, irrelevantes e
geralmente autobiográficos;
o Extremamente raro – cerca de 20 casos publicados.

AMNÉSIAS

 forma genérica = perda de capacidade de fixar, manter ou evocar antigos conteúdos.

Amnésia anterógrada
o Indivíduo não consegue mais fixar novos elementos na MLP. Geralmente ocasionada
por danos orgânicos.
Exs.: - síndrome de Korsakoff em alcoolistas graves;
- após Traumatismo Cranioencefálico.

Amnésia retrógrada
o Indivíduo perde memória para fatos ocorridos previamente.
Exs.: - Lei de Ribot em demências (perdem memórias mais recentes);
- Certos eventos e danos podem causar lacunas.
 Alterações Patológicas da Memória
2 . Alterações QUALITATIVAS (paramnésias)
o Ilusões mnêmicas - acréscimo de elementos falsos a um núcleo verdadeiro de memória.
o Alucinações mnêmicas– criações imaginativas com a aparência de lembranças ou
reminiscências que não se relacionam a qualquer elemento mnêmico verdadeiro.
Apenas patológicas em alterações graves e claras

o Fabulações (confabulações) - invenções, produtos da imaginação do paciente, que

preenchem uma lacuna da memória. Muito associadas ao déficit da memória de fixação;
Síndrome de Korsakoff.
o Criptomnésias – lembranças aparecem como fatos novos; o indivíduo não as reconhece
como lembranças, mas como descobertas. Demências; ex.: recontar história recente de
outrem como nova.
o Lembranças obsessivas e intrusivas - conteúdo de pensamento. TOC.
* Alterações do reconhecimento não-delirantes

o Déjà vu – familiaridade com uma percepção nova

o Jamais vu – estranheza em relação a uma situação familiar
Em geral, por fadiga e em estados mais ou menos acentuados
de esgotamento, não se configurando em alterações
patológicas.
 Avaliação da Memória

o Pode exigir baterias complexas e avaliações em diferentes

tempos.

o Existem formas rápidas de avaliação (menos precisas, mas

úteis).

o Entrevistas com familiares.

Avaliação da Memória
Avaliação da Memória
Avaliação da Memória
 Termo simplificado para uma
série de elementos muito
complexos da atividade mental.

Elementos constitutivos do
processo de pensar:
curso, forma e conteúdo
Tipos Alterados de Pensamento
o Pensamento concreto – dificuldade em utilizar ou entender metáforas.
Comum em deficiências intelectuais e esquizofrenias graves.

o Pensamento prolixo – Dificuldade em obter construção clara, direta e

acabada, além de falta de capacidade de síntese.

o Pensamento desagregado – salada de palavras que pouco ou nada

comunica

o Pensamento ilógico – Não segue normas lógicas. Linha de raciocínio

difícil de seguir.
Elementos Constitutivos do Processo de Pensamento
o Curso – maneira como o pensamento flui. Velocidade e ritmo ao longo do
tempo.

o Forma– estrutura básica, “arquitetura”, como se encadeia. É preenchida pelos

inúmeros conteúdos e interesses do indivíduo.

o Conteúdo – o que dá “substância” ao pensamento; temáticas predominantes,

assuntos. Existem tantos conteúdos de pensamento quantos forem os temas de
interesse do indivíduo.
Alterações do Pensamento
Principais Alterações do Curso do Pensamento

o Aceleração pensamento – fluidez acelerada; sucessão rápida de ideias. *ainda

possui lógica

o Lentificação – progressão lenta; latência de reação. TDM; substâncias

depressivas do SNC; certos quadros psicóticos orgânicos.
o Bloqueio ou Interceptação – interrupção brusca e repentina do pensamento.
Quase particular da esquizofrenia.
o Roubo - clara sensação de que o pensamento foi roubado de sua mente - por
uma força ou ente estranho, por uma máquina, por uma antena, etc. Típico da
Esquizofrenia. *muito relacionado ao bloqueio
Alterações do Pensamento
Principais Alterações da Forma do Pensamento

o Fuga de Ideias – secundária à aceleração do pensamento  uma ideia se segue a

outra de forma extremamente rápida. Nesse caso, há o prejuízo de associações
lógicas, porém ocorre a preservação de certa coerência (progressivo afastamento
da ideia diretriz ou principal, entretanto não há prejuízo explícito para a coerência
final do relato). Episódios Maníacos.

o Dissociação e Incoerência - desorganização do pensamento típica de algumas

formas de esquizofrenia. Inicialmente a incoerência pode ser discreta. Com o
agravamento, pensamento torna-se incompreensível.
Alterações do Pensamento
Principais Alterações do Conteúdo do Pensamento *aquilo que preenche a estrutura do
processo de pensar

o Persecutórios
o Depreciativos
o Religiosos/Místicos
o Sexuais
o Grandeza/Poder/Riqueza/Prestígio
o Ruína ou Culpa
o Hipocondríacos

Não necessariamente alterações de conteúdo significam estados de delírio (para

Avaliação do Pensamento
Avaliação do Pensamento
JUÍZO CRÍTICO E SUAS ALTERAÇÕES
Para Dalgalarrondo, caracteriza-se como um processo de pensamento, mas que
merece destaque em razão de sua importância.
Delírios
• convicção extraordinária, crença total, certeza
irremovível;
• conteúdo muito improvável;
• não compartilhado por pares;
• importante para o sujeito;
• prejuízos sociais e pessoais.
Temas mais comuns: Persecutórios (máfia,
vizinhos, polícia, chefe); de referência (tudo se
refere a si – conversa – conteúdo de perseguição),
de grandeza (extremamente especial, poderes,
capacidades superiores) e religiosos (profeta,
messias, Deus, jesus, santo demônio).
Avaliar dimensões:
(a) Grau de convicção;
(b) Extensão (diferentes áreas da vida);
(c) Bizarrice/implausibilidade
(afastamento convicções culturalmente
aceitas);
(d) Desorganização (lógica);
(e) Pressão ou preocupação
(envolvimento com delírio);
(f) Resposta afetiva (proveniente delírio);
e
(g) Comportamento desviante (agir em
função do delírio).
• Conjunto de habilidades cognitivas do
indivíduo. Capacidade de (a) identificar e
resolver problemas novos, (b)
reconhecer adequadamente as situações
vivenciais (c) e encontrar soluções,
respondendo às exigência de adaptação
biológica e sociocultural.

• Em psicopatologia, geralmente o foco está

em conceitos mais clássicos (fator g –
traço latente unifatorial). x múltiplas

• Pode ser inferida clinicamente ou aferida

através de testes específicos.
Alterações de Inteligência
Alterações de Inteligência
Deficiência intelectual
• Normativas geralmente de acordo com normalidade estatística. Média
100 e desvio padrão 15.
• Mais comum em homens
• Comprometimento de vida autônoma e em sociedade, especialmente
casos mais severos

Limítrofe (QI 70 a 84)

• Não é considerado retardo mental/deficiência intelectual
• Dificuldades escolares no ensino médio
• Podem não revelar dificuldades especiais na vida.
• Podem se beneficiar de cuidados especiais e manejo de expectativas
Alterações de Inteligência
Deficiência intelectual leve (tipicamente QI 50-69)
• Tipo mais comum (85%)
• Idade mental de 9 a 12 anos
• Dificuldades sérias 6ª/7ª série do ensino fundamental. Algum atraso em outras
fases.
• Habilidades de comer, vestir-se, lavar-se e controle de esfíncteres geralmente
preservado
• Podem ter algumas habilidades práticas e domésticas. Podem fazer trabalhos
manuais não especializados
Deficiência intelectual moderada (QI 35-49)
• Idade mental de 6 a 9 anos
• Dificilmente conseguem se alfabetizar
• Não conseguem estabelecer vida independente. Não conseguem executar maioria
das tarefas básicas. Com algum treino, podem fazer higiene pessoal.
Alterações de Inteligência

Deficiência intelectual grave (QI 20-34) e profunda (QI<20)

 Equivalente a crianças menores de 6 anos.

 Ausência quase completa de capacidade comunicativa. Podem aprender
algumas palavras.
 Necessitam de apoio e supervisão para tarefas básicas como higiene.
 Risco de autoagressão
Avaliação da Inteligência

o Escolaridade e rendimento escolar;

o Capacidade de fazer contas e lidar com dinheiro; e

o Capacidade de abstração (p.ex. interpretação de ditados populares).

Avaliação da Inteligência
o Uso de um meio
organizado de
combinação de
palavras a fim de
criar comunicação;

o Veículo de
comunicação.
Alterações de Linguagem

• Desfemia – alteração da linguagem sem lesões ou disfunções

orgânicas.
• Ex. Gagueira.

• Dislalia – deformação, omissão ou substituição dos fonemas.

• Ex. Cebolinha

• Logorréia/taquilalia – produção aumentada e acelerada de

linguagem verbal. Pressão por falar.

• Mutismo – ausência de resposta verbal oral.

Alterações de Linguagem

• Verbigeração – repetição, de forma monótona e sem sentido

comunicativo aparente, de palavras, sílabas ou trechos de
frases.

• Bradifasia ou Bradilalia - fala lenta, difícil.

• Ecolalia – repetição da última ou últimas palavras do

interlocutor.

• Palilalia – repetição da última palavra ou últimas palavras

próprias.
Avaliação da Linguagem
ATIVIDADE