UM NOVO OLHAR...
À PHDA NA SALA DE AULA DO 1º CICLO
ANÁLISE DE CONTEÚDO: ENTREVISTA AO PROFESSOR DA TURMA DA
PARÂMETROS
Identificação
Experiência Profissional
PHDA Conhecimento da Problemática
CATEGORIAS
Tipo de Dificuldades
Tipos de apoio que usufrui
PHDA: Condições
(humanas e materiais)
PHDA: Estratégias para Comportamento e aprendizagem
melhorar
PHDA: Relação com o
Outro
PHDA: intervenção
Cognitivo-
Comportamental
CRIANÇA A
VARIÁVEIS INDICADORES
Sexo Masculino
Idade 48 anos
“Tirei o curso na Escola do Magistério Primário, o
Formação Inicial
chamado Curso do Magistério.”
Tempo de serviço “Há 27 anos.”
“Sim.”
SUBCATEGORIAS EVIDÊNCIAS
“Ao longo destes 27 anos, as maiores dificuldades
com que me tenho deparado são ao nível do
comportamento dos alunos, como é o caso da
No contexto escolar (em geral)
Indisciplina, da Hiperatividade, da afetividade
(falta) e, nestes últimos anos, também tenho
sentido dificuldades na retenção dos alunos...”
“Sim.” “Tenho tido os professores de apoio
No contexto escolar (em geral) educativo e os professores de apoio do Ensino
Especial.”
“Apenas tenho tido o apoio da professora do Ensino
Crianças com PHDA
Especial, sem se notarem alterações na situação.”
“Na escola não existem respostas. Com alguma
Nas escolas do 1º Ciclo dificuldade vai-se “acudindo” aos casos que estão
à nossa frente.”
“A questão do ensino individualizado deveria ser
1professor para 1 aluno... não tenho como avaliar
esses procedimentos, porém deveria ser
na sala de aula, 1º Ciclo
concretizado o quanto antes... Outra solução,
poderia ser a Escola para Pais...”
“Talvez a sensibilização do grupo/ turma; o
Tipo de intervenção trabalho de elevação da autoestima” e o estudo
das emoções que estas crianças apresentam.”
Conhecimento “Não.”
“Não, não notei resultados. Este grupo é muito
complicado, na questão do comportamento, já
Resultados
estou com eles há três anos e já perdi a esperança
de ver melhoras.”
“Todas as ajudas e técnicas são bem-vindas. Pena
A importância do programa
que esta metodologia não tenha dado frutos.”
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