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PLANO DE AULA
DATA:
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário de Volta Redonda – Educação Física Aplicada A Educação Básica
UNIDADE: Crítico-Superadora | BreakDance
ESTUDANTE: Rodrigo Alecsander Gomes

ANO: 9º ano / Nº DE ALUNOS: 29 TIPO: Ensino Fundamental 2. LOCAL: Auditório / Sala de Dança /
Sala de vídeo
OBJETIVO ESPECÍFICO: Desconstruir do senso comum entre os estudantes, de uma visível crença de corpo adequado às práticas corporais de aventura.

Nº. Descrição das atividades propostas Tempo

1º No primeiro dia na sala de aula o professor pergunta aos alunos o que eles entendem como prática corporal de aventura e que 50”
referências eles têm desse tipo de prática(?). Logo após, o professor apresenta os equipamentos de segurançaApós isso, falamos sobre
o breakdance, uma das várias vertentes além das que eles possivelmente citaram. Durante a explicação do professor, são passados
vídeos curtos desses bboys dançando, contextualizando a explicação. E falamos de personalidades do break que rompem com as
expectativas de altura e peso ideal para a prática. Ao fim, em conversa novamente, exploramos os aspectos notados pelos estudantes
sobre o que foi apresentado e as percepções.

2º No segundo dia, na chegada à quadra, os estudantes são orientados sobre os princípios do BreakDance, onde aprendem os fundamentos 50”
básicos do TopRock e do Footwork e ao fim, dançam na tradicional roda de break. Antes de saírem, eles deixam por escrito um breve
relato da experiência sem expor o nome.

3º 50”

4º 50”

Avaliação: A análise dos colegas sobre a acessibilidade dos demais aos materiais Métodos/Estilos de Ensino
requisitados. A crítica por trás dos sistemas básicos de saúde, saneamento básico e
abastecimento de água.
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RELATÓRIO DA AULA

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