Painel ► Educação inclusiva: debates contemporâneos ► Atividades ► Avaliação da 1ª aula

Iniciado em quarta, 27 Set 2023, 10:50

Estado Finalizada
Concluída em quarta, 27 Set 2023, 10:57
Tempo empregado 7 minutos 7 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)

Questão 1 Considerando a Lei Brasileira de Inclusão, para o que interessa ao contexto educacional, analise as alterativas abaixo e assinale aquela(s)
Correto que está(ão) correta(s).

Atingiu 2,00 de
Escolha uma ou mais:
2,00
a.
Cabe a educação, pública e privada, adotar medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e
social dos estudantes com deficiência

b.

É considerada discriminação, em razão da deficiência, toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito
ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência,
incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas

c.
Cabe a escola organizar um conjunto de adaptações razoáveis, que são constituídas por adaptações, modificações e ajustes necessários e
adequados que visam assegurar que a pessoa com deficiência possa participar e aprender, em igualdade de condições com os seus colegas

d.
As instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, ficam desobrigadas de garantir projeto pedagógico que institucionalize o
atendimento educacional especializado

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Cabe a escola organizar um conjunto de adaptações razoáveis, que são constituídas por adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados
que visam assegurar que a pessoa com deficiência possa participar e aprender, em igualdade de condições com os seus colegas,

É considerada discriminação, em razão da deficiência, toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o
efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a
recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas
,
Cabe a educação, pública e privada, adotar medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social
dos estudantes com deficiência.
Questão 2 Nas políticas educacionais brasileiras a pessoa com deficiência é conceituada como “aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física,
Correto mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas” (LBI, 2015, s/p). A partir da concepção de barreiras, podemos compreender que:
Atingiu 2,00 de
I) barreira constitui qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que impossibilite a equiparação das condições de acesso e
2,00
participação de todos;
II) barreiras nas comunicações e na informação dificultam ou impossibilitam a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações;
III) barreiras atitudinais se caracterizam a partir de atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa
com deficiência;
IV) barreiras tecnológicas dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
Assinale as alternativas corretas?

Escolha uma opção:

a.
Todas as alternativas

b.
II e III apenas

c.
II, III e IV

d.
I e IV apenas

e.
I, II e III

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Todas as alternativas.

Questão 3 Sobre a política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é correto afirmar:
Correto

Atingiu 2,00 de
Escolha uma ou mais:
2,00
a.
prevê a atuação colaborativa entre os profissionais do ensino comum e os profissionais de apoio

b.
tem por objetivo assegurar o acesso, a participação e a permanência dos estudantes que compõe o público da Educação Especial no
ensino comum

c.
centraliza a atuação da Educação Especial no Atendimento Educacional Especializado

d.
impulsionou o acesso dos estudantes que compõe o público da Educação Especial ao ensino comum, como pode ser percebido no
número de matrículas

e.
assume como fim os processos de reabilitação da deficiência

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
tem por objetivo assegurar o acesso, a participação e a permanência dos estudantes que compõe o público da Educação Especial no ensino
comum,
impulsionou o acesso dos estudantes que compõe o público da Educação Especial ao ensino comum, como pode ser percebido no número
de matrículas,
centraliza a atuação da Educação Especial no Atendimento Educacional Especializado,
prevê a atuação colaborativa entre os profissionais do ensino comum e os profissionais de apoio.
Questão 4 O público da Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, se constitui a partir de (marque a alternativa correta):
Correto
Escolha uma opção:
Atingiu 2,00 de
2,00 a.
Deficiência(s), transtornos de aprendizagem e altas habilidades/superdotação

b.
Deficiência(s), transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação

c.
Deficiência(s) e altas habilidades
d.
Deficiência(s) e transtornos globais do desenvolvimento

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Deficiência(s), transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Questão 5 A partir da ênfase na educação inclusiva, a Educação Especial passa a se constituir como uma modalidade de ensino que:
Incorreto I) perpassa todas as etapas da educação, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior
II) desenvolve o Atendimento Educacional Especializado
Atingiu 0,00 de
III) tem como foco o trabalho pedagógico desenvolvido em escolas e classes especiais
2,00
IV) articula o trabalho colaborativo com os professores do ensino comum
Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
I e II apenas
b.
Todas as alternativas

c.
I, II e III
d.
II e III apenas

e.
I, II e IV

Sua resposta está incorreta.

A resposta correta é:
I, II e IV.