Bem-vindos à nossa sala de Laboratório Virtual!

Este é mais um espaço educativo, disponível a todos os interessados

em pesquisar e produzir recursos que possam subsidiar as práticas na área
da educação. É um espaço criado para aliar os recursos já existentes no
ambiente virtual de aprendizagem (AVA) aos estilos diferenciados. Ele
surge como uma nova estratégia em que se viabiliza tanto refletir sobre os
conhecimentos construídos quanto elaborar novos conhecimentos através
da pesquisa.
Mas o que é um laboratório virtual pedagógico? É um local de
investigação e pesquisa sobre métodos, experiências e material didático,
voltados à formação continuada dos envolvidos no curso de pedagogia,
enquanto alunos ou professores. Nessa sala podemos brincar com o
“fazer”, mas para isso precisamos “saber fazer”, ou seja, porque vou fazer
isto e não aquilo. Por que utilizarei, por exemplo, numa aula sobre
conhecimentos matemáticos, joguinhos com figuras geométricas. Para
passar o tempo ou para que possam aprender? E aprender o quê, para
quê. Esse “fazer” deve acontecer de maneira consciente, eu preciso saber
quais as consequências desse fazer. Eu tenho que planejar o fazer: para
que serve, qual a sua utilidade. Para fazer preciso conhecer o recurso do
qual lançarei mão. Preciso observar constantemente esse fazer, essa ação.
Para tanto, é necessário que o educador reflita constantemente sobre a
sua prática, que deve ser respaldada na interatividade, no diálogo e em
teorias progressistas; aprendendo a refletir, não somente antes da ação,
mas no momento da ação, do fazer, como nos mostra Freire (2001 p.43):
“A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o
movimento dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer”.
Para que serve o laboratório virtual? Qual é o objetivo dessa
proposta? Promover:
• O diálogo com saberes e fazeres, para a construção coletiva de uma
prática transformadora;
• O aprimoramento profissional do professor, possibilitado pela
interação com colegas e alunos;
• Condições para que os alunos desenvolvam a autonomia na busca
de solução para os problemas que surgirem no exercício da
profissão;
• A criação de um núcleo de pesquisa e experimentação;
• A organização de um centro de documentação.
• A dinamização dos debates e difusão de reflexões, de experiências
e práticas.
Esta sala estará sempre em processo de construção. Ela não está pronta.
As paredes estão levantadas, pintadas, mas podemos mudar de cor a
qualquer momento. Os objetos vão sendo colocados à medida das
necessidades emergentes. E para que isso aconteça todos os que fazem
parte do nosso curso, professores e alunos, são os colaboradores dessa
sala. Vão alimentar essa sala. O que queremos é a construção de uma
prática educativa que possa ser transformadora: quer atuando na
ed.infantil, no ensino fundamental, na gestão dos processos educativos ou
qualquer espaço educativo numa perspectiva de atuação profissional ética
e com responsabilidade social.
Por conta disso, neste primeiro momento selecionamos alguns
recursos para “o fazer” nas áreas de atuação da Educação Infantil, nos
iniciais do Ensino Fundamental e na Gestão Educacional. Sempre que
necessário abriremos novos cantinhos, nesse espaço. Faça uma visita à
sala e apresente sugestões, opiniões.
Para deixar a sua contribuição ou realizar algum comentário
disponibilizamos um fórum. Fique a vontade para participar. Não há notas
nesta sala, certo? As atividades não são avaliativas
Como não há atendimento individualizado nesse espaço, sempre
que quiser algum esclarecimento ou tirar dúvidas comunique-se com seus
professores das salas disciplinares.
Aguardamos a sua visita e que ela possa contribuir para a
construção da sua identidade, enquanto educador.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001.

Equipe do curso de Pedagogia