Planificação de uma aula.

Sumário:

• Escala de Mib M com exercícios complementares

• Estudo nº 2 do 1º caderno do Wybor
• Leitura da peça Petite Marche de Handel

Objetivos:

• Desenvolver a técnica de execução do aluno na escala de Mib M

• Trabalhar a sonoridade do aluno, procurando melhorar a projeção e a qualidade do
som
• Ser preciso na parte rítmica e na articulação
• Introduzir o aluno a um novo estudo
• Trabalhar a leitura à primeira vista

Materiais:

• Clarinete
• Partituras
• Cronômetro
Desenvolvimento

Aquecimento • Breve conversa de habituação do aluno

• Exercícios de respiração
• Exercícios de articulação na escala
Cromática.

Técnica • Escala de Mib M

O professor deve verificar se o aluno já está

familiarizado com a escala de Mib M. Se não, o
professor deve ensinar a escala ao aluno,
começando com um exercício de semibreves,
seguido de um exercício de semínimas. O
professor deve corrigir quaisquer erros teóricos
que o aluno possa cometer.
Depois de o aluno estar familiarizado com a
escala, o professor pode introduzir exercícios
complementares. Estes exercícios podem ajudar o
aluno a melhorar a sua técnica na escala de Mib
M.

Exemplos de exercícios complementares:

• Escala de Mib M com intervalos de terça
• Arpejo de Mib M com articulações.

Estudo • Estudo nº 2 do 1º caderno do Wybor

O professor deve apresentar o estudo nº 2 do 1º

caderno do Wybor ao aluno. O professor deve
explicar ao aluno o que é um estudo e por que ele
é importante para a sua técnica e o seu
desenvolvimento.
O professor deve corrigir quaisquer erros técnicos
que o aluno possa cometer. O professor deve
também ajudar o aluno a entender a música e a
executá-la com alguma expressão musical.

Leitura da peça • Petite Marche de Handel

O professor deve apresentar a peça Petite Marche

de Handel ao aluno. O professor deve explicar ao
aluno que a peça é uma marcha e que ele deve
executá-la com um ritmo animado.
O professor deve ajudar o aluno a ler a peça à
primeira vista. O professor pode usar o
metrónomo para explicar o aluno como atingir os
objetivos de velocidade finais da peça.
Avaliação:

• Exercícios de escalas e arpejos

• Estudo
• Leitura à primeira vista

O professor deve avaliar o aluno nos exercícios de escalas e arpejos, no estudo e na leitura à
primeira vista. O professor deve dar feedback ao aluno sobre a sua execução de uma forma
positiva, para ajudar o aluno a crescer e ser autocrítico.

Observações:

• O professor deve adaptar o plano de aula às necessidades específicas do aluno.

• O professor deve dar feedback ao aluno ao longo da aula, para ajudá-lo a melhorar a
sua técnica, sonoridade e leitura.