Faculdade Maranhense – FAM

Curso de Licenciatura em Pedagogia

Estágio Supervisionado em Áreas Específicas (Adaptado)

Prof. Wesley Silva

Gonçalves Dias – MA
2021
 PLANO DE ENSINO

EMENTA: Estudo e análise crítica de situações da prática de Gestão escolar.

Atividades orientadas e supervisionadas no contexto da gestão escolar, que
enfatizem o desempenho profissional do gestor escolar em conformidade com
a base legal a partir de observação, participação, planejamento e execução do
processo ensino aprendizagem.

OBJETIVO GERAL: Compreender o processo de gestão escolar e as

contribuições do gestor numa perspectiva histórica e crítica, tendo em vista as
determinações legais desenvolvendo propostas de intervenção com ênfase nas
dimensões de gestão democrática da escola.

UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar

Objetivo da Unidade: Identificar o nível de participação do gestor nas

atividades referentes às dimensões administrativas, políticas e pedagógica
visando o desenvolvimento dos alunos no processo ensino aprendizagem de
forma objetiva.

Segundo Gurgel (2008), o diretor\gestor é o responsável pela criação de

um ambiente acolhedor, que possibilite um trabalho educacional de qualidade,
observando com rigor o projeto pedagógico da escola. Envolvendo a equipe,
pais e alunos em torno desse objetivo, pois o diretor\gestor é o líder, que
planeja, que coordena, faz a mediação juntamente com o coletivo.

Nessa abordagem, o olhar do gestor se volta fundamentalmente para três

eixos: a organização dos espaços da escola (não só as salas de aula); a
mobilização de uma equipe coesa (que trabalhe para alcançar uma proposta
pedagógica definida) e o estabelecimento de um canal de comunicação com
pais de alunos e a comunidade do entorno (GURGEL,2008, p. 24).
 UNIDADE II - Estágio Curricular em Gestão Escolar

Objetivo da Unidade: Elaborar projeto de intervenção considerando as

demandas apresentadas pela escola no sentido de promover aproximação da
gestão escolar com as definições do Projeto Pedagógico nos setores internos
da escola e comunidade do entorno.

O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou

encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de
tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por
todos os envolvidos com o processo educativo da escola (VEIGA, 1995, p. 12).

A construção do Projeto Político Pedagógico da Escola, na perspectiva de

uma gestão democrática e de qualidade, deve partir dos princípios de
igualdade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério.

Esses princípios devem nortear reflexões permanentes no contexto

educacional, permeando ações que possibilitem a igualdade das condições de
acesso e acessibilidade de todos os envolvidos e engajados na escola,
respeitando as diferenças e sendo preservada a liberdade como canal da
democracia e da gestão democrática.

UNIDADE III – Etapas do Estágio Supervisionado em Disciplinas

Específicas.

Objetivos da Unidade: Apresentar relatório de Estágio Supervisionado com

temas pertinentes relevantes necessários ao processo de gestão escolar
democrática, registrando os aspectos desafiadores e conflitantes.

“A gestão democrática é, portanto, atitude e método. A atitude

democrática é necessária, mas não é suficiente. Precisamos de métodos
democráticos de efetivo exercício da democracia. Ela também é um
aprendizado. Demanda tempo atenção e trabalho” (GADOTTI, 2007, p.4)
 Plano de Ensino

METODOLOGIA DE ENSINO: A metodologia deverá ser realizada por meio

das seguintes atividades:

 Seminário com a abordagem de atividades a serem desenvolvidas e

direcionadas ao Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano).
 Seminário com a abordagem de atividades direcionadas a Gestão
Escolar.
 Relatório de estágio com projeto de intervenção.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Instrução didática (Material disponibilizado pelo professor).

 Monitoramento de atividades em instrução indicada pelo professor.
 Modelos de relatórios indicados.
 Pesquisas
 Slides
 Artigos

AVALIAÇÃO:

 Seminário I e II
 Relatório de estágio e/ou Projeto de intervenção

Atividade I

Seminário: Atividades lúdicas que ajudam na aprendizagem dos alunos

do Ensino Fundamental II.

Para desenvolver está atividade, será necessário que monte um grupo

de no máximo três integrantes, na qual deverão elaborar um plano de aula,
apresentando uma aula em exposição e simulatório, direcionada ao público do
ensino fundamental II, com o intuito de desenvolver suas habilidades e adquirir
experiência nesta modalidade de ensino, a ponto de incluir alguma ferramenta
tecnológica que ajude no seu desempenho.
 Será avaliada a criatividade do acadêmico ao produzir ferramentas e
atividades inovadoras que ajude no desenvolvimento da aprendizagem do
aluno, de acordo com o nível de ensino indicado.

Atividade II

Seminário: Pesquisa em Gestão Escolar.

Como você sabe, o Estágio possui várias etapas, e entre elas, o momento
da observação na escola se constitui uma ferramenta fundamental para
relacionar a teoria com a prática, possibilitando aos discentes fazer um
diagnóstico através da identificação das dificuldades pertinentes à Gestão
Escolar como um todo.

Vivenciamos um momento muito delicado na Educação escolar Brasileira

e com o avanço da pandemia, faz-se necessária a suspensão temporária das
aulas da rede de ensino. Apesar disso, a suspensão pode ser um momento
para que possamos refletir sobre as relações dos sujeitos evolvidos entre si,
bem como o meio em que vivem e como se relacionam.

Nesta atividade, você conhecerá a realidade do funcionamento escolar

durante o ensino remoto do seu município. Para conhecermos a realidade dos
gestores do seu município, iremos aplicar uma entrevista, para facilitar o
conhecimento de como os gestores vem desenvolvendo as suas práticas
pedagógicas nesse momento atípico que estamos vivenciando.

Para desenvolver esta atividade, você terá que realizar uma entrevista
com um gestor que atua na área atualmente. Como estamos no período de
pandemia, você terá que realizar a entrevia via whatsapp, google meet, ou
qualquer outro recurso tecnológico que ajude no desenvolvimento desta
atividade.

As perguntas a serem realizadas ao gestor, deverá ser direcionada ao

ensino remoto, ressaltando as dificuldades como gestor em monitorar o ensino,
baseado no processo de adaptação do ensino remoto a professores, alunos e
gestores. Ao finalizar a entrevista, deverá fazer uma abordagem com o uso de
slides, explanando o que você conseguiu detectar em pesquisa sobre a
realidade atual direcionada ao ensino remoto. Apresentação será realizada em
sala, pelos mesmos integrantes do grupos selecionados na atividade I.

Atividade III

Relatório de Estágio / Projeto de Intervenção.

Nesta atividade você terá que escolher em qual modalidade você prefere
trabalhar, escolhendo entre um Relatório de estágio ou Projeto de intervenção.
Amos os modelos para trabalhar nesta atividade, serão disponibilizado pelo
professor, com o intuito de facilitar a elaboração e abordagem na
apresentação.

TIPO DE ATIVIDADE: Elaboração e apresentação do Relatório de Estágio

Objetivos: Elaborar o Relatório de Estágio;

O relatório de estágio é um documento precioso e importante para a

composição do prontuário do aluno junto ao Controle Acadêmico das
instituições de Ensino Superior. Nele deve conter de forma detalhada todas as
atividades realizadas.

Reforçamos que, neste relatório, deverá constar um apanhado de todas

as experiências vividas durante de sondagens e a proposta presente em seu
projeto de intervenção, obedecendo às etapas em que as atividades foram
registradas.

Caso você, estudante, considere importante, utilize autores para embasar

seu trabalho. Não se esqueça, porém, de fazer as devidas referências
bibliográficas dos teóricos utilizados, tendo por orientação as regras da ABNT.
Tendo por objetivo principal apresentar e descrever as atividades vivenciadas e
desenvolvidas durante a disciplina Estágio em Áreas Específicas, a partir de
um exercício relacional entre teoria e prática, construa seu relatório com o
mesmo grupo definido durante todas as atividades desenvolvidas até então.

Para auxiliá-lo na construção do seu relatório de estágio, indico que

assista ao vídeo: “Como escrever o relatório de estágio” disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=jlxPIrmAmbI

A elaboração da apresentação e socialização do relatório de estágio

constitui-se como uma das ferramentas para apresentar a produção científica
da formação docente. Caracteriza-se como um importante instrumento para
divulgar a realização de uma prática que busca a produção de novas ideias e
conhecimentos através da socialização dos saberes adquiridos durante a
elaboração de uma atividade.

Critérios de Avaliação:

 Apresentação de argumentos consistentes (2,0 pontos);

 Análise gramatical (2,0 pontos);
 Textualidade, correção gramatical, capacidade de síntese e
cientificidade na elaboração do texto escrito (1,0 ponto);
 Procedimentos e recursos: dinamismo, controle do tempo, utilização dos
recursos etc. (1,0);
 Organização dos slides de apresentação (1,0);
 Tempo de apresentação (2,0);
 Normas da ABNT – (1,0).

TIPO DE ATIVIDADE: Projeto de Intervenção

Gerir uma escola é tarefa que exige comprometimento de toda a

comunidade escolar. O Projeto de Intervenção Pedagógica em gestão escolar
é uma ferramenta que pode ser utilizada por educadores, pedagogos
ou coordenadores. Logo, esse instrumento é utilizado para compreender,
explicitar ou corrigir um plano de gestão escolar já em vigor dentro da
instituição de ensino (Paro, 2016).

É necessário refletir um projeto com cuidado, já que geralmente entrará

em ação quando a gestão pedagógica estiver apresentando dificuldades ou
quando o desempenho escolar dos alunos não estiver tão bom quanto o
esperado.

Um relatório de gestão escolar deverá medir os seguintes aspectos:

- Otimização do desempenho escolar;

- Integração entre os setores;

- Funcionamento das metas;

- Métricas da escola.

Desta forma, é necessário analisar os dados obtidos por meio do relatório,

para que assim seja possível observar os desafios e propor soluções eficazes
em seu Projeto de Intervenção Pedagógica em gestão escolar.

O modelo de Projeto de Intervenção encontra-se em Anexo II, presente

nos materiais complementares desta disciplina, oferecendo uma sugestão, não
obrigatória, de tema que pode ser pensado e adequado à percepção do grupo.

Cada equipe pensará em meios que visem um aprimoramento do espaço

escolar visitado. Se necessário, faça uso de autores que tenham relação com a
gestão escolar. Não se esqueçam de referenciá-los, conforme as regras da
ABNT.