Universidade Estadual do Ceará – UECE

Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD

Centro de Humanidades – CH
CURSO – Licenciatura em Ciências Sociais

Disciplina – Estágio Curricular Supervisionado I

Professor: Horas Créditos Períod

Início
Código o
Teór. Prát. Total Teor. Prát Total Vigência
letivo
51 51 102 3 3 6
1. EMENTA
O Estágio: concepções e práticas. A Metodologia do Ensino de Ciências Sociais. A Escola e suas problemáticas. A
pesquisa sociológica.
2. OBJETIVOS
Compreender as concepções de Estágio Supervisionado nas Ciências Sociais: a pesquisa como eixo.
Levar o aluno a conhecer a Metodologia do Ensino de Ciências Sociais.
Levar o aluno às primeiras observações na escola.
3. CONTEÚDOS
I – Concepções de Estágio Supervisionado nas ciências sociais: a pesquisa e a sociologia da educação;
II – A metodologia de ensino de Ciências Sociais;
III – A prática de ensino através da inserção nas escolas: primeiros contatos
4. PROCEDIMENTOS (metodologia, estratégias, etc.)
Discussões programadas sobre o estágio e a metodologia do ensino de Ciências Sociais;
Contatos e primeiras observações em escolas de Ensino Médio;
Supervisão dos primeiros contatos nas escolas.
5. AVALIAÇÃO
1. Serão observados compromisso e participação do aluno nas atividades, a freqüência nas discussões teóricas e nas
experiências interdisciplinares e práticas e as leituras obrigatórias e complementares.
2. O aluno será avaliado, ainda, através da supervisão de sua experiência na escola.
3. Relatório de atividades.

6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Bibliografia básica:
OLIVIERIA, Amurabi; ERAS, Lígia Wilhelms. POR UM ENSINO DE SOCIOLOGIA DESCOLONIZADO. Revista
de Estudos antiUtilitaristas e Pos Colonias, Vol.1, nº 01, Jan-Jun 2011 www.revista-realis.org
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis -
Volume 3, Números 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.
SILVA, Fernanda Keila Marinho da; COMPIANI, Maurício. A Pesquisa na Prática Docente em Projeto de Formação
Continuada: ideias e práticas em debate. Educ. Soc., Campinas, v. 36, nº. 133, p. 1099-1115, out.-dez., 2015.

Bibliografia complementar:
ANDRÉ, Marli. O Papel da Pesquisa na Formação e na Prática dos Professores. Campinas, SP: Papirus, 2001.
HANDFAS, Anita; OLIVEIRA, Luiz Fernandes de (Orgs.). A Sociologia vai à escola: história, ensino e docência. Rio
de Janeiro: Quartet: FAPERJ, 2009.
Ileizi Luciana Fiorelle et al. Caderno de Metodologias de ensino e de pesquisa. SETI-PR, 2009.
LIMA, Maria Socorro Lucena. A Hora da Prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e a ação docente.
Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2002. (Coleção Magister).
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção
docência em formação. Série Saberes Pedagógicos).
 Universidade Estadual do Ceará – UECE
Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD
Centro de Humanidades – CH
CURSO – Licenciatura em Ciências Sociais

Disciplina – Estágio Curricular Supervisionado II

Professora: Horas Créditos Períod

Início
Código o
Teór. Prát. Total Teor. Prát Total Vigência
letivo
17 28
1. EMENTA
A inserção do aluno na escola em conjunto com as disciplinas de Prática de Formação. Formação de Professores na
perspectiva das Ciências Sociais. A Pesquisa como ação fundamental do educador. O Diagnóstico escolar.

2. OBJETIVOS
Auxiliar as Práticas de Formação na discussão sobre a Escola Pública e o Ensino Médio, supervisionando o aluno em
sua inserção nas instituições de ensino.
Elaborar diagnóstico da escola.
Orientar a prática docente do cientista social, à luz da articulação teoria e prática, através de ações pedagógicas e de
pesquisa que levem à inserção do aluno nas escolas.

3. CONTEÚDOS
I – O Estágio e a formação de professores pesquisadores: preparação teórico-metodológica de práticas educativas;
II – Diagnóstico das escolas: primeiro passo para a observação e pesquisa nas escolas

4. PROCEDIMENTOS (metodologia, estratégias, etc.)

Discussões sobre a formação de professores no estágio;
Supervisão dos alunos durante a elaboração do diagnóstico escolar;
Apresentação de resultados dos trabalhos de campo relacionados à confecção do Diagnóstico Escolar.

5. AVALIAÇÃO
1. Serão observados compromisso e participação do aluno nas atividades, a freqüência nas discussões teóricas e nas
experiências interdisciplinares e práticas e as leituras obrigatórias e complementares.
2. O aluno será avaliado através da supervisão de suas atividades em campo e da realização do Diagnóstico Escolar.
6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Bibliografia básica:
OLIVIERIA, Amurabi; ERAS, Lígia Wilhelms. POR UM ENSINO DE SOCIOLOGIA DESCOLONIZADO. Revista
de Estudos antiUtilitaristas e Pos Colonias, Vol.1, nº 01, Jan-Jun 2011 www.revista-realis.org
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis -
Volume 3, Números 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.
SILVA, Fernanda Keila Marinho da; COMPIANI, Maurício. A Pesquisa na Prática Docente em Projeto de Formação
Continuada: ideias e práticas em debate. Educ. Soc., Campinas, v. 36, nº. 133, p. 1099-1115, out.-dez., 2015.

Bibliografia complementar:
ANDRÉ, Marli. O Papel da Pesquisa na Formação e na Prática dos Professores. Campinas, SP: Papirus, 2001.
HANDFAS, Anita; OLIVEIRA, Luiz Fernandes de (Orgs.). A Sociologia vai à escola: história, ensino e docência. Rio
de Janeiro: Quartet: FAPERJ, 2009.
Ileizi Luciana Fiorelle et al. Caderno de Metodologias de ensino e de pesquisa. SETI-PR, 2009.
LIMA, Maria Socorro Lucena. A Hora da Prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e a ação docente.
Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2002. (Coleção Magister).
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção
docência em formação. Série Saberes Pedagógicos).
 CRONOGRAMA ESTÁGIO I E II: 2023.2 (Sexta-feira, 10:30 as 12h) – horário acordado
com as e os estudantes.

Data Conteúdo/Atividade Atividades e Referências bibliográficas

11/08 Semana de Integração Participação nas atividades da Semana de Integração.
22/09 Apresentação do Programa e Levantamento de escolas para inserção das e dos estudantes.
Acordos
29/09 SEMANA UNIVERSITÁRIA Negociação para permanência uma vez por semana na escola:
observação do espaço escolar, de aulas, didáticas, metodologias,
Visitas às escolas durante a
produção de materiais didáticos, livro didático etc.
semana
06/10 Concepções de Estágio TEXTO I: PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro
Como formam as visitas às Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis
escolas? -Volume 3, Números 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.
Exercício: Pensar uma pergunta de pesquisa para o Estágio.
13/10 Recesso Estudos individuais (Observação nas escolas)
20/10 Cont. texto Pimenta: dúvidas e SILVA, Fernanda Keila Marinho da; COMPIANI, Maurício. A
questões Pesquisa na Prática Docente em Projeto de Formação Continuada:
ideias e práticas em debate. Educ. Soc., Campinas, v. 36, nº. 133, p.
A importância da Pesquisa na
1099-1115, out.-dez., 2015.
formação docente
Debate sobre as perguntas de pesquisa.
27/10 Plano de aula (modelos) Exercício para a semana (Captar na aula observada qual o tema,
objetivos da aula da/do professor; metodologias utilizadas,
avaliação etc.; como a aula foi conduzida? Escolher um tema, um
assunto de uma aula observada e fazer o seu próprio Plano de aula)
– Ver Modelo de Roteiro de observação.
03/11 Recesso Estudos individuais
10/11 Plano de aula - Debate Apresentação do seu Plano de aula com base no tema ministrado
pela/o professora/or. (Combinar para mais tempo de aula)
17/11 Ensino de Sociologia OLIVIERIA, Amurabi; ERAS, Lígia Wilhelms. POR UM ENSINO
Descolonizado DE SOCIOLOGIA DESCOLONIZADO. Revista de Estudos
antiUtilitaristas e Pos Colonias, Vol.1, nº 01, Jan-Jun 2011
www.revista-realis.org
24/11 DIA dedicado ao TRABALHO Produção do Relatório de Estágio com relato de experiência das
FINAL (em casa, mas estarei à atividades de observação desenvolvida nas escolas.
disposição para orientações)
*30/11 Realização do Seminário de Dias e horários a combinar – SUGESTÃO: 30/11 e 01/12. Entrega
culminância das Práticas de do Trabalho final (1º Prazo)
01/12
Formação
08/12 Último prazo para entrega do trabalho.