Os processos de ensino e aprendizagem têm focado cada vez mais nos estudantes, mesmo nos

Anos Iniciais. A BNCC entende que a língua mobiliza diferentes saberes e, por isso, propõe o
empoderamento em seu uso.

Assim, o ensino da língua é pautado pelos objetivos compartilhados pela sociedade e no

interesse naquilo que cada indivíduo tem a dizer.Isso valoriza o ensino, que se transforma em
mais do que tarefa escolar. Ele passa a ter mais objetivo e sentido ao promover construção de
conhecimento, apropriação de objetos e desenvolvimento das habilidades.

Assim, os estudantes serão capazes de participar ainda mais dos meios sociais, que são
permeados e construídos pelas práticas de linguagem.A gramática, por sua vez, não é tratada
como um conteúdo isolado dos meios sociais. Em vez da mera memorização das regras, as
práticas de linguagem indicam a compreensão do uso da gramática em cada situação.

Cada vez mais, o ensino tem incluído as práticas de linguagens contemporâneas. A popularização
das mídias digitais trouxe novas formas de produção, reprodução, interação e configuração dos
conteúdos.

Com isso, a BNCC propõe que os alunos desenvolvam senso crítico sobre o que veem na
rede.Afinal, é verdade que, atualmente, praticamente todo mundo pode postar o que quiser na
internet. No entanto, isso também significa que há uma falta de critério no que é publicado.
Boa parte contém polarizações ideológicas, discursos de ódio, fake news, pós-verdades, crenças
e opiniões que se sobrepõem aos fatos.
O objetivo de trabalhar esse eixo é ampliar o letramento das crianças, aumentando a
complexidade dos textos gradativamente.
Antigamente, o trabalho dos professores era focado somente em estratégias e metodologias de
leitura. Agora, eles devem explorar a intertextualidade, a checagem de informações e o
desenvolvimento da postura crítica nos alunos.

Na BNCC, a leitura é entendida como algo que vai além do texto escrito nos meios impressos e
digitais. Aqui, também está inclusa a escuta, que pode ser feita de forma compartilhada ou
autônoma.Ou seja, a leitura inclui sons, como áudios e músicas; imagens estáticas, como
fotografias e ilustrações; e em movimento, como filmes e vídeos.

2. Produção de textos

A BNCC propõe que os alunos saibam produzir textos de diversos gêneros. Nos primeiros anos,
o principal é que eles aprendam para que serve a escrita e como praticá-la, ainda que seja de
uma maneira não convencional.

O professor deve mostrar que, antes de produzir um texto, é necessário pensar em quatro
questões: quem escreve, quem vai ler, onde o texto será publicado e qual é seu objetivo.

A princípio, o próprio professor dará essas respostas, mas, aos poucos, os alunos devem ser
capazes de refletir sozinhos. Para incentivar a escrita, o professor deve levar para a sala de aula
as situações reais do uso da língua.

3. Oralidade
A BNCC reconhece que é nas interações entre as pessoas que se aprende sobre as características
discursivas e as estratégias de fala e escuta.
A inclusão desse eixo nas práticas de linguagem reforça a ideia de que a oralidade também deve
ser objeto de estudo. Na verdade, ela já fazia parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs).

Aqui, o professor deve promover discussões para estimular a capacidade de argumentação. Isso
vai além da tradicional exposição oral e das rodas de conversa. Afinal, a oralidade pode ocorrer
com contato pessoal ou não.Por isso, também podem ser feitos estudos envolvendo podcasts,
programas de rádio, seminários, contações de histórias e, novamente, a intertextualidade.

4. Análise linguística e semiótica

Na BNCC, essa prática de linguagem abrange mais do que estudar as regras e normas
morfossintáticas, semânticas e ortográficas. O mais importante é que os alunos desenvolvam
um olhar analítico e integrado.

Mas, quais gêneros orais ensinar? Aqueles que, embora apresentados oralmente, dependam da
escrita para existir: peças de teatro, palestras, exposições em seminários, peças de
argumentação em júri simulado, entrevistas, reportagens de TV simuladas, contação de histórias
de tradição oral, sarau de poemas etc.

Todo enunciado busca construir um sentido, e a palavra é sua matéria-prima, é o ponto de

partida para a comunicação. A língua sofre influências sociais, históricas e geográficas,
entretanto, posssui uma organização, obedece a regras. Todo falante conhece suas leis
combinatórias e constrói seu discurso respeitando-as.
O usuário da língua adquire conhecimento dos fonemas (representação sonora) e dos grafemas,
e ao ouvi-los, constrói automaticamente uma imagem. Ao escutar m-e-n-i-n-o, o falante pensará
em alguém do sexo masculino, e não em uma árvore. Por quê? Porque todos constroem um
significado a partir de conceitos preestabelecidos.

As palavras, entretanto, não aparecem isoladas, desconectadas. Elas organizam-se em

enunciados, mas como tais, precisam fazer sentido. Se houver comunicação, há uma frase, caso
contrário, existe apenas um amontoado de palavras.

Coesão textual

A coesão é resultado da disposição e da correta utilização das palavras que propiciam a ligação
entre frases, períodos e parágrafos de um texto. Ela colabora com sua organização e pode
ocorrer por meio de palavras chamadas de conectivos.

A coesão pode ser obtida através de elementos anafóricos e catafóricos.

Mecanismos de coesão

Os mecanismos de coesão são:

 referência

 substituição

 elipse

 conjunção

 coesão lexical
A coerência é a relação lógica das ideias de um texto que decorre da sua argumentação -
resultado especialmente dos conhecimentos do transmissor da mensagem.
Um texto contraditório e redundante, ou cujas ideias iniciadas não são concluídas, é um texto
incoerente. A incoerência compromete a clareza do discurso, a sua fluência e a eficácia da
leitura.

Fatores de coerência

São inúmeros os fatores que contribuem para a coerência de um texto, tendo em vista a sua
abrangência, tais como:

 conhecimento de mundo

 inferências

 fatores de contextualização

 informatividade

Na leitura, o processo cognitivo acontece por meio da atenção, do planejamento, da

organização, automonitoramento e memória operacional

Na BNCC, Língua Portuguesa propõe o desenvolvimento das capacidades envolvidas na

produção, recepção, tratamento e análise das linguagens que contribuem para a participação
significativa e crítica do aluno nas diversas práticas sociais de linguagem.

No séc. XV, a Europa inicia um processo de abertura ao Mundo, através da expansão marítima.
Nesse processo, a prioridade coube aos países ibéricos que, no decurso dos séculos XV e XVI,
dominaram as rotas do comércio marítimo e controlaram a economia mundial.
A conquista da América se deu no contexto da expansão marítima europeia, também chamada
de Grandes Navegações. O expansionismo marítimo dos séculos XIV e XV marcou o fim da
Idade Média e o início da Idade Moderna

O que é uma Organização Social? É uma pessoa jurídica de direito privado, sem fins lucrativos,
que obteve a qualificação de organização social por meio de decreto presidencial, para realizar
atividades de interesse público.

OSCs com atualizações mais recentes

 Associacao Amor Pela Vida Um Gesto de Amor.

 Educamor.

 Associação Leon Denis Casa de Acolhimento.

 E-letro.

 Instituto de Capacitação Para Vida.

 Cfa.

 Convenção Batista Pioneira.

 Inec.
A Política do Brasil funciona sob o modelo de República Federal Presidencialista, formada pela
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, o exercício do poder é atribuído a órgãos
distintos e independentes, submetidos a um sistema de controle para garantir o cumprimento
das leis e da Constituição. O ciclo do café foi o responsável pelo impulso à economia brasileira
do início do século XIX. Esse período foi marcado pelo intenso desenvolvimento do país, com a
expansão de estradas de ferro, a industrialização e a atração de imigrantes europeus.

A identidade brasileira foi decorrente de um processo de construção histórica, como em

diversos outros países. Apesar de ter se iniciado após a Independência, em 1822, o processo de
constituição da identidade nacional ganhou um impulso maior após a década de 1930, quando
Getúlio Vargas chegou ao poder.

A BNCC orienta que, no ensino de História, o professor estimule o aluno a compreender

acontecimentos históricos, relações de poder e processos, assim como mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, ocorridas
ao longo do tempo e em diferentes espaços. A disciplina de Metodologia do Ensino de
História compreende a forma como os professores apresentam os conteúdos aos alunos, sob
diferentes fontes históricas escritas ou não escritas.

A cartografia é a ciência que se dedica à representação do espaço geográfico por meio do

estudo, análise e confecção de cartas ou mapas. Os seus produtos, entretanto, não se limitam
aos mapas: plantas, croquis e o globo terrestre são outros resultados diretos da aplicação dos
conhecimentos cartográficos. A ciência responsável pela representação gráfica do espaço
geográfico, tendo como produto final o mapa, é a Cartografia. Os mapas são representações da
realidade, ilustram de forma reduzida uma determinada área da Terra ou do espaço geográfico.
A representação cartográfica consiste em um conjunto de métodos e técnicas da cartografia,
que utilizamos para representar e comunicar informações geográficas por meio de mapas. O
primeiro passo para representarmos cartograficamente o espaço geográfico é a elaboração do
mapa base.

A PAISAGEM E SEUS ELEMENTOSOS ELEMENTOS NATURAIS SÃO FORMADOS PELA NATUREZA.

EXEMPLO: ÁRVORES, MONTANHAS, RIOS, MAR, ENTRE OUTROS. OS ELEMENTOS CULTURAIS
SÃO CONTRUÍDOS POR MEIO DO TRABALHO DAS PESSOAS. EXEMPLO: CASAS, PRÉDIOS,
ESTRADAS, PONTE, FÁBRICAS, ENTRE OUTROS.

Todos os objetos e seres vivos presentes em determinado lugar são elementos que formam a
paisagem. Esses elementos podem ser: Elementos naturais: relevo, clima, vegetação, rios,
oceanos. Elementos culturais ou humanizados: plantações, cidades, estradas, indústrias e
outras realizações da sociedade.

 Paisagem natural e paisagem cultural.

 Paisagem natural.

 Paisagem cultural.

 Nem natural, nem cultural.

 Paisagem dinâmica.

 Paisagem estática.
"Os espaços urbano e rural inserem-se como diferentes expressões materializadas no espaço
geográfico, compreendidas por suas distintas dinâmicas econômicas, culturais, técnicas e
estruturais. Embora componham meios considerados distintos, suas inter-relações são bastante
complexas. Por isso, muitas vezes é difícil separar ou compreender a especificidade de cada um
desses conceitos.

O conceito de espaço urbano designa a área de elevado adensamento populacional com

formação de habitações justapostas entre si, o que chamamos de cidade. Já o conceito de
espaço rural refere-se ao conjunto de atividades primárias praticadas em áreas não ocupadas
por cidades ou grandes"

Elementos naturais são aqueles que não são resultados da ação humana, como os rios e
montanhas. Já os elementos culturais são aqueles produzidos pela sociedade, como escolas,
prédios e ruas.

OS TRÊS ELEMENTOS - AS FORÇAS DA NATUREZA - ÁGUA/TERRA/AR.

A população brasileira é o resultado de uma grande mistura de culturas e características físicas

de diversas partes do mundo. São índios, portugueses, africanos, árabes, italianos, espanhóis,
alemães, japoneses e muitos outros povos que ajudaram a formar a população brasileira.

Cultura é um termo com sentido amplo que pode indicar tanto a produção artística quanto o
modo de vida, o conjunto de saberes, a religião e outras expressões de um povo. A cultura é um
dos elementos de análise da Antropologia e foi desenvolvida de diferentes maneiras, de acordo
com o seu local e seu povo originário.

A cultura é um conjunto de expressões humanas do universo simbólico que têm seu sentido
socialmente compartilhado por um grupo, a ponto de essa construção agregar-se como parte
do ser daquela comunidade. É a própria identidade de um povo, de uma nação, de
uma sociedade.

O espaço geográfico brasileiro passou por intensas transformações a partir do século XVI, que
representa o início da colonização. Esse processo deu origem a um sistema econômico
baseado no extrativismo vegetal, nas grandes propriedades agrícolas e na exportação.

O território brasileiro possui como característica principal a sua grande extensão, o que o faz
ser considerado como um país de dimensões continentais, ou seja, apresenta uma área
equivalente à de um continente, detendo 8.514.876 km² de extensão.

É dividido em 27 unidades de federação, sendo 26 estados e um Distrito Federal, onde possui

sua capital. Sua divisão territorial é feita pelas regiões político-administrativas, sendo a região
norte com 45% do território, nordeste e centro-oeste com 18% cada, sudeste com 10% e sul a
menor com 7%.

A vegetação contribui diretamente nas características climáticas da região, principalmente em

relação à umidade do ar e à quantidade de chuva. A temperatura é elevada nessa região,
portanto, as plantas transpiram através das folhas e formam pequenas gotas de água que
evaporam para a atmosfera.

O relevo brasileiro é constituído, principalmente, por planaltos, planícies e depressões. Os

planaltos são terrenos mais antigos relativamente planos, situados em altitudes mais elevadas.
As que mais interferem no Brasil (IBGE) são a Equatorial Continental (mEc) e Atlântica (mEa); a
Tropical, também Continental (mTc) e Atlântica (mTa); e a Polar Atlântica (mPa). No verão,
quatro massas de ar quente exercem influência sobre o país: a mEc, a mEa, a mTa e a mTc,
sendo seca apenas esta última.

Hidrografia é o ramo da Geografia responsável por estudar as águas do planeta Terra. O

conjunto das águas de uma região ou país também pode ser chamada de Hidrografia. Entre os
objetos de estudo dessa área estão: oceanos, rios, lagos, mares, geleiras, águas da atmosfera e
do subsolo, etc.

Tipos de bacias hidrográficas

 Endorreica: bacia que desagua em um lago ou em um mar fechado, não chegando ao

mar aberto.

 Exorreica: bacia com águas levadas diretamente para o mar aberto.

 Arreica: constitui-se de águas que desaparecem durante o percurso e não seguem uma
direção específica.

O relevo brasileiro é formado principalmente por planaltos e depressões. O Brasil é banhado

pelo oceano Atlântico e possui as maiores bacias hidrográficas do mundo.

A hidrografia é a área da Geografia que estuda o conjunto de águas da Terra. Também é um

termo usado para caracterizar aspectos das águas superficiais, subterrâneas e atmosféricas. O
ciclo da água é formado por processos de evaporação, condensação, precipitação, infiltração e
transpiração.
A Geografia na BNCC tem como pressuposto a ideia de que, para compreender o mundo em que
se vive, é preciso aprender sobre as distintas sociedades existentes nas diversas regiões do
planeta e formar o conceito de identidade

O ensino da geografia privilegia as relações do homem e sua influência no espaço que está
inserido. Segundo Kimura (2008, p. 179), “Considera-se que a análise do cotidiano é uma análise
ampliada, abrangendo o político, o social e o econômico, que não se excluem como fatores
explicativos”. As unidades temáticas são denominadas de “O sujeito e seu lugar no mundo”,
“Conexões e escalas”, “Mundo do trabalho”, “Formas de representação e pensamento espacial”
e “Natureza, ambientes e qualidades de vida”.

A Terra é considerada um planeta telúrico e possui sua estrutura interna dividida em: crosta
terrestre, manto e núcleo. Além da estrutura interna, há também a externa que corresponde à
litosfera, hidrosfera, biosfera e atmosfera, que são o que oferece as condições favoráveis para
a existência de vida aqui. O planeta Terra é um dos quatro planetas telúricos (de formação
rochosa) do Sistema Solar, sendo os outro: Mercúrio, Vênus e Marte. É o único planeta do
Sistema Solar em que existe água em estado líquido, característica que junto ao oxigênio e a
temperatura média de 14ºC tornam possível a vida no planeta.
  Outono : De 21 de março a 21 de junho.

 Do latim: autumno. ...

 Inverno: De 21 de junho a 23 de setembro.

 Primavera: De 23 de setembro a 21 de dezembro.

 Verão: De 21 de dezembro a 21 de março.

 Do latim vulgar: veranum, veranuns tempus, tempo primaveril ou primaveral.

Verão: 22 de dezembro a 20 de março; Outono: 20 de março a 21 de junho; Inverno: 21 de

junho a 23 de setembro; Primavera: 22/23 de setembro a 22 de dezembro.

Essas rochas são chamadas de ígneas (ou magmáticas), metamórficas e sedimentares. É

importante salientar que a litosfera, em virtude das pressões e dinâmicas advindas do interior
do planeta, não é contínua, isto é, apresenta rupturas ou descontinuidades, segmentando a
sua estrutura em diferentes placas tectônicas.

Na composição química da litosfera, os elementos mais abundantes são o oxigênio e o silício

(juntos formam os compostos silicatos, como a sílica) e depois o alumínio. As rochas são
formadas por minerais, sendo os principais: feldspato (granito), sílica(quartzos, areia) e mica.

A classificação dos tipos de rochas, conforme sua gênese, é em ígneas ou magmáticas,

metamórficas e sedimentares.

A atmosfera é a camada que reveste a Terra externamente.

Ela é composta por inúmeros gases que fornecem proteção ao nosso planeta. Já a hidrosfera,
como o próprio nome já diz, é uma cada mais interna que abrange a água e outras partes
líquidas dispersas pelo globo

sistema terrestre é formado por: litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. A crosta, o manto,
o núcleo, a litosfera e a mesosfera compõem a estrutura terrestre.

A litosfera corresponde à parte sólida do planeta, que é formada a partir de rochas.

A hidrosfera, por sua vez, diz respeito a todas as massas de água do planeta, como rios, lagos e
oceanos. A atmosfera consiste na camada de gases que envolve o planeta, tendo como função
promover o equilíbrio térmico do planeta.

Fósseis são restos ou vestígios de animais e vegetais preservados em rochas. Restos são partes
de animal (ex.: ossos, dentes, escamas) ou planta (ex.: troncos) e vestígios são evidências de
sua existência ou de suas atividades (ex.: pegadas).

Os três principais compartimentos da biosfera, ar (atmosfera), água (hidrosfera) e solo

(litosfera) interagem e determinam a qualidade da vida, em todos os seus níveis e matizes.

Além disso, o solo tem funções básicas e muito importantes para nossos ecossistemas. O
solo fornece nutrientes essenciais para as nossas florestas e lavouras, filtra a água e ajuda a
regular a temperatura e as emissões dos gases de efeito estufa.
  Silte. ...

 Argila. ...

 Arenoso. ...

 Argiloso. ...

 Humoso (Orgânico) ...

 Argissolos. ...

 Cambissolos.

A energia solar aciona o ciclo da água, promovendo a evaporação da água; O vapor

de água atinge camadas mais altas da atmosfera e condensa-se, formando as nuvens;
A água retorna à superfície terrestre caindo na forma de chuva, neve ou granizo.

As principais etapas do ciclo da água são: evaporação, condensação, precipitação, infiltração e

transpiração. Além disso, a sublimação também pode ocorrer em alguns casos.

O ciclo da água é fundamental para garantir que a água circule pelos seres vivos e pelo meio
ambiente. Esse ciclo permite que a água seja disponibilizada para diversos processos e,
posteriormente, possa ser reutilizada.

O lixo é tudo aquilo que não se quer mais e joga-se fora. Já o resíduo é aquilo que não serve
para você, mas para outros pode se tornar matéria-prima de um novo produto ou processo. O
rejeito é um tipo específico de resíduo — quando foram esgotadas todas as possibilidades de
reaproveitamento ou reciclagem.

1. Resíduos Industriais. Os resíduos industriais estão entre os maiores poluidores do

meio ambiente. ...

2. Resíduos Hospitalares. ...

3. Resíduos Sólidos Urbanos. ...

4. Resíduos de Construção Civil. ...

5. Resíduos Nucleares.

Ela consiste na separação e no recolhimento de todo o lixo seco descartado por empresas,
escolas e até mesmo por nós, em nossas casas. Fazendo isso, todo o lixo que pode ser
reaproveitado é separado do lixo orgânico, também chamado de lixo úmido, composto por
restos de frutas, verduras e outros alimentos.

Os termos cadeia e teia alimentar são utilizados para representar as relações de alimentação
que ocorrem em um determinado ecossistema e permitem identificar o fluxo de energia. Para
entender o funcionamento de qualquer ecossistema, é essencial compreender as relações de
alimentação que nele ocorrem.

Os níveis são: produtores, consumidores e decompositores. Dentro desses níveis os seres

podem ser divididos também em autótrofos e heterótrofos, ou seja, os que produzem seu
próprio alimento e por consequência sua energia, e os que precisam de outros organismos
param se alimentar.
Fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para a produção de energia necessária para
a sua sobrevivência. Como acontece? A água e os sais minerais são retirados do solo através da
raiz da planta e chega até as folhas pelo caule em forma de seiva, denominada seiva bruta.

Fotossíntese é um processo pelo qual ocorre a conversão da energia solar em energia química
para realização da síntese de compostos orgânicos. A fotossíntese é a principal responsável pela
entrada de energia na biosfera e é realizada por organismos denominados fotossintetizantes,
como plantas e algas.

O Brasil é formado por seis biomas de características distintas: Amazônia, Caatinga, Cerrado,
Mata Atlântica, Pampa e Pantanal. Cada um desses ambientes abriga diferentes tipos de
vegetação e de fauna.

Relações ecológicas são as interações que acontecem entre os seres vivos, as quais podem
ocorrer entre indivíduos de uma mesma espécies (relações intraespecíficas) ou indivíduos de
espécies diferentes (relações interespecíficas). Elas também podem ser harmônicas ou
desarmônicas. Mutualismo, comensalismo, predatismo, parasitismo, amensalismo e
competição interespecíficas são exemplos de relações interespecíficas.

Animais vertebrados apresentam coluna vertebral e crânio, estruturas que ajudam na proteção
do sistema nervoso, consideravelmente mais complexo do que o de outros animais.
Animais invertebrados, por sua vez, não possuem coluna vertebral e crânio.

Os animais vertebrados são aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o
esqueleto. Essa estrutura ajuda a proteger os órgãos e permite que esses animais sejam maiores.
Eles são divididos em cinco grupos: peixes, répteis, anfíbios, aves e mamíferos. Os animais
invertebrados não possuem ossos.

Os Três Estados Físicos da Água

 Estado Líquido. Encontrada em maior parte no planeta por meio de rios, lagos e
oceanos; o estado líquido não possui forma própria.

 Estado Sólido. No estado sólido, a água possui forma, como por exemplo, os cubos de
gelos. ...

 Estado Gasoso. ...

 Fusão. ...

 Vaporização. ...

 Solidificação.

 Liquefação. ...

 Sublimação.

Uma substância pura é formada por um único tipo de espécie química, ou seja, sua
composição e propriedades são fixas. Uma mistura contém mais de um tipo de componente e,
por isso, sua organização é variável. Dessa forma, só podemos distinguir uma substância pura
de uma mistura ao conhecermos sua composição.
Misturas: São formadas por duas ou mais substâncias puras. As misturas não possuem
densidades fixas porque elas variam, dependendo da quantidade de cada componente na
mistura. Não possuem ponto de fusão e ebulição constantes, mas sim intervalos de temperatura
em que se começa e termina a mudança de estado físico.

Essa é uma classificação para exercícios que não fornecem nem o pico de produção de potência
nem de força, é uma espécie de meio-termo entre força máxima e pico de potência.

De acordo com a Segunda Lei de Newton (Princípio Fundamental da Dinâmica), a força

resultante é igual o produto da massa pela aceleração. Para haver aceleração e o corpo alterar
sua velocidade é preciso que a soma das forças que atuam sobre ele, ou seja, a força resultante
não seja nula