SITUAÇÃO DE SOBREVIVÊNCIA NA LUA

ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TOMADA DE DECISÃO EM

GRUPO, VAMOS EXAMINAR E MELHORAR O NÍVEL DE
EFICIÊNCIA INDIVIDUAL E GRUPAL

A SITUAÇÃO ATUAL

Você é tripulante de uma nave espacial que acaba de realizar um pouso de

emergência na Lua. Você deveria encontrar-se com a nave capitânia de seu grupo, que
se encontra a mais de trezentos quilômetros de distância na face iluminada do satélite,
ou seja, na face voltada para a Sol. Sua nave foi quase totalmente destruída durante o
pouso de emergência. A sobrevivência da tripulação depende de que você chegue a
nave capitânia. De todo o seu equipamento só restaram 15 peças. Você tem que
escolher os objetos mais importantes para vencer os trezentos quilômetros que o
separam da nave capitania.

SUA TAREFA

A tarefa dos participantes do jogo é classificar os objetos constantes no quadro

da página 03 segundo o grau de prioridade. Coloque o número um na lista na frente do
objeto que, em sua opinião, é mais importante para a expedição. O número dois para
aquele que você classificar em segundo lugar, e assim por diante. O objeto menos
importante receberá o número quinze.

Você deve levar em consideração que:

 O número de sobreviventes é igual ao número que integra a sua equipe;

 Vocês são os que se encontram nessa situação;
 O grupo de tripulantes concordou em trabalhar junto;
 Todos os 15 artigos se encontram em boas condições.

1º passo: Cada membro do grupo deve fazer a avaliação das artigos individualmente.
Não discuta a situação ou o problema até que todos os tripulantes tenham
terminado sua avaliação.

2ºpasso: Depois que todos terminarem sua avaliação individual, façam uma avaliação
dos 15 artigos, em grupo. Uma vez começada a discussão em grupo não
mude a avaliação individual.

Importante: Sua equipe tem até as ________ horas para completar este exercício
 REGRAS PARA A DISCUSSÃO

NÃO PODEM:

1. VOTAR. O processo de votação divide a grupo entre “ganhadores” e '”perdedores",

estimulando uma atitude de tomada de decisões entre opostos, quando bem pode
haver outras alternativas mais eficazes. A votação também acaba deixando os
debatedores na defensiva, ao invés de gerar intercâmbio racional. Por isso, havendo
votação, o desempenho do grupo pode ser afetado negativamente.

2. Tomar decisões prematuras, rápidas, sem profundidade, baseando-se em

argumentos sem fundamentação. Normalmente, estas se baseiam em conjecturas
errôneas, que precisam ser revisadas pelo grupo.

3. Fazer competição entre si. Nessa situação, ou o grupo todo ganha ou ninguém
ganha.

PODEM:

1. Escutar e prestar atenção ao que diz cada um dos integrantes. Esta, sem dúvida, é a
característica mais marcante numa equipe vencedora.

2. Tentar discernir todos os fatores que prevalecem em relação à situação, a fim de

poder discuti-los abertamente com todos.

3. Estimular todos, especialmente os mais retraídos, a manifestarem suas idéias e

pontos de vista. Lembrem que a equipe precisa ter acesso a toda a informação
possível.

Quando seu grupo chegar ao ponto em que cada integrante possa declarar:
"Talvez não seja exatamente como eu quero, mas ao menos posso viver com estas
decisões e apoiá-las”, quer dizer que o grupo chegou a um consenso. Isto não
significa que todos os integrantes estejam totalmente de acordo, mas sim que todos
chegaram a um acordo fundamental.

Levando em conta que cada membro do grupo está em condições de impedir

uma decisão se quiser, o enfoque que se sugere neste exercício é mais complexo que
em outros métodos de tomada de decisões. Tende a ser mais completo, porque obriga
o grupo a considerar mais elementos do problema e estar mais alerta às objeções que
surgem no decorrer do trabalho. Para que haja êxito, as diferenças de opinião entre o
grupo devem ser consideradas como: 1) meio de se adquirir mais informação sobre o
assunto discutido; 2)processo de clarificação dos temas em questão. 3) uma maneira
de obrigar o grupo a revisar melhor a informação.
 FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5
ÍTENS Sua classificação A classificação A classificação Diferença entre Diferença
individual do grupo do “expert” fase 1 e fase 3 entre fase 2 e
fase 3
- FÓSFOROS
- ALIMENTO CONCENTRADO
- CABO DE NÁILON DE 15 METROS
- AQUECEDOR PORTÁTIL
- TECIDO DE SEDA DE PÁRA-QUEDAS
- DUAS PISTOLAS CALIBRE 45
- LEITE EM PÓ
- DOIS TANQUES DE OXIGÊNIO 50 KG
- ATLAS ESTELAR (CONSTELAÇÃO LUNAR)
- PRANCHA SALVA-VIDAS AUTO-INFLÁVEL
- BÚSSOLA MAGNÉTICA
- QUINZE LITROS DE ÁGUA
- PISTOLA DE SINALIZAÇÃO
- EST. PRIM. SOCORROS C/ SERINGAS
DE INJEÇÃO
- TRANSMISSOR E RECEPTOR DE ONDAS
ULTRACURTAS CARREGADO POR
ENERGIA SOLAR.
TOTAL
 COLOQUE AS MARCAÇÕES SOB NÚMERO DO GRUPO

O NÚMERO DO SEU GRUPO

01 02 03 04 05 06

FASE 6 – MARCAÇÃO INDIVIDUAL MÉDIA

Some todas as marcações individuais (fase 4) e

divida pelo nº de componentes
FASE 7 – MARCAÇÃO DO GRUPO

Total da fase 5

FASE 8 – MARCAÇÃO DE GANHO

Diferença entre a fase 6 e a fase 7

FASE 9 – MARCAÇÃO INDIVIDUAL MAIS

BAIXA no grupo na fase 4

FASE 10 – NÚMERO DE COMPONENTES

que atingiram uma pontuação na fase 4
mais baixa que a pontuação da equipe (fase
5)