Compromisso com a Educação Integral

PODCAST
Formação Integral – garantia
Dimensões além da intelectual
Formação integral – olhar, perseguir o desenvolvimento dos alunos
Física, Afetiva e Cultural – Dimensões
Complexidade do desenvolvimento humano em perspectiva ampla
Acolha e reconheça as diversidades dos alunos – singularidades
Diferentes experiências
Investir – os estudantes como protagonistas de sua aprendizagem – PV
O que o aluno precisa?
BNCC – Projeto de Vida
PV – o aluno investir experiências significativas (conheça melhor, escolhas conscientes)
Consolidar aprendizagens necessárias – integrar a sociedade (maneira criativa)
Aprendizagem significativa – ligado ao significado que as aprendizagens tenham para o
estudante
Rever, ressignificar o conhecimento
Gestão escolar – método tradicional, expositiva como única estratégia
Gestão escolar – ampliar os ambientes de aprendizagem
Olhar para o cotidiano

Formação Integral e Competências

10 competências Gerais
Estudante Paulista – cidadão autônomo
Competência - mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Habilidades – Práticas, cognitivas e socioemocionais – Atitudes e Valores
Não apenas para resolver questão de prova
Desafios na escola e na vida
Base dos relacionamentos humanos – Saber ser, conviver – ética
Sociedade justa, inclusiva, democrática

Implicações nas práticas pedagógicas e de gestão

Implicações
1. Na visão que se tem do estudante
2. Na gestão escolar e na aprendizagem
3. Quanto à definição e à organização dos espaços de aprendizagem
4. Quanto aos processos pedagógicos
5. Quanto aos professores e demais profissionais da educação

Gestão escolar + Gestão pedagógica

Oportunidades de escolhas
Reflexo da atividade (colaboração, construção das regras)
Educação de empatia – respeito ao outro

2 – O COMPROMISSO COM O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Aprendizagens essenciais
Decisões pedagógicas e de gestão – desenvolvimento de competências
Estudantes – saber, saber fazer, querer fazer, saber ser e conviver – conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores
Transposição Didática e Metodologias Ativas
Metodologia
Aluno no centro do processo – protagonismo
Autonomia
Experimentar – vivências
Premissas – Dewey/ Piaget/ Vigostsky/ Bruner/ Hart/
Dewey – trabalhar experiências educativas – a partir dos componentes, aproximado a vida do
aluno, práticas, exercícios de aproximação, aplicação prática
Piaget – processo – labirinto (entrada e saída)
Antonio Carlos Gomes da Costa – protagonismo – depende do verbo de ação do conceito de
protagonismo (centro do processo, atuar, participação) – 8 tipos de participação +2 tipos
Não e cumprir atividade
MA – colocar o aluno como protagonista, não para cumprir tarefa
Olhar para o comando que se dá e dos tempos
Planeje, tome decisão, gerir o conhecimento, avalie, autoavalie, avaliar o colega, colabore
Criar nossas próprias metodologias ativas