JOGO SOLETRANDO JOGO PALAVRA FATIADA

CONTO: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA! CONTO: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA!
OBJETIVOS:
-Identificar a sílaba como unidade fonológica;
OBJETIVOS: -Desenvolver correspondência grafofônica;
-Perceber a utilização do alfabeto na construção das palavras; -Construir o conceito de separação silábica;
-Comparar palavras; -Identificar a constituição das palavras e das sílabas;
-Compreender o processo de estrutura das palavras; -Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo
-Associar a palavra à imagem; a ler palavras.
-Desenvolver e aprimorar a leitura e a escrita; -Proporcionar atenção e reflexão sobre a escrita das palavras, partindo das sílabas;
-Memorizar a escrita convencional das palavras; -Compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras;
-Desenvolver atenção e concentração; -Compreender que as sílabas são formadas por unidades menores.
-Reconhecer as diferenças escritas e sonoras das palavras; ORIENTAÇÕES:
-Perceber que a ordem das letras é importante na formação das palavras; Imprimir e plastificar as pranchas, para serem inseridas as imagens, as sílabas iniciais,
-Desenvolver o raciocínio;
medianas e finais das palavras significativas do Conto: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA
-Aperfeiçoar o vocabulário.
FESTA.
ORIENTAÇÕES: Imprimir e plastificar as imagens das palavras significativas.
Imprimir e plastificar o tabuleiro com as imagens das palavras significativas do Conto: Imprimir e plastificar as fichas com as sílabas.
BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA. A professora divide a turma em três grupos e distribui para o primeiro grupo, a prancha com
palavras dissílabas, para o segundo grupo, a prancha com palavras trissílabas e para o
Imprimir, plastificar e recortar as letras das palavras significativas.
terceiro grupo, a prancha com palavras polissílabas.
A professora divide a turma em dois grupos e distribui dois tabuleiros para cada um.
A professora em seguida solicita para cada grupo retirar do envelope as fichas com as
A professora em seguida solicita para cada grupo observar as imagens, retirar as letras do
imagens e as sílabas, para colocar nos espaços correspondentes da prancha, observando
saquinho e formar as palavras correspondentes a cada uma das imagens.
as imagens.
O grupo que formar e ler soletrando primeiro todas as palavras corretamente será o
O grupo que posicionar primeiro todas as imagens e sílabas nas pranchas corretamente
vencedor.
será o vencedor.
Após o jogo, a professora solicita aos alunos para realizar a leitura e a escrita das palavras
Após o jogo, a professora solicita aos alunos para realizar a leitura e a escrita das palavras
no caderno.
no caderno, solicitando para escrever frases, fazer uma lista em ordem alfabética, separar
sílabas, contar número de sílabas, entre outros.
MATERIAL:
-Tabuleiro;
MATERIAL:
-Letras móveis das palavras significativas do Conto: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA -Pranchetas;
FESTA; -Pranchas com para serem inseridas as imagens, as sílabas iniciais, medianas e finais das palavras
-Saquinhos; significativas do Conto: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA.
-Fita adesiva ou papel contact; -Sílabas iniciais, medianas e finais das palavras significativas;
-Lápis; -Imagens das palavras significativas;
-Borracha; -Fita adesiva ou papel contact;
-Lápis;
-Caderno; -Borracha;
-Lousa; -Envelopes;
-Papel firme. -Caderno;
-Papel firme.
 JOGO SÍLABAS SECRETAS
CONTO: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA!
OBJETIVOS:
-Desenvolver a consciência silábica;
-Desenvolver a leitura e a escrita;
-Formar palavras;
-Desenvolver percepção visual e atenção;
-Ler e escrever palavras com fluência, mobilizando, com rapidez, o repertório de
correspondências grafofônicas já construído;
-Comparar palavras quanto ao número de sílabas;
-Comparar palavras quanto às semelhanças gráficas e sonoras, às sílabas utilizadas, à
ordem de aparição delas.
ORIENTAÇÕES:
Imprimir e plastificar duas pranchas com as sílabas das palavras significativas do Conto:
BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA.
Imprimir e plastificar as fichas com códigos alfanuméricos;
A professora em roda de conversa faz uma breve explicação do jogo sobre a formação das
palavras, que cada sílaba deverá ser encontrada mediante a observação dos números na
primeira linha vertical e das letras na primeira linha horizontal;
A professora divide a turma em dois grupos e distribui uma prancha e 08 fichas para cada
um.
A professora solicita que cada grupo pegue uma ficha observando o código alfanumérico,
descobrindo na prancha as sílabas correspondentes a cada código, escrevendo-as abaixo
de cada código, formando as palavras.
O grupo que formar e ler primeiro corretamente todas as palavras, será o vencedor.
Após o jogo, a professora solicita aos alunos para realizar a leitura e a escrita das palavras
no caderno, solicitando para escrever frases, fazer uma lista em ordem alfabética, separar
sílabas, contar número de sílabas, entre outros.
MATERIAL:
-Pranchas com as sílabas das palavras significativas do Conto: BRUXA, BRUXA VENHA À
MINHA FESTA.
-Fichas com códigos alfanuméricos;
-Fita adesiva ou papel contact;
-Lápis;
-Borracha;
-Lupas;
-Caderno;
-Papel firme.
 JOGO BINGO DE PALAVRAS JOGO FORMAÇÃO DE FRASES
CONTO: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA! CONTO: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA!
OBJETIVOS:
-Segmentar oralmente e através da escrita palavras com sílabas simples e complexas,
identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais. OBJETIVOS:
-Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração e identificação dos sons -Identificar as informações da figura;
das sílabas para alfabetização iniciais de diferentes palavras na cartela de bingo. -Estimular a formação de frases;
ORIENTAÇÕES: -Proporcionar atenção e reflexão sobre a escrita das palavras e frases;
Imprimir e plastificar as cartelas do bingo com as palavras significativas do Conto: BRUXA, -Compreender a estrutura de frases;
BRUXA VENHA À MINHA FESTA. -Produzir frases coerentes.
Imprimir e plastificar as imagens, que compõem as palavras significativas;
ORIENTAÇÕES:
A professora distribui as cartelas do bingo de palavras um para cada criança. Apresenta
Imprimir e plastificar as fichas com as imagens das palavras significativas da história em
para as crianças as fichas com as imagens dentro do saquinho e informe que você irá
quadrinho “Chegou a primavera” Turma do Guaraná;
“mostrar” cada imagem que for sorteada.
Imprimir e plastificar as fichas com as palavras recortadas, que compõem as frases sobre
O jogo retirando de dentro do saquinho uma palavra e lendo em voz alta para toda a turma.
cada uma das imagens das palavras significativas;
Releia a palavra e peça que as crianças marquem na cartela a figura que tem o mesmo som
A professora divide a turma em dois grupos e distribui para cada um a metade das fichas
da palavra.
com imagens e as palavras recortadas que compõem as frases referentes a imagens.
Dê um tempo para que as crianças observem cada imagem com as a palavras da sua
A professora pede a cada um dos grupos para pegarem as fichas com as imagens e
cartela.
descreverem oralmente o que veem; depois devem associar as palavras escritas com a
Continue o sorteio até que a criança “bingue”, ou seja, marque todas as palavras de sua
imagem, formando as frases com coerência.
cartela.
O grupo que formar primeiro corretamente todas as frases, será o vencedor.
O grupo que formar primeiro corretamente todas as frases, será o vencedor.
OBSERVAÇÃO:
OBSERVAÇÃO:
A professora, em seguida, solicita aos alunos, a escrita das frases no caderno,
A professora, em seguida, solicita aos alunos, a escrita das palavras no caderno,
trabalhando a segmentação, início de frases com letra maiúscula e que toda frase sempre
trabalhando a separação de sílabas, palavra dentro da palavra, formação de frases.
termina com um sinal de pontuação.
MATERIAL:
-Fichas com as imagens das palavras significativas da história em quadrinho “Chegou a MATERIAL:
primavera” Turma do Guaraná; -Fichas com as imagens das palavras significativas da história em quadrinho “Chegou a
-Fichas com palavras recortadas, que compõem as frases sobre cada uma das imagens primavera” Turma do Guaraná;
das palavras significativas; -Fichas com palavras recortadas, que compõem as frases sobre cada uma das imagens
-Fita adesiva ou papel contact; das palavras significativas;
-Lápis; -Fita adesiva ou papel contact;
-Borracha; -Lápis;
-Caderno; -Borracha;
-Papel firme. -Caderno;
-Papel firme.