UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE COLÍDER

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

THAIS FERREIRA LIMA

NATANAEL BRITES CALDAS

PROJETO DE INTERVENÇÃO SOCIAL

TERRA NOVA DO NORTE – MT

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE COLÍDER
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PROJETO DE INTERVENÇÃO SOCIAL

Projeto, apresentado ao Curso de Licenciatura

em Matemática da Universidade do Estado de
Mato Grosso, Núcleo Pedagógico de Colíder,
junto à disciplina de Prática Pedagógica: Direitos
humanos, Transformação social e Cidadania
ministrada pelo Prof. Dr. Oseias Carmo Neves,
referente ao semestre letivo 2023/2.

TERRA NOVA DO NORTE – MT

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RESUMO

O presente trabalho propõe uma abordagem inovadora e socialmente engajada para

aprimorar as habilidades matemáticas de alunos do 2º ano do ensino fundamental,
concentrando-se nas áreas de adição e subtração. Reconhecendo a importância fundamental
dessas competências no desenvolvimento acadêmico, buscamos não apenas preencher
lacunas educacionais, mas também fortalecer os laços comunitários.
Partindo de uma avaliação diagnóstica, identificamos desafios específicos enfrentados pelos
alunos, abrindo caminho para a criação de grupos personalizados de aprendizagem. Ao adotar
uma abordagem inclusiva, pretendemos não apenas abordar as lacunas de conhecimento, mas
também promover a colaboração entre os alunos.
Nossa intervenção não se limita às paredes da sala de aula, mas estende-se ao envolvimento
ativo dos pais, fomentando uma parceria crucial no processo educacional. Além disso,
exploramos recursos interativos e práticos para tornar o aprendizado de matemática uma
experiência envolvente e relevante para a vida cotidiana.
Ao longo deste trabalho, detalharemos as estratégias implementadas, os materiais didáticos
utilizados e os resultados alcançados. Acreditamos que essa abordagem não apenas
fortalecerá as habilidades matemáticas dos alunos, mas também contribuirá para a construção
de uma base sólida para o seu sucesso futuro, destacando o papel vital da intervenção social
no aprimoramento educacional.
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INTRODUÇÃO

Este trabalho de intervenção social visa apresentar a importância e o propósito da abordagem

proposta para reforço de matemática, especificamente nas áreas de adição e subtração,
destinada a alunos do 2º ano do ensino fundamental.
No âmbito educacional, é inegável que as habilidades matemáticas formam a base essencial
para o desenvolvimento acadêmico contínuo. No entanto, observamos lacunas específicas nas
competências de adição e subtração entre os alunos do 2º ano. Essas deficiências não só
afetam o progresso imediato no currículo, mas também têm implicações a longo prazo em
termos de capacidade de resolução de problemas e pensamento crítico.
Diante dessa realidade, este trabalho propõe uma intervenção social direcionada para abordar
essas lacunas, indo além do escopo puramente acadêmico. Acreditamos que a educação vai
além da sala de aula e, portanto, procuramos integrar estratégias sociais para fortalecer não
apenas as habilidades matemáticas, mas também os vínculos comunitários.
Ao longo desta intervenção, exploraremos a implementação de grupos de aprendizagem
personalizados, recursos didáticos inovadores, a participação ativa dos pais e o uso de
estratégias interativas. Nosso objetivo final é não apenas elevar o nível de proficiência em
matemática, mas também inspirar um ambiente de aprendizado inclusivo, preparando os
alunos para desafios futuros de maneira holística.
Ao abordar essas lacunas educacionais com uma abordagem socialmente envolvente,
esperamos contribuir não apenas para o progresso acadêmico imediato, mas também para o
desenvolvimento integral dos alunos, fortalecendo os alicerces para um futuro educacional
sólido e sustentável.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:

O objetivo geral desta intervenção social é elevar o nível de proficiência em matemática, com
foco específico nas áreas de adição e subtração, entre os alunos do 2º ano do ensino
fundamental. Buscamos não apenas preencher lacunas acadêmicas, mas também promover
um ambiente de aprendizado inclusivo que fortaleça os vínculos comunitários.

Ao final desta intervenção, almejamos alcançar os seguintes objetivos:

1. *Aprimorar Habilidades Matemáticas:*

- Elevar o desempenho dos alunos em adição e subtração por meio de abordagens
personalizadas e materiais educacionais inovadores.

2. *Promover Colaboração e Interação:*

- Estimular a colaboração entre os alunos, criando grupos de aprendizagem personalizados
que atendam às necessidades específicas de cada estudante.

3. *Envolvimento Ativo dos Pais:*

- Engajar os pais no processo educacional, fornecendo ferramentas e recursos para apoiar o
aprendizado de matemática em casa.

4. *Fomentar o Interesse pela Matemática:*

- Despertar o interesse e a curiosidade dos alunos em relação à matemática, mostrando sua
aplicação prática e relevância na vida cotidiana.

5. *Desenvolver Habilidades Além do Acadêmico:*

- Integrar atividades que promovam não apenas o conhecimento matemático, mas também
habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e trabalho em equipe.
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6. *Fortalecer Vínculos Comunitários:*

- Contribuir para a construção de uma comunidade escolar mais coesa, onde a
aprendizagem é vista como um esforço conjunto entre escola, alunos e famílias.

Ao atingir esses objetivos, esperamos não apenas melhorar as competências matemáticas dos
alunos, mas também criar um impacto duradouro em seu desenvolvimento educacional e
social, preparando-os para desafios mais amplos ao longo de sua jornada acadêmica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Os objetivos específicos desta intervenção social são delineados para direcionar as ações e
alcançar metas mensuráveis ao longo do processo. São eles:

1. Identificação de Lacunas Individuais:

- Realizar avaliações diagnósticas para identificar lacunas específicas em adição e subtração
de cada aluno, permitindo uma abordagem personalizada.

2. Criação de Grupos de Aprendizagem:

- Formar grupos pequenos com base nas necessidades identificadas, facilitando a adaptação
do ensino às habilidades individuais de cada estudante.

3. Desenvolvimento de Materiais Personalizados:

- Criar ou adaptar materiais didáticos que sejam visualmente atrativos, interativos e
alinhados com os estilos de aprendizagem variados dos alunos.

4. Sessões de Reforço Regulares:

- Realizar sessões regulares de reforço de matemática, incorporando atividades práticas e
jogos educativos para tornar o aprendizado mais envolvente.

5. Comunicação Constante com Pais:

- Estabelecer canais regulares de comunicação com os pais para compartilhar o progresso
dos alunos, fornecer orientações para práticas em casa e incentivar o envolvimento familiar.
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6. Integração de Recursos Online:

- Incorporar recursos educacionais online, quando possível, para enriquecer o aprendizado e
proporcionar aos alunos uma variedade de experiências educacionais.

7. Avaliações Formativas e Somativas:

- Realizar avaliações formativas para ajustar continuamente as estratégias de ensino e
avaliações somativas para medir o progresso global ao longo do período de intervenção.

8. Atividades Extracurriculares Relacionadas à Matemática:

- Organizar atividades extracurriculares que promovam o interesse pela matemática, como
desafios, competições ou projetos práticos.

9. Promoção da Autoconfiança:
- Implementar abordagens que incentivem a autoconfiança dos alunos, celebrando
conquistas individuais e coletivas durante a intervenção.

Ao alcançar esses objetivos específicos, esperamos não apenas elevar o desempenho

matemático dos alunos, mas também proporcionar uma experiência educacional abrangente
que contribua para seu desenvolvimento integral.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental, as habilidades
relacionadas à matemática para alunos do 2º ano podem ser abordadas através de diferentes
Competências Gerais. Uma delas é a Competência Matemática, que engloba:
Competência Matemática:
Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, são esperados a:

- Resolver Problemas:
- Aplicar o raciocínio lógico-matemático para resolver problemas relacionados à adição e
subtração.

- Investigar e Compreender:
- Investigar características e propriedades de objetos e figuras geométricas simples,
relacionando com as operações matemáticas.
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- Comunicar-se Matematicamente:
- Expressar, de forma oral ou escrita, seus raciocínios, estratégias utilizadas e resultados
encontrados durante atividades matemáticas.

- Argumentar:
- Argumentar e justificar suas ideias durante as resoluções de problemas, promovendo a
construção de argumentos matemáticos.

Ao desenvolver a intervenção social para reforço de matemática, é fundamental alinhar as

atividades e estratégias propostas aos objetivos da BNCC, garantindo uma abordagem
educacional que esteja em consonância com as diretrizes curriculares.

METODOLOGIA

A metodologia para as aulas de reforço em matemática, voltadas para alunos do 2º ano do

ensino fundamental, deve ser cuidadosamente elaborada, considerando a natureza específica
da intervenção. Aqui está uma sugestão de metodologia:

1. Avaliação Diagnóstica:
- Realize uma avaliação inicial para identificar as lacunas específicas em adição e subtração
de cada aluno.

2. Material Didático Interativo:

- Desenvolva ou selecione materiais didáticos visuais e interativos, como jogos, cartões e
recursos online, para tornar o aprendizado de adição e subtração envolvente.

3. Aulas Práticas e Atividades Lúdicas:

- Integre atividades práticas e jogos educativos nas aulas para consolidar os conceitos
matemáticos de maneira lúdica.

4. Abordagem Multissensorial:
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- Utilize abordagens que envolvam diferentes sentidos, como manipulação de objetos,

desenhos e histórias, para atender aos diferentes estilos de aprendizagem.

5. Monitoramento Contínuo:
- Realize avaliações formativas regularmente para monitorar o progresso dos alunos e
ajustar as estratégias de ensino conforme necessário.

6. Envolvimento dos Pais:

- Estabeleça uma comunicação regular com os pais, fornecendo feedback sobre o
desempenho dos alunos e sugerindo atividades de reforço em casa.

7. Integração de Recursos Online:

- Quando possível, incorpore recursos educacionais online para diversificar as experiências
de aprendizado.

8. Sessões Interativas:
- Promova sessões interativas, incentivando a participação ativa dos alunos por meio de
perguntas, discussões e resolução de problemas em grupo.

9. Celebração de Conquistas:
- Reconheça e celebre as conquistas dos alunos, promovendo uma atmosfera positiva e
incentivando a autoconfiança.

10. Avaliação Final e Planejamento para Transição:

- Realize uma avaliação final para medir o progresso geral e planeje a transição suave dos
alunos de volta à sala de aula regular.

Ao seguir essa metodologia, espera-se não apenas reforçar os conceitos de adição e

subtração, mas também proporcionar uma experiência de aprendizado positiva e
personalizada para os alunos.
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CRONOGRAMA

Primeiro encontro de reconhecimento, dia 17 de novembro 2023

Roteiro para o primeiro encontro

Apresentação:

Nos reuniremos em roda pra conversar e nos apresentarmos

Perguntas para as crianças:

- Vocês gostam de matemática?

- O que vocês têm mais dificuldade?
- O que vocês gostam de fazer?
- Onde vocês moram?
- Com quem vocês moram?

Observações a fazer

- Se a criança sabe contar, e até quanto

- Se ela sabe escrever os números
- Conhecimento de soma
- Conhecimento de subtração
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Atividades que vamos trabalhar

Atividades

Aluno:

Data:

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2-
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3-

4-
65-23=

5-
46-39=

6-

7-
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8-
25+33=

9-
34+46=

10-

11-
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No decorrer do dia 2 de novembro de 2023 dedicado ao reforço, identificamos

desafios significativos na habilidade de subtrair e dividir entre os alunos do 2 ano do
ensino fundamental. Essas dificuldades destacam a importância de abordagens
pedagógicas especificas para fortalecer essas competências fundamentais,
promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e eficaz.
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No último encontro, no dia 01 de dezembro de 2023 expressamos sincera gratidão

pelo acolhimento caloroso e pelo notável desenvolvimento demonstrado pelos alunos.
O comprometimento e a dedicação de cada estudante foram inspiradores, refletindo
não apenas o progresso nas habilidades de subtrair e dividir, mas também um
crescimento notável em confiança e autonomia. Agradecemos a todos os envolvidos
por contribuírem para um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo,
reforçando a importância da educação como uma jornada enriquecedora para todo

s.
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[15:58, 10/12/2023] Thais F. Lima:

Recursos necessários

Durante as sessões de reforço, empregamos recursos didáticos inovadores para tornar

o aprendizado mais envolvente. Utilizamos palitos de picolé como ferramentas visuais
para facilitar a compreensão das operações de soma e subtração, proporcionando
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uma abordagem tangível e lúdica. Além disso, disponibilizamos atividades impressas

que abordavam não apenas a subtração, mas também a adição e o conceito de dezena.
Esses materiais diversificados permitiram uma aprendizagem prática e abrangente,
enriquecendo o processo educacional de forma interativa e estimulante.
[16:00, 10/12/2023] Thais F. Lima:

Resultados esperados

Apesar do número limitado de encontros, nossa expectativa é que tenhamos instigado

um interesse renovado pelos estudos matemáticos. A utilização de abordagens
práticas, como os palitos de picolé e as atividades impressas, visou não apenas
fortalecer habilidades específicas, mas também despertar a curiosidade e o gosto pela
matemática. Esperamos que os alunos levem consigo não apenas conhecimento sobre
soma, subtração e dezenas, mas também um entusiasmo duradouro para explorar e
aprofundar seus estudos nessa disciplina fundamental.
[16:06, 10/12/2023] Thais F. Lima:

Referências:

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/2ano/matematica/fatos-basicos-
e-estrategias-
pessoais/687#:~:text=(EF02MA05)%20%2D%20Construir%20fatos%20b
%C3%A1sicos,a%20partir%20de%20estrat%C3%A9gias%20pessoais.

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/matematica/construindo-
o-conceito-da-subtracao/353#:~:text=Habilidade%20da
%20BNCC&text=(EF01MA08)%2D%20Resolver%20e%20elaborar,e%20formas
%20de%20registro%20pessoais.

https://criarrecriarensinar.com/coletanea-de-atividades-adicao-e/