ESTRUTURA DAS AULAS DE PROJETO DE VIDA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - EDIÇÃO ESPECIAL - 9º ANO

FLEXIBILIZAÇÃO
Nº DE
ITINERÁRIO HABILIDADES e HABILIDADES DAS
OBJETIVO1 COMPETÊNCIAS3 CAPACIDADES5 VIRTUDES6 AULAS TEMPOS
FORMATIVO2 FORÇAS PESSOAIS4 SOCIOEMOCIONAIS AULAS
PREVISTOS
PREVISTAS

1º Bimestre

Perceber-se a sua Autoconhecimento

Tolerância Quem sou Eu? 2
singularidade por meio Identificar as próprias Autoestima
do reconhecimento de si e do características, ouvir e
processo de diferenciação perceber a si mesmo Empatia Espelho, espelho meu... Como
Coragem 2
do outro Autorreflexão eu me vejo?

Reconhecer o meio em que

Conhecer a realidade na qual Pensar
Formação vive através do conntexto que o Humildade Que lugares eu ocupo? 1
se insere criticamente
do ser envolve
autônomo, Identidade Pessoal
Valorizar a trajetória de vida e as Falar da própria história e da
solidário e Justiça Motivação De onde eu venho? 3
origens sua trajetória
competente

1º Bimestre
2º Bimestre

Significar a própria existência e Refletir sobre a maneira de Gratidão Sociabilidade Minhas fontes de significado e
2
pertencimento ao mundo ser e estar no mundo Amor Autoconfiança sentido da vida.

Pensar nas interações com o

Reconhecer as possibilidades de
meio em que vive e com as O mundo é uma grande aldeia
interação e atuação no Tolerância Empatia 3
pessoas como um processo e eu não estou sozinho!
contexto mais amplo da vida
em cadeia

Formação

2º Bimestre
do ser Entender que conflitos Quando as nossas regras
Considerar que todos podem ser
autônomo, Valores Social acontecem e é uma forma de Tolerância Sociabilidade resolvem se encontrar. 2
melhores do que são
solidário e conhecer a si mesmo Os valores na convivência.
competente

Reconhecer a importância do
Estabelecer relações entre o Pensamento
Formação aprendizado constante ao longo Humildade É preciso saber sobre o saber! 1
que sabe e precisa aprender Analítico
do ser Competências da vida
autônomo, para o século Produtiva
Perceber o mundo se
solidário e XXI Estabelecer perspectivas sobre
concentrando naquilo
competente o futuro de acordo com as possi- Gratidão Confiança Eu posso ser o que eu quiser? 2
que acredita, no que
bilidades de criação do mesmo
tem e pode ser

1
Objetivo: o que se espera como produto; 2Itinerário Formativo: percurso formativo para realizar o objetivo; 3Competências: como o conhecimento adquirido se aplica às atividades humanas; 4Habilidades e Forças Pessoais: o conteúdo da competência;
5
Capacidades: desdobramento das habilidades em objetivos específicos; 6Virtudes: qualidades e convicções desejadas e valiosas que direcionam as atitudes.
 ESTRUTURA DAS AULAS DE PROJETO DE VIDA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - EDIÇÃO ESPECIAL - 9º ANO

FLEXIBILIZAÇÃO
Nº DE
ITINERÁRIO HABILIDADES e HABILIDADES DAS
OBJETIVO1 COMPETÊNCIAS3 CAPACIDADES5 VIRTUDES6 AULAS TEMPOS
FORMATIVO2 FORÇAS PESSOAIS4 SOCIOEMOCIONAIS AULAS
PREVISTOS
PREVISTAS

3º Bimestre

Iniciativa Então é assim, sonho pode ser

Coragem Persistência real? Exibição do filme Céu de 1

2º Bimestre
Refletir sobre
Compreender que há fatores as oportunidades e Força de Vontade Outubro.
que facilitam ou dificultam a desafios na execução de
Tudo depende de como você
execução de projetos projetos e a persitência para
vê as coisas. Continuação da
a sua realização Tolerância Empatia 3
exibição do Filme Céu de
Outubro.

Estabelecer processo de
Eu tenho um sonho...
Entender como se transforma retomada do sonho para Imaginação
Felicidade Eu tenho uma visão! 3

3º Bimestre
sonho em realidade estabelecimento da visão Curiosidade
Minha vida após o 9º ano.
projetada de si no futuro

Compreender a
Entender a lógica de construção interdependência entre O que compõe um
Justiça Vigor 3
de um Projeto de Vida os componentes do Plano Projeto de Vida?
de Ação
Formação
do ser Competências Estabelecer relação entre os
Definir as metas do Plano Ser claro Meus objetivos estão
autônomo, para o século Produtiva objetivos e as metas do Plano Coragem 2
de Ação Foco definidos. E agora?
solidário e XXI de Ação
competente
4º Bimestre

Novos projetos requerem

Estabelecer as metas do Plano Definir as metas do Plano
Coragem Força de vontade novas atitudes: minhas metas 2
de Ação de Ação
e onde quero chegar.

Otimizar o cumprimento das

Nossa! Quanta coisa para
Compreender a importância de prioridades do Plano de Ação
Tolerância Autocontrole fazer! Cadê o tempo que 2
estabelecer e cumprir prazos através do gerenciamento da

4º Bimestre
estava aqui?
rotina

Exercitar o acompanhamento
Entender a importância do da elaboração e desenvolvi- Gerenciamento do
Como saber se está dando
acompanhamento das ações do mento do Projeto de Vida Humildade projeto de maneira 3
certo antes de dar errado?
Plano de Ação através de indicadores eficaz e eficiente
previamente definidos

Aperfeiçoar e propor Começar de novo, sempre e

Estar comprometido com o Generosidade Comprometimento
novas metas para alcance sempre em frente. A ilusão do 2
que deseja Coragem perseverança
de resultados desejados definitivo.

1
Objetivo: o que se espera como produto; 2Itinerário Formativo: percurso formativo para realizar o objetivo; 3Competências: como o conhecimento adquirido se aplica às atividades humanas; 4Habilidades e Forças Pessoais: o conteúdo da competência;
5
Capacidades: desdobramento das habilidades em objetivos específicos; 6Virtudes: qualidades e convicções desejadas e valiosas que direcionam as atitudes.