QUADRO 1: Estrutura das aulas de Projeto de Vida – 1ª Série do Ensino Médio

NÚCLEO VIRTUDES
FORMATIVO COMPETÊNCIAS HABILIDADE CAPACIDADES (qualidades e convicções deseja- OUTRAS
OBJETIVOS (como o conheci- HABILIDADES
(itinerário FOCO (desdobramento das das e valiosas que direcionam as
(o que se espera mento adquirido se AULAS (outras
formativo para (o conteúdo da habilidades em objetivos atitudes. Livro: Pequeno Tratado
como produto) aplica às atividades habilidades
realizar o competência) específicos) das Grandes Virtudes - André
objetivo) humanas) Comte-Sponville) desenvolvidas)

Capacidade de reconhecer a si próprio

como ser único com qualidades e po- 1. Quem sou Eu?
tenciais a desenvolver.

Contruir e valorar positivamente os 2 e 3. Espelho, espelho

conceitos acerca de si próprio. meu... Como eu me vejo?

4 e 5. Que lugares eu ocupo?

Conhecer a realidade na qual se insere,
expressando a própria história pessoal. Autorreflexão
6. De onde eu venho? Fidelidade
Autoconceito
Identidade Pessoal Autoconhecimento Pureza
Capacidade de perceber e identificar os Autoconfiança
7. Minhas fontes de significadoe Simplicidade
elementos relevantes relativos à Autoestima
sentido da vida.
dimensão transcendental da sua vida.

Reconhecer, expressar e valorizar os

8. Eu e os meus talentos no
talentos e habilidades que possui, bem
palco da vida.
como lidar com as suas limitações.

Perceber diferentes valores presentes nas 9. Minhas virtudes e aquilo

pessoas e em si como parte consti-tuinte que não é legal, mas que eu
Formação do ser da identidade. posso melhorar.
autônomo, solidárioe
competente Identificar o papel e a importância dos 10. Eu, meus amigos e o
amigos na direção e sentido da vida. mundo.
Generosidade
11. Amizade é quando você Amor Resolutividade
Identificar atos de companheirismo eseus
não faz questão de você e se
diferentes atores. Cooperação
empresta para os outros.
Solidariedade
Capacidade de reconhecer no diálogo o Responsabilidade
12. E a conversa começa...
recurso fundamental para a construção de
A arte de dialogar! Colaboração
relações saudáveis.
Relacionamento Solicitude
Valores Social interpessoal e Problematizar a capacidade de olhar e Comunicação
social considerar o outro sem julgamentos 13. Respeito é bom e nós Polidez
prévios, aberto a forma de ser de cada gostamos. Tolerância Discernimento
pessoa. Gentileza
Humor
Prudência Reciprocidade
A capacidade de se colocar no lugar do 14. Sinceridade: Um bem
outro antes de fazer escolhas. querer! Generosidade Empatia
Compartilhamento
Refletir sobre a intertedependência da
15. Quando as nossas regras
responsabilidade individual e coletiva para
resolvem se encontrar. Os
a criação de uma convivência saudável.
valores na convivência.
 Refletir sobre os valores morais e as
16 e 17. Ética e moral são
atitudes éticas e suas implicações na
coisas da Filosofia?
conviviencia social.

Compreender a relação entre conflitos, as

18 e 19. A Vida em paz e o Polidez
desigualdades sociais e a necessidadede
“melhor mundo do mundo”. Tolerância
paz.
Humor
Capacidade de reconhecer e valorizar as
contribuições provenientes da trocade 20. Viver entre gerações. Prudência
Resolutividade
experiências com outras gerações. Generosidade
Cooperação
Identificar e refletir sobre a necessidadede Solidariedade
utilizar recursos para mediação de conflitos 21. Diz a canção: “É preciso Responsabilidade
como estratégia para convi- vência social. saber viver”
Colaboração
Relacionamento Solicitude
Valores Social interpessoal e Identificar e cultivar atitudes que favo- 22. Organização da vida e Comunicação
social recem a organização pessoal. das coisas começa em mim!
Fidelidade Discernimento
Identificar maneiras adequadas de cui- dar Boa-fé Gentileza
23. Eu sou o que penso,
da saúde física e mental que levamao bem-
como, falo e faço. Reciprocidade
estar pessoal.
Empatia
Refletir acerca do desenvolvimento de Compartilhamento
24. Solidariedade, um bem
ações solidárias a partir da própria
querer! Generosidade
realidade e contexto social.
Compaixão
Formação do ser
Aplicar os próprios princípios, qualidades, Misericórdia
autônomo, solidárioe 25. Da intenção à ação:
atitudes, capacidades e conhecimentos
competente jovem voluntário.
adquiridos através do trabalho voluntário.

Capacidade de refletir sobre a impor-

tância do diálogo como mecanismo para 26. Um mundo melhor
Tolerância
a convivência e engajamento na depende de mim e de você.
promoção da igualdade.

Capacidade de refletir sobre a impor-

tância do planejamento nas várias 27. A vida é um projeto. Coragem
etapas da vida.

Refletir sobre a coexistência de pensa- Determinação

mento racional e sensibilidade como um 28. Razão sensível e encan- Otimismo
atributo indispensável para o tamento do mundo. Doçura
encantamento do mundo. Iniciativa
Amor
Resiliência
Refletir sobre a sensibilidade, a expres-são Humor
29. Sensibilidade, percepçãoe Entusiasmo
Compertência parao criadora das ideias, as experiências e
Produtiva Autogestão manifestações artísticas. Perseverança
século XXI emoções sob diversas formas.
Proatividade
Identificar a relação existente entre o
30 e 31. Decisão: O que Autonomia
pensamento e o sentimento no proces-so
precisa ser feito! Coragem
de tomada de decisões. Produtividade
Prudência Compromisso
Identificar os elementos essenciais para
32. Sim, eu sou capaz!
viabilizar uma realização.

Refletir sobre a importância do exercíciodo 33. Conversando e apren-

Humildade
diálogo interno na auto-avaliação. dendo comigo.
 Compreender a relação entre auto-
desenvolvimento e aperfeiçoamento pessoal 34 e 35. É preciso saber sobreo
e o desenvolvimento e trajetóriado Projeto de saber!
Vida. Humildade Determinação
Otimismo
Reconhecer que o ser humano é um serem Iniciativa
36. Ouse ser você mesmo!
permanente processo de formação.
Resiliência
Formação do ser Entusiasmo
Compertência parao Refletir sobre os hábitos e relações
autônomo, solidárioe Produtiva Autogestão 37 e 38. Sociedade do afetoe
século XXI interpessoais alternativos à cultura do Simplicidade Perseverança
competente da sustentabilidade.
consumo. Proatividade
Autonomia
Estabelecer compromisso com a rea-
39. Ação! Sou o sujeito da Produtividade
lização do próprio Projeto de Vida e
minha própria vida.
iniciar a sua construção. Compromisso
Coragem
Compreender a relação existente entre 40. Mantenha a esperança
Projeto de Vida, plenitude e sonhos. sempre viva.

Instituto de Corresponsabilidade da Educação / ICE

 QUADRO 2: Estrutura das aulas de Projeto de Vida – 2ª Série do Ensino Médio
NÚCLEO VIRTUDES
FORMATIVO COMPETÊNCIAS CAPACIDADES (qualidades e convicções deseja- OUTRAS
OBJETIVOS HABILIDADE HABILIDADES
(itinerário (como o conheci- (desdobramento das das e valiosas que direcionam as
(o que se espera FOCO AULAS (outras
formativo para mento adquirido se habilidades em objetivos atitudes. Livro: Pequeno Tratado
como produto) aplica às atividades (o conteúdo da habilidades
realizar o específicos) das Grandes Virtudes - André
humanas) competência) desenvolvidas)
objetivo) Comte-Sponville)
Refletir sobre o projeto de vida comoalgo 1. A vida pode ser fácil, mas
Temperança
pelo qual se é responsável. não é algodão doce.

Pessoal Autoconhecimento Refletir sobre os constantes proces- sos

de mudanças e a importância da criação
de mecanismos para conviver,adaptar-se 2 e 3. Tudo pode mudar.
ou transforma-las.
Tolerância
Refletir sobre o uso não automatizadodo
tempo, através da elaboração de
possíveis roteiros para a vivência do ócio 4. Quando é o meu tempo?
criativo.

Identificar o percurso e os recursos para 5 e 6. Uma viagem rumo a

Coragem
a elaboração do Projeto de Vida. Ítaca. Autoconhecimento
7 e 8. Ter ambição é bom, Autoconfiança
Identificar as relações existentes entre
mas é importante saber o Humildade Determinação
ambição e esforços.
que fazer com ela.
Otimismo Iniciativa
9 e 10. Do sonho à realidade:a Resiliência
Fidelidade
Formação do ser Refletir sobre a necessidade do pla- arte do planejamento. Entusiasmo
Competências parao nejamento e definir as premissas do
autônomo, solidárioe Perseverança
século XXI Projeto de Vida. 11 e 12. Minhas premissas,
competente
meus pontos de partida. Proatividade
Boa-fé Autonomia
Reconhecer a importância de definir
Produtiva Autogestão 13 e 14. Meus objetivos Produtividade
objetivos e metas para a construção do
estão definidos. E agora?
Projeto de Vida. Compromisso

Compreender a relação temporal entre 15 e 16. Tenho um sonho e

objetivos de curto, médio e longo prazo no um plano. Mas aonde quero
Projeto de Vida. chegar?
Coragem
Refletir sobre as alternativas para 17 e 18. Estou no caminho Prudência
alcançar as metas. certo? Fidelidade
Compreender a relação entre os objetivose 19 e 20. Tudo depende do
ações. que faço: minhas ações.

Compreender a relação entre estratégiae 21 e 22. Acertar no alvo: a

Coragem
ações na consecução dos objetivos. importância das estratégias.

Identificar os resultados alcançados e a

23 e 24. O esperado encontro
relação destes com a elaboração do Justiça
com os resultados.
Projeto de Vida.
 25 e 26. Onde estou neste
Identificar a relação entre os indicadoresde
momento? Indicadores de
processo e os objetivos traçados.
processo.

Estabelecer relação entre os indicadoresde 27 e 28. Para onde eu vou?

Prudência
resultado e os objetivos traçados. Indicadores de resultados.
Autoconhecimento
Compreender a relação entre os fato-res 29 e 30. Decifre-os ou seu
críticos de sucesso e a consecução do sonho não se realiza: fatores Autoconfiança
Projeto de Vida. críticos de sucesso. Determinação
Otimismo Iniciativa
Compreender a importância do acom- 31 e 32. O Projeto de vida
panhamento das fases da execução do não tem fim. A importância Temperança Resiliência
Formação do ser Plano de Ação do Projeto de Vida. do monitoramento. Entusiasmo
Competências parao
autônomo, solidárioe Produtiva Autogestão Perseverança
século XXI 33 e 34. Crescimento e
competente Reconhecer a necessidade de melhoria
melhoria do desempenho, Proatividade
contínua.
sempre. Autonomia
Reconhecer a necessidade de saber Produtividade
35 e 36. E se algo saiu errado?É
lidar com imprevistos, mudanças e Compromisso
preciso corrigir a tempo.
solucionar problemas. Coragem
Tolerância
Compreender a importância da avaliaçãoda 37 e 38. Como saber se deu
efetividade das soluções. certo antes de dar errado?

Compreender a importância do aper- 39 e 40. Começar de novo,

feiçoamento dos processos para a sempre e sempre em frente:a
melhoria continua. ilusão do definitivo.

Instituto de Corresponsabilidade da Educação / ICE