Nome: Zubaida Mussá Ismael Ibraimo

Tema: Projecto da Intervenção Psicossocial

 O Impacto negativo do uso das redes socias das crianças (06-11 anos de idade) na Idade
Escolar.

Introdução

A fase escolar é em geral considerada uma fase em que a criança está em processo de formação,
o trabalho visa abordar os efeitos do uso de redes sociais no desenvolvimento social e cognitivo
da criança e os efeitos foram intensamente estudados, com resultados divergentes, pois o uso das
redes para alguns pode proporcionar um ambiente de inclusão social e troca de informações.
Dessa forma, a introdução aos aspectos digitais, através das redes sociais, pode ser um ponto
importante na consolidação da identidade de uma criança.

Contudo, o excesso do uso dessas redes sociais pode resultar em diversos problemas, assim como
do ponto de vista da saúde mental, e do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo e das
habilidades sociais da criança.

Problema:

O uso excessivo de redes sociais no período escolar tem uma influência negativa na saúde
mental e na aprendizagem dos estudantes da Idade Escolar, pois as redes não têm apenas o
impacto negativo, mas o uso excessivo sim.

Quais são os impactos negativos do uso excessivo das redes sociais em idade escolar?

Objectivo Geral

 Reflectir sobre os impactos negativos do uso excessivo das redes sociais em idade
escolar.

Objectivos específicos

 Analisar o impacto negativo do uso excessivo das redes sociais em idade escolar;
 Identificar aparelhos mais usados para o acesso das redes socias;
 Caracterizar as possíveis causas do uso excessivo das redes sociais.
Justificativa

A motivação na escolha desse tema foi por razão de índole pessoal. Relativamente a motivação
pessoal deve se pelo facto de que o bem-estar e a saúde mental das crianças, que podem ser
comprometidos nos dias de hoje e que o uso excessivo das redes sociais pode trazer
consequências negativas, tanto no que diz respeito a saúde mental quanto a física.

E para além de que o excesso das redes sociais pode levar a uma serie de problemas para as
crianças, como o aumento da ansiedade e depressão, problema de sono, falta de concentração,
problemas de aprendizagem entre outros.

O tema poderá ser relevante para a sociedade e de extrema importância para o desempenho das
crianças em idade escolar.

Metodologia usada

A metodologia constitui um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência

para reformular e resolver problemas de aquisição objectiva de conhecimento, de uma maneira
sistemática.(Pradanov & Freiras,2013). É nesse capitulo onde se apresentam os passos que farão
levar a cabo a materialização do presente projecto. Onde partimos da natureza do projecto,
método, instrumento, técnica, população, ate a amostra do projecto.

As técnicas da intervenção psicossociais serão baseadas em actividades activas, com vista a

envolver os alunos de maneira mais criativa e didáctica. O envolvimento das famílias também
será importante, pois elas terão a capacidade de analisar o desempenho e avanço da criança e
poderão contribuir para a conscientização da importância da saúde mental e do equilíbrio entre a
vida virtual e a vida pessoal.

A metodologia escolhida para a intervenção será um grupo com 10 a 15 crianças de 6 a 11 anos

de idade, com envolvimento de suas famílias. A intervenção terá duração de 5 sessões, com
aplicação de actividades lucidas, realização de brincadeiras e jogos e entrevistas semiestruturadas
com as famílias, o envolvimento das famílias será feito pela realização de actividades conjuntas
no início e final de cada sessão.

Os instrumentos da intervenção poderão ser o uso de questionários e observações directas.

As técnicas escolhidas para uma intervenção com crianças em idade escolar, poderá ser através
de actividades como brincadeiras e jogos, artes e técnicas de grupo.

No presente projecto o grupo alvo são as crianças da idade escolar, nas idades compreendidas
entre 6 a 11 anos de idade, pois costumam ser activas, com tendências para a socialização,
aprendizado por imitação e com habilidades de socialização em constante desenvolvimento. As
técnicas e actividades podem contemplar essas características, proporcionando um ambiente
seguro, onde os alunos poderão desenvolver essas habilidades.