RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Relatório de Estágio
Dados do(a) estagiário(a)
Aluno (a): Vânia Marques Pilisarre

RA: E0463012 Curso: Pedagogia

Dados do local de Estágio

Nome da instituição: CEMEI Maria da Conceição da Silva Paixão

Diretoria/Secretaria responsável pela supervisão da instituição: Nelcimara do Rosario Sanchéz

CNPJ (instituições particulares):

Endereço: Rua Afonso de Moura, 149

Telefone da instituição
Cidade: Osasco Estado: São Paulo Diretoria/Secretaria: (11) 3692-
7929
Diretor(a): Nelcimara do Rosário Sanchéz

Observações:

ESTÁGIO EM GESTÃO

Período da realização do estágio: De 03 / 01 /2024 a 26/ 01 /2024 .

Total de horas realizadas: 50 horas.

Segundo as DCN´s das Licenciaturas (2020), durante o estágio supervisionado, o aluno deverá observar as
atividades práticas realizadas na escola e na sala de aula. Esta análise ocorrerá a partir do preenchimento
deste, isto é, você deverá preencher dos itens a seguir de forma clara e objetiva, de acordo com as
observações/intervenções realizadas no período do estágio. Salienta-se ainda que para a análise do estágio
o (a) aluno (a) deverá observar a articulação entre os conteúdos das áreas e os componentes da BNCC.

OBSERVAÇÕES GERAIS

1) A partir da leitura do Projeto Pedagógico da escola, verifique no documento as partes que citam a
Lei de Diretrizes e Bases (1996), Diretrizes Curriculares Nacionais (2013), Base Nacional Comum
Curricular (2017) e Currículos Estaduais e Municipais.

 Marcos Legal;

 Constituiçã o Federal/1988;

 Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 8.069/90;

 Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educaçã o;

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 Lei 10941 – Regimento Escolas/2014;

 Lei Federal n° 10.098/00 – Promoçã o Acessibilidade;

 Decreto n° 5296/04 – Regulamenta as Leis de Acessibilidade;

 Resoluçã o CNE/CP N°01/2012 – Educaçã o em Direitos Humanos;

 Lei 12764 – Política Nacional de Proteçã o aos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro
Autista;

 LBI 13146/2015 – Lei Brasileira de inclusã o da Pessoa com Deficiência;

 Portaria N°06/2023 – Dispõ e sobre a organizaçã o das salas de Recursos Multifuncionais (SRM)
do Atendimento Educacional Especializado (AEE) do Município de Osasco, e dá outras
providências;

 Portaria 07/2023 – Dispõ e sobre a organizaçã o das Unidades Educacionais do Município de

Osasco para o ano de 2021;

 BNCC – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estruturada nos termos da Leo n° 13.415, de
16 de fevereiro de 2017;

 Currículo Paulista homologada em 20 de dezembro de 2017.

2) Como está organizado o organograma da escola? (cargos e funções das pessoas que trabalham na
escola e a relação entre os setores – quem responde para quem sobre as atividades que desenvolve)

TABELA EM HIERARQUIA DO MAIOR PARA O MENOR

SEGMENTO NOME
GESTORA - DIRETORA Nelcimara do rosário Sanchez
GESTORA - VICE Karina Carvalho Dias
GESTORA - COORDENAÇÃO Pauliana Silva
PDI Rita Iderlina Quadros
PDI Rosana Alves dos Santos
PEB Bruna Lima Batista
PEB Daiane Rosa Nicolau
READAPTADA Adriana Aparecida Laurindo
ESTAGIÁRIA Raquel Maria Correa Silva
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APOIO Rosaria Cleonice Carvalho

CGC (mãe) Michele Neres Guimarães
CGC (mãe) Livia Riany Souza Portella
CGC (prof) Andrea Franco Bueno
CGC (prof) Jaqueline Dourado

Obs. Todos os cargos abaixo do trio gestor respondem para a coordenação que responde para a vice,
que responde para a diretora.

3) Quais os órgãos de apoio escolar que funcionam na escola (APM, Conselho, outros). Cite cada um deles
e descreva sucintamente o funcionamento (composição, periodicidade de reuniões, nível de participação
nas decisões)
O órgão de apoio escolar efetivo que a instituição de ensino possui é o CGC (Conselho de
Gestão Compartilhada), todo início de ano ocorre inscrições para pais e mestres se candidatarem
para fazer parte do conselho, após as inscrições serem feitas é realizado um sorteio onde é escolhido
dois pais e dois professores para compor o conselho. Sempre que tem algum tipo de mudança seja
estrutural ou educacional na escola é convocado o CGC para uma reunião onde é apresentado o que
será ou já foi feito para melhorias da escola, esclarecimento de dúvidas e mediadas discussões a
respeito dos objetivos e, assim, surgindo ações e algumas soluções para os problemas detectados na
Unidade Escolar. O conjunto do CGC tem participação ativa nas mudanças que o trio gestor quer
aplicar na escola, eles podem falar se concordam ou não com a mudança proposta e também propor
alterações nas atividades propostas e mudanças na infraestrutura culminando sempre em um
objetivo.

4) Como ocorrem as atividades de formação continuada dos professores e dos funcionários da instituição?
Descreva sucintamente indicando a periodicidade. Cite alguns temas abordados nessas atividades e quem
as coordena

5) A instituição tem um projeto de acessibilidade e inclusão? Se sim, descreva sucintamente como está
prevista a consecução deste projeto (recursos humanos e materiais, espaços, organização, responsável,
etc).
Em caso negativo, como a instituição lida com alunos portadores de necessidades especiais?
A instituição tem alunos nessa condição? Se sim, cite os problemas diagnosticados/constatados e como são
abordados na instituição, no sentido de garantir o processo de aprendizagem desses alunos?
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6) A instituição recebe verbas externas? Quais as fontes? Como é decidida a utilização dessas verbas? Cite
cada uma descrevendo sucintamente a forma de utilização e de prestação de contas. (para instituições
públicas, principalmente)
Se não houver recepção de verbas externas, descreva como são realizadas as despesas de manutenção
da instituição e sua organização financeira (para instituições privadas, principalmente).

7) Como se dá a elaboração do projeto Pedagógico da instituição? (quem participa, como se organizam as

reuniões para esse fim,...). A escola possui regimento e plano de trabalho anual? (quem participa, como se
organizam as reuniões para esse fim,...).

8) O Projeto Pedagógico é um instrumento da Gestão? É utilizado continuamente? É reavaliado e

atualizado periodicamente? Como a escola organiza esse processo? Como o(a) Gestor(a) utiliza o PP?

9) A instituição promove reuniões pedagógicas? E administrativas? Relate como são planejadas, quem as
coordena, quem participa, qual a periodicidade. Como são verificados os indicadores e informações
presentes nas avaliações do desempenho escolar, realizadas pelo MEC e pelas secretarias da Educação?

10) Como se dá a relação da instituição com a comunidade local? A instituição tem parceiros? Voluntários?
Projetos que envolvem a comunidade local?

11) Como você avalia a gestão da instituição? Democrática? Autoritária? Liberal? Aponte os fatos que lhe
permitiram classificar a gestão da forma como a avaliou.

12) Avalie sua participação no estágio e escreva sobre o papel dessa atividade para sua formação
profissional.

DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO CUMPRIDO

Essa parte deve ser preenchida com o nome, data do término do estágio e assinada pelo diretor(a) da
instituição em que o estágio foi realizado. Devem constar os carimbos do diretor(a) e da instituição. Caso o
diretor(a) não esteja em serviço por férias/licença, a assinatura deve ser do substituto(a) legal.

Eu, ___________________________________________, diretor(a) do(a)

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declaro que o aluno(a) ___________________________________ , do curso _______________________

da Faculdade das Américas – FAM, cumpriu 50 horas de estágio supervisionado nessa

instituição, no período de / / 20 _ a / / 20 .

Avaliação do estagiário pela direção/coordenação da instituição, observando os seguintes

aspectos: assiduidade, comportamento, participação e desempenho.

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Assinatura e carimbo do Diretor(a) Carimbo da Instituição