15/04/2021

Planejar
MÓDULO 6
AULA 1

“A elaboração de um planejamento
intencional e detalhadamente
organizado da atividade pedagógica é
um dos movimentos fundamentais e
necessários que toda professora pode
fazer na intenção de alcançar sucesso
no processo de alfabetização.”
Sandra Andrade, 2017

Graciela Tavares Magalhães - gracielamagalhaessjuab.ufpi@gmail.com - CPF: 015.809.963-02

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“Planejar é projetar, organizar plano ou

roteiro de; programar; ter a intenção de;
pretender...
Alfabetizar, fazer avançar no processo de
aprendizagem e consolidar a aquisição do SEA
não é algo que podemos fazer sem traçar um
plano bem estruturado de ação e avaliação.”
Sandra Andrade, 2017

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O planejamento pode ser eficaz, mas, na

prática, nem tudo ocorre da maneira que
esperamos. Planejamento é VIVO! É aquele
que acontece no dia-a-dia.

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Modalidades • Projetos?
organizativas do
planejamento • Sequências didáticas?

• - Planilhas?
Registro e
organização do • Planos diários?
planejamento
• Cadernos? – Ideia do caderno impresso: planilha,
observações, tabelas de avaliação.

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Avaliação

Equilíbrio

PICCOLI, CAMINI, 2012

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Planilhas

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Atividades
permanentes
Leitura do livro Apresentação dos Apresentação dos
OUTRA ÁREA DE OUTRA ÁREA DE
ABC – PROCURA-SE anúncios em ordem anúncios em ordem
CONHECIMENTO CONHECIMENTO alfabética alfabética

Alfabeto de bolsos: OUTRA ÁREA DE Trilha silábica – Alfabeto de parede:

nomes das Revisão da lição de
casa CONHECIMENTO nomes dos colegas fotos e nomes dos
personagens colegas

Sistematização: caça- Alfabeto coletivo: nomes Parte do texto Sistematização: folha GLOSSÁRIO:
dos personagens + nomes
palavras dos nomes ampliado em cartaz + com números de Acrescentar os
da turma (aliteração)
das letras poderosas atividades coletivas sílabas dos nomes nomes dos colegas

Alfabeto coletivo: nomes Sistematização:

OUTRA ÁREA DE dos personagens + nomes Revisão coletiva da OUTRA ÁREA DE
criação de anúncio
CONHECIMENTO da turma (aliteração) atividade CONHECIMENTO
coletivo

Tabela de registro Procurar objetos que Oralidade ou escrito: Lição de casa de Organizar os
dos nomes das comecem igual ao Criar um anúncio OUTRA ÁREA DE materiais e brincar
personagens nome de 5 colegas com objeto que CONHECIMENTO
tenha a mesma letra
do seu nome

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PICCOLI, CAMINI, 2012

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O que precisamos abandonar

(para crescer sempre mais!)?
• A pressão de ser a única responsável pela alfabetização dos alunos (cada
aluno é constituído por sua história, sua biologia, sua cultura).

• A ideia de que não estou fazendo correto.

• O medo de recorrer a práticas ditas “tradicionais”.

• A ideia de relacionar e inovar em tudo (e não poder “inspirar-se”).

• A ideia de milagres e heroínas (a culpa não é sempre nossa!).

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O que NÃO podemos abandonar

• Propósito (com tantas adversidades, por que eu estou aqui?)

• Currículos nacionais, regionais e escolares

• Acompanhamento das progressões (ou não) das aprendizagens

– SEMPRE de acordo com as METAS

• Integração das disciplinas e direitos de aprendizagem

não é só alfabetização

• Protagonismo da professora e dos alunos

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Para interagirmos...

• O que eu planejo?
• Quando eu planejo?
• Como eu planejo?
• Como eu acompanho o planejamento?

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