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Planos de aula / Matemática / 1º ano / Geometria

Conhecendo as Formas Geométricas Planas

Por: Artur Ribeiro dos Santos / 12 de Janeiro de 2018

Código: MAT1_09GEO01

Sobre o Plano

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Artur Ribeiro Santos

Mentor: Cibele Diogo Kimura

Especialista de área: Priscila Cristina Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em
contornos de faces de sólidos geométricos.

Objetivos específicos

Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Conceito-chave

Formas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo; nomeação, contagem de lados e vértices nos polígonos estudados)

Recursos necessários

Folha de papel A4 branca;

Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.

Materiais complementares

Documento
Atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uNS57C4JMGKT7PUhtJmRQ5WqhxYPyAMumeeYbxT97KzZKUKkGCFwGnU298qp/ativaula-
mat1-09geo01.pdf

Documento
Atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/yDgWzDnWWvVWkyQTxZKrWXgJhNYHUtreCpCYcptX6EApCaaB9upBngdxdPw3/ativcomp-
mat1-09geo01.pdf

Documento
Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/yrsW2W9e4YMBtdk8q8ZAKg99cysn9u2wYq4E3rTNp7cwEu34rZcsxJv8Cash/ativraiox-mat1-
09geo01.pdf

Documento
Guia de intervenção
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/heygNDFp6SANGm29a9NXjeBdgvvuuDexY2Dvdr5gj7PTgWUTHDMDxcXEuVzH/guia-de-
intervencao-mat1-09geo01docx.pdf

Documento
Resolução do aquecimento
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9BHXWBRkg9raEbmU9p9AnwmsgtN8FpMsZ5XkMWez5S98jjJSpeMc58PZm9K7/resol-aquec-
mat1-09geo01.pdf

Documento
Resolução do atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xZTNf4THHc8uV6638MaPkwDCukbdYhPURHp49JvPqpZ8pgCvxTEq624MBWQN/resol-
ativaula-mat1-09geo01.pdf

Documento
Resolução do atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ykTwaKTNVy25BrwgWq25NNqv7A9eXA3cCz3wG7QzJGcRzbGAuGb7QE4Xe5uH/resol-
ativcomp-mat1-09geo01.pdf

Documento
Resolução do raio x
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WWpjZB7KNqbMgw7Aj6XNcJRYh9ACZRC3ThukhWBnpGygpgHzFSdJDb3TupgR/resol-
ativraioxmat1-09geo01.pdf

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Plano de aula

Conhecendo as Formas Geométricas Planas

Slide 1 Resumo da aula

.

Slide 2 Objetivo.
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientação: Projetar ou ler o objeto para as crianças.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.

Slide 3 Aquecimento.

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Projetar ou imprimir o slide para as crianças.
Propor uma roda de conversa sobre o formato de coisas, objetos, móveis.
Levantar os conhecimentos prévios trazidos pelas crianças acerca do tema.
Discutir sobre as semelhanças e diferenças entre os objetos.
Propósito: Sondar os conhecimentos prévios das crianças.
Discuta com a turma:
Alguém já parou pra pensar sobre o formato que as coisas tem?
Todos os objetos no mundo tem o mesmo formato e as mesmas características?
Podemos dizer que a tampa da mesa de vocês, tem o mesmo formato do quadro? por quê?

Slide 4 Atividade principal.

Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientação: Apresentar a discussão sobre formas geométricas planas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
Identificar e nomear cada uma delas.
Discutir suas características e propriedades.
Propósito: Apresentar o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo como formas geométricas planas.
Discuta com a turma:
Quem pode me dar um exemplo de um objeto que tenha o formato parecido com o do caderno?
E um objeto parecido com o relógio da parede?
Todos esses objetos tem características de formas geométricas planas?
Quais as características do círculo?
Quais as características do quadrado?
Quais as características do retângulo?
Quais as características do triângulo?
Materiais Complementares:
Resolução do Aquecimento

Slide 5 Atividade Principal.

Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientação: Projetar ou ler a questão para as crianças.
Levantar as hipóteses das crianças acerca da existência ou não de objetos que se pareçam com formas geométricas planas dentro da sala de aula.
Propor que as crianças busquem pelo espaço da sala de aula por objetos e mobiliários que se pareçam com formas geométricas planas.
Propósito: Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico.
Discuta com a turma:
Quais são as formas geométricas planas que aprendemos hoje?
Podemos encontrar alguma figura geométrica plana em objetos do nosso dia a dia?
Vamos procurar quais formas geométricas planas encontramos dentro da sala de aula?

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Plano de aula

Conhecendo as Formas Geométricas Planas

Slide 6 Atividade principal.

Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientação: Projetar a tabela ou construí-la no quadro ou papel craft.
Conduzir a escrita coletiva para as crianças.
Assumir o papel de escriba.
Encorajar as crianças a lançar hipóteses sobre os objetos e mobiliários encontrados na sala de aula, relacionando-os com os nomes das formas
geométricas planas apresentadas.
Retomar as características que definem o quadrado, o retângulo, o triângulo e o círculo como formas geométricas planas
Preencher a tabela de acordo com as informações dadas pelas crianças.
Garantir que o registro seja claro e correto do ponto de vista conceitual.
Propósito: Registrar as hipóteses das crianças
Discuta com a turma:
Notem a forma que tem a porta do armário. Será que se trata de uma figura geométrica plana?
Quem saberia me dizer o nome dela?
E a lousa, também teria a forma de uma figura geométrica plana?
Materiais Complementares:
Atividade Principal
Resolução da atividade principal
Guia de intervenção

Slide 7 Discussão da solução.

Tempo sugerido: 8 minutos.
Orientação: Reler todos os dados da tabela com as crianças.
Relacione a forma dos objetos levantados com as características das figuras geométricas planas.
Compare as respostas das crianças.
Propósito: Analisar os resultados obtidos
Discuta com a turma:
Apresentar as questões norteadoras:
“Alguém saberia dizer o nome de algum objeto que não temos na sala de aula, mas que tem as características de alguma forma geométrica plana?”.
“E qual seria a forma geométrica plana desse objeto?”.
“Quem concorda com esse exemplo?”.
“Vamos reler nossa lista e ver o que mais conseguimos observar.”.
Materiais Complementares:
Segue aqui a resolução dessa atividade.

Slide 8 Sistematização do conceito.

Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientação: Retomar os conceitos apresentados sobre as formas geométricas planas.
Discutir as características de cada uma das figuras geométricas planas propostas.
Propósito: Sistematizar os conteúdos apresentados.
Discuta com a turma:
“Se vocês tivessem que conversar com seus pais ou seus amigos de outras salas sobre formas geométricas planas, o que contariam?”
“Como vocês descreveriam o quadrado?”
“E o triângulo, como é que é?”
“Qual a diferença entre o quadrado e o retângulo?”

Slide 9 Encerramento.
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientação: Propor uma roda de conversa sobre o que fora aprendido durante a aula.
Retomar os momentos da aula discutindo o que fora observado pelas crianças.
Propósito: Finalizar a discussão da aula sobre figuras geométricas planas
Discuta com a turma:
O que descobrimos sobre figuras geométricas planas hoje?
Quais são as figuras geométricas planas que estudamos?
Onde encontramos objetos com a forma de uma figura geométricas planas?

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Plano de aula

Conhecendo as Formas Geométricas Planas

Slide 10 Raio X.

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Entregar a folha de atividade para cada aluno.
Ler o enunciado para todas as crianças.
Circular pelo espaço da sala de aula atento a quem precise de auxílio para realizar a atividade.
Discuta com a turma:
Quais são as formas geométricas planas que estudamos?
Quais objetos do nosso dia-a-dia se parecem com formas geométricas planas?
Materiais Complementares:
Raio X
Resolução do Raio X
Atividade complementar
Resolução da Atividade Complementar

Apoiador Técnico

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ATIVIDADE PRINCIPAL - MAT1_09GEO01

___________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE PRINCIPAL - MAT1_09GEO01

QUAL DESSES OBJETOS MAIS SE PARECE COM A FORMA DE UM CÍRCULO?

_________________________________________________________________________

QUAL DESSAS IMAGENS CONTÉM MAIS CARACTERÍSTICAS DE UM QUADRADO?

_________________________________________________________________________

PINTE E CONTE SOMENTE OS RETÂNGULOS:

EU PINTEI E CONTEI _____ RETÂNGULOS.

REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO 3 OBJETOS DO SEU DIA-A-DIA QUE SE
PAREÇAM COM AS FIGURAS PLANAS QUE ESTUDAMOS HOJE:

___________________________________________________________________________________

REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO 3 OBJETOS DO SEU DIA-A-DIA QUE SE

PAREÇAM COM AS FIGURAS PLANAS QUE ESTUDAMOS HOJE:

___________________________________________________________________________________

REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO 3 OBJETOS DO SEU DIA-A-DIA QUE SE

PAREÇAM COM AS FIGURAS PLANAS QUE ESTUDAMOS HOJE:
 Guia de intervenções
MAT1_09GEO01 / Conhecendo as Formas Geométricas Planas

Opção 1

Possíveis dificuldades na realização Intervenções

da atividade

Diferenciar figuras planas/não planas- Apresentar a ideia de “face” e “todo”

Utilizar a face geométrica plana de
algum objeto não plano conhecido
pela criança e carimbar com tinta
sobre a folha de papel.

Não diferenciar quadrado/retângulo. Apresentar ambas as formas

geométricas uma ao lado da outra.
Apresentar o quadrado como
possuidor de quatro lados iguais.
Apresentar o quadrado sobre o
retângulo a fim de que se perceba as
partes que sobram de um para o
outro.

Opção 2

Possíveis erros dos alunos Intervenções

Não representar uma forma geo- Discutir as características

métrica plana encontrada no mundo predominantes nas formas
físico por meio do desenho. geométricas planas.
Discutir as características do que fora
desenhado fora da comanda
específica.

Não reconhecer formas geométricas Discutir as características

planas em objetos do dia a dia.
predominantes nas formas
geométricas planas.
Utilizar a face geométrica plana de
algum objeto não plano conhecido
pela criança e carimbar com tinta
sobre a folha de papel.

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RESOLUÇÃO ATIVIDADE AQUECIMENTO MAT1_09GEO01

APRESENTAR AS QUESTÕES NORTEADORAS PROPOSTAS:

“Alguém já parou pra pensar sobre o formato que as coisas tem?”.

“Todos os objetos no mundo tem o mesmo formato e as mesmas

características?”.

“Podemos dizer que a tampa da mesa de vocês, tem o mesmo formato do

quadro? por quê?”.

POSSÍVEIS RESPOSTAS DAS CRIANÇAS:

Resposta livre
Resposta livre

Espera-se que as crianças consigam estabelecer comparação entre os objetos

propostos para apresentar suas respostas.

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Resolução da Atividade Principal - MAT1_09GEO01

A atividade principal será conduzida por meio da mediação direta do professor

entre o objeto de estudo e as crianças. Respeitar o tempo e a maneira de falar
de cada uma delas é requisito fundamental para o bom andamento da
atividade.
Encoraje as crianças a lançar hipóteses sobre os objetos e mobiliários
encontrados na sala de aula, relacionando-os com os nomes das formas
geométricas planas levantados por elas.
A discussão se dará por meio da utilização de exemplos práticos: “Notem a
forma da frente do Armário.”, “será que se trata de uma forma geométrica?”,
“Quem saberia me dizer o nome dela?”, “e o quadro, também seria uma forma
geométrica?”.
Ao professor caberá apresentar os conceitos que definem o quadrado, o
retângulo, o triângulo e o círculo como formas geométricas planas, valendo-se
de suas propriedades físicas vistas nos objetos da sala de aula.
Após esse momento de pesquisa empírica pelas crianças é preciso sistematizar
essa experiência. Para isso, utilizaremos o professor como escriba da turma.
A tabela da atividade principal tanto pode ser projetada, feita sobre papel -
como um cartaz, quanto replicada com giz no quadro. Ela é formada por duas
colunas e cinco linhas, sendo: A primeira coluna para nomear os objetos
encontrados na sala de aula que se parecem formas geométricas planas e a
segunda coluna para listar as características físicas de cada objeto selecionado;
cada uma das cinco linhas destina-se a registrar os cinco objetos selecionados
para a análise.
Garanta a variedade de objetos que correspondam a cada uma das formas
geométricas planas a serem estudadas.
Preencha a tabela de acordo com a fala das crianças realizando as devidas
intervenções que encaminhem o registro claro e correto do ponto de vista
conceitual.
Quando pronta, releia todos os dados da tabela com as crianças a fim de que
remontem as discussões e relacionem as propriedades dos objetos com as
características das formas geométricas planas.

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Resolução das Atividades complementares - MAT1_09GEO01

1º Atividade complementar
A criança deverá refletir sobre as propriedades da forma geométrica específica,
identificar e selecionar o objeto que mais se pareça com o círculo.

2º Atividade complementar
A criança deverá refletir sobre as propriedades da forma geométrica específica,
identificar e selecionar a imagem que mais se pareça com o quadrado.

3º Atividade complementar
A criança deverá refletir sobre as propriedades da forma geométrica específica,
identificar, pintar e contar somente os retângulos.

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RESOLUÇÃO ATIVIDADE RAIO X - MAT1_09GEO01

REPRESENTE POR MEIO DE DESENHO 3 OBJETOS DO SEU DIA-A-DIA QUE SE

PAREÇAM COM AS FIGURAS PLANAS QUE ESTUDAMOS HOJE:

Resolução: As crianças representarão por meio de desenho, objetos que

possuam, em sua estrutura física, características similares as formas
geométricas planas.

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