Muitas são as ferramentas que ajudam a desenvolver, acompanhar e praticar

a liderança.

Seguem algumas das principais ferramentas utilizadas pelo programa “O Líder em Mim” para que os
educadores possam começar a praticá-las dentro do ambiente escolar, com o objetivo de ajudar os alunos a
praticar a Liderança.

As ferramentas podem ser utilizadas individualmente, em pequenos grupos ou em grandes grupos (a sala ou
escola toda).

Para os casos em que as ferramentas são utilizadas sob uma perspectiva individual, o registro pode ser feito no
próprio Caderno de Liderança ou Caderno de Dados do aluno. Nos casos em que o foco é coletivo, vale a pena,
além do registro no Caderno de Liderança, a exposição desse material nos murais da escola, de forma a
possibilitar o engajamento e a celebração de todos os envolvidos.

1) Quadro de Priorização

O Quadro de Priorização é uma ferramenta útil para colocar as coisas mais importantes em primeiro lugar. Os
alunos devem primeiro listar todas as tarefas que precisam fazer, em seguida escrever um A, um B ou um C ao
lado de cada tarefa para indicar prioridade.

· “A” é para as coisas que são mais importantes e precisam ser feitas;
· “B” é para as coisas que são um pouco menos importantes;
· “C” é para as coisas que não são REALMENTE importantes.

Outra alternativa é numerar as tarefas, dando a cada tarefa um número único com base em sua prioridade.
 2) Diagrama de Lótus

O Diagrama de Lótus é uma ferramenta de geração e organização de ideias utilizada para definir os conceitos
fundamentais ou as partes de um todo. Baseia-se no conceito de que o centro do diagrama contém a ideia
principal ou o foco. As oito caixas ao redor representam uma flor de lótus. Cada uma das oito ideias deve estar
relacionada com o tema central.

Os alunos podem usar essa ferramenta para gerar ideias (brainstorm) em torno de um determinado tópico.
Pode também ser criado um diagrama expandido a partir das oito ideias principais. O diagrama de Lótus
expandido possui nove caixas para cada uma das oito principais.
 3) Planejador de Metas

Use o Planejador de Metas para definir uma meta e o que é preciso ser feito para alcançá-la.

Os alunos devem primeiro escrever uma meta clara e específica na parte superior do Planejador. Abaixo da
meta, devem listar as ações específicas que precisam realizar para alcançar esse objetivo. Pode ser usada
junto ao Quadro de Priorização e do Gráfico de Gantt no planejamento de projetos.
 4) Gráfico de Gantt

O Gráfico de Gantt é usado para planejar um cronograma do projeto. Ele mostra datas (ou tempo) de início e
fim do projeto, bem como de início e término de tarefas específicas dentro do projeto.

Os alunos podem usar essa ferramenta para definir o tempo necessário para um trabalho grande, assim como
para cada pequena tarefa intermediária que levará à conclusão do trabalho. É indicado para alunos a partir do
Ensino Fundamental II.

5) Gráfico do Pare e Pense

O Gráfico do Pare e Pense reforça o princípio de que, entre o estímulo e a resposta, temos uma escolha, que é
parte do Hábito 1: Ser Proativo.
Para utilizar o gráfico, primeiramente liste o estímulo (situação, evento, etc.) no quadro à esquerda. Então, pare
e pense sobre como é possível responder a esse estímulo. Escolha uma resposta apropriada e escreva-a no
quadro à direita. A ênfase está nos alunos tornarem-se conscientes de sua capacidade de escolher sua
resposta, ao invés de reagir sem pensar a uma determinada situação.
 6) Plus / Delta

O Gráfico Plus/Delta é uma ferramenta simples, usada para avaliar uma situação ou organizar as opiniões
sobre uma determinada atividade.
Em uma coluna os alunos listam os pontos positivos ( + ) ou as coisas que deram certo, na outra coluna ( Δ )
listam as áreas que precisam melhorar. Isso pode ser feito com a classe como um todo, em pequenos grupos
ou individualmente.
 7) Gráfico de Linha

O Gráfico de Linha é usado para comparar conjuntos de dados ao longo do tempo.

Os alunos podem usar essa ferramenta para acompanhar seu progresso em uma determinada área ao longo da
semana, mês ou ano escolar. Várias linhas podem ser utilizadas para rastrear múltiplos conjuntos de dados ao
longo do mesmo período.
 8) Fluxograma

O Fluxograma é uma ferramenta organizacional útil no planejamento e na descrição de um projeto.

Essa ferramenta pode ser utilizada para organizar um plano passo a passo para projetos de todas as áreas ou
para manter um registro de procedimentos diários.

9) Diagrama do Círculo de Controle

Este diagrama ajuda os alunos a se concentrarem nas coisas que podem controlar.

Para determinada situação, liste as coisas que são possíveis de controlar dentro do círculo interno do diagrama
(Círculo de Controle). E no círculo exterior, liste as coisas que são preocupantes, mas que estão fora de
controle (Círculo Fora de Controle).
 10) Diagrama de Venn

O diagrama de Venn é uma ferramenta organizacional inventada em 1881 por John Venn. Essa ferramenta é
usada para mostrar a relação lógica entre objetos ou conceitos.

Os alunos podem utilizar a ferramenta para comparar e contrastar pessoas, eventos, ideias e conceitos. Em sua
forma mais básica, os diagramas de Venn mostram normalmente dois círculos parcialmente sobrepostos,
embora três ou mais possam ser utilizados, se necessário.
 11) Tempestade de Ideias (Brainstorm)

A chamada Tempestade de Ideias é utilizada para estimular o pensamento criativo e facilitar o planejamento.
Ela permite aos alunos gerar e organizar suas ideias de forma não-linear.

Para usar a Tempestade de Ideias, escreva o conceito central no meio da página e os conceitos relacionados
em linhas ou bolhas ao redor desse conceito central. Múltiplas ideias podem se ramificar em conceitos. A
Tempestade de Ideias pode ser feita individualmente ou em grupo. O ideal é não criticar ou eliminar ideias
durante a fase de geração dessas ideias. Deixe para organizá-las depois.
 12) Diagrama Espinha de Peixe

O Diagrama Espinha de Peixe (ou Diagrama Ishikawa) é utilizado para apontar as causas de um efeito, evento
ou problema específico. É também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito.

Escreva o efeito ou resultado na “cabeça” do diagrama. Depois escreva as causas que levaram àquele efeito
em cada uma das “espinhas” que se espalham a partir da linha central. Os alunos podem utilizar essa
ferramenta para analisar os fatores que levam ao efeito desejado ou para definir as causas de um determinado
problema.
 13) Criador de Sinergia

Essa ferramenta é usada quando os alunos ou grupos têm abordagens diferentes para uma mesma situação.

Ela ajuda os alunos a encontrarem uma solução do tipo “Terceira Alternativa”, que seja melhor do que as
soluções originais e que produza sinergia. Escreva uma abordagem para a situação em um dos quadros
inferiores (Meu Jeito). Logo após, escreva a outra abordagem no outro quadro inferior (Jeito Dele). Em seguida,
faça uma Tempestade de Ideias sobre como chegar à forma Ideal (Jeito Ideal). Essa forma Ideal não seria um
compromisso, mas uma nova solução, melhor do que qualquer uma das abordagens originais.

14) Gráfico de Barras

O Gráfico de Barras é usado para comparar dois ou mais valores.

É um gráfico de barras retangulares cujo comprimento representa valores diferentes. As barras podem ser
horizontais ou verticais (o gráfico é chamado de Gráfico de Colunas quando está na vertical). Ele permite que
os alunos comparem dois grupos diferentes de dados ou os mesmos dados ao longo do tempo.