PLANO DE AULA

Identificação da aula
Disciplina: História
Tema: Revolução Haitiana

Módulo I (primeira aula)

 Colônia de São Domingo
 Entender a formação populacional da colônia de São Domingo
 Entender as disputas das potencias européias por território que fomentava a industria da
cana do açúcar na América.
 Partindo da conceituação das populações que habitavam São
Domingo, trabalhar a maioria populacional negra que alimentava o sistema de plantation
da época.
 Entender as desigualdades sociais que levaram eventualmente a revolução.

Módulo II (segunda aula)

 Revolução do Haiti
 Analisar a influencia da revolução francesa e seus ideais dentro do território haitiano
 Importância dos portos e comércios na afluência dos pensamentos e da mentalidade
liberal
 Líderes e Revolta de São Domingo
 Importância cultural do vodu na unificação do movimento
 A figura de Toussaint Loverture e sua importância para a história do Haiti.
 Dinâmica política social entre Negros Africanos, Mulatos e Brancos dentro do território
nacional

Módulo III (Terceira Aula)

 Independência do Haiti
 Período de Napoleão e sua interferência
 Tentativa de colocar a colônia de são domingo de volta sob os jugos da Metrópole
 Invasão de Napoleão e levante haitiano liderado por Jean Jacques Dessalines
 A figura de Dessalines, sua aproximação com o sistema monárquico e ligação com
Toussaint
 Formalização do nome Haiti
 Divisão do País com a morte de Dessalines
 Unificação com a figura do republicano Boyer e reformulação da imagem de Tourssaint

Metodologia
Apresentar a os fatores por meio do livro didático, textos paradidáticos e indicações de
filmes.
Debater sobre o conteúdo com os estudantes e elaborar questionamentos sobre as
influencias dos grandes movimentos revolucionários ao redor do globo. Levantar debates
sobre como se dá a expansão do pensamento iluminista e o papel das redes de comércio.

Indicação Cinematográfica
 Toussaint Louverture, (2012)
 Cavaleiros Divinos – Os Deuses Vivos do Haiti (1985)

Avaliação
Os alunos deverão
Propor uma roda de conversa, ministrada pelos próprios alunos, as questões políticas
presentes na América colonial da época. Além disso, debater sobre como era a relação entre
as classes que habitavam o Haiti e como se dava o processo político entre negros, mulatos e
brancos dentro do território nacional .
REFERÊNCIAS
MINORELLI, Caroline Torres. Convergência história 8: ensino fundamental. São Paulo :
Edições SM, 2018