Avaliação Multidimensional

Etapa Plano de Apoios

Ma. Natália Lisce Fioravante Diniz

 Intensidade dos apoios

• Intermitentes: Caracterizado por sua natureza episódica (a pessoa

nem sempre precisa do apoio) ou de curto prazo (apoios necessários
durante transições de vida – por exemplo, perda de emprego ou
crise médica aguda);

• Limitados: Caracterizado pela consistência ao longo do tempo,

limitados no tempo, podendo requerer menos membros da equipe e
menos custo do que níveis de apoio mais intensos.
 Intensidade dos apoios

• Extensivos: Caracterizados pelo envolvimento regular (por

exemplo, diário) em pelo menos alguns ambientes (por exemplo:
escola, trabalho ou casa) e sem tempo limitado (por exemplo:
apoio de longo prazo);

• Generalizados: Apoios caracterizados por sua alta constância,

alta intensidade, provisão nos locais, natureza potencialmente
mantenedora de vida. Os apoios tipicamente generalizados
envolvem mais membros da equipe.
 Áreas e atividades de apoio
• ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO • ATIVIDADES DE VIDA DOMÉSTICA
• Providenciar oportunidades de desenvolvimento físico que incluam a • Usar o banheiro;
coordenação visomotora (entre olhos e mãos), habilidades motoras finas e
atividades motoras amplas; • Lavar e cuidar das roupas;

• Criar oportunidades de desenvolvimento cognitivo relacionadas à • Preparar a comida e se alimentar;

coordenação de experiências sensoriais, representação do mundo com
palavras e imagens, raciocinar logicamente sobre eventos concretos e • Arrumar e limpar a casa;
raciocinar de maneira mais idealística e lógica; • Vestir-se;
• Promover atividades desenvolvimentais socioemocionais relacionadas à • Tomar banho e cuidar da higiene pessoal e do próprio aspecto;
confiança, autonomia, iniciativa, domínio e identidade.
• Operar aparelhos de tecnologia domésticos;
• ATIVIDADES DE ENSINO E EDUCAÇÃO
• Participar de atividades de lazer dentro de casa.
• Interagir com os treinadores-professores e com os colegas em treinamento-
estudantes;
• Participar das decisões de treinamento/educacionais; • ATIVIDADES DE VIDA EM COMUNIDADE
• Aprender e usar estratégias de resolução de problemas; • Usar o transporte público;
• Operar a tecnologia para a aprendizagem; • Participar de atividade de recreação/lazer na comunidade;
• Ter acesso a ambientes de treinamento/educacionais; • Usar os serviços da comunidade;
• Aprender e usar as habilidades acadêmicas funcionais (leitura de símbolos, • Visitar amigos e familiares;
contar troco, etc.);
• Participar das atividades preferidas na comunidade (igreja, trabalho
• Aprender sobre saúde e usar esses conhecimentos e praticar as habilidades voluntário, etc.);
de educação física;
• Fazer compras;
• Aprender e usar habilidades de autodeterminação;
• Usar os prédios e locais públicos.
• Receber serviços transitórios.
Áreas e atividades de apoio
• ATIVIDADES DE EMPREGO
• Ter acesso/receber acomodações em
emprego/tarefas;
• Aprender e usar as habilidades específicas de
trabalho;
• Interagir com os colegas;
• Interagir com os supervisores/treinadores;
• Realizar as tarefas relacionadas ao trabalho,
dentro de uma velocidade e qualidade aceitáveis.
• Mudar as designações do emprego
• Ter acesso e obter intervenção e assistência de
crise
• Ter acesso aos serviços de assistência ao
funcionário
• ATIVIDADES DE SAÚDE E SEGURANÇA
• Ter acesso e obter serviços de terapia;
• Tomar remédios;
• Evitar riscos de saúde e segurança;
• Receber atenção domiciliar à saúde;
• Transitar e se movimentar nos lugares;
• Comunicar-se com os provedores de atenção à
saúde;
• Ter acesso aos serviços de emergência;
• Manter uma dieta nutritiva;
• Manter a saúde física;
• Manter a saúde mental/bem-estar emocional;
• Seguir regras e leis;
• Receber cuidados respiratórios, alimentares, da
pele, manejo de ataques, ostomia e cuidados para
outras necessidades médicas excepcionais.
• ATIVIDADES COMPORTAMENTAIS
• Aprender habilidades ou comportamentos
específicos;
• Aprender a tomar decisões adequadas;
• Ter acesso e obter tratamento de saúde mental;
• Ter acesso e obter tratamentos para o abuso de
substância.
• Fazer escolhas e tomar iniciativas;
• Incorporar as preferências pessoais às atividades
do cotidiano;
• Manter um comportamento socialmente adequado
em público;
• Aprender/usar estratégias de automanejo;
• Controlar a raiva e a agressividade;
• Aumentar as habilidades e os comportamentos
adaptativos.
Áreas e atividades de apoio
• ATIVIDADES SOCIAIS
• Socializar-se com a família;
• Participar de atividade de recreação/lazer;
• Tomar decisões adequadas de sexualidade;
• Socializar-se fora da família;
• Fazer e manter amigos;
• Comunicar-se com outras pessoas sobre as necessidades pessoais;
• Usar habilidades sociais adequadas;
• Envolver-se em relacionamentos amorosos e íntimos;
• Oferecer ajuda e ajudar os outros.

• ATIVIDADES DE PROTEÇÃO E DEFESA

• Defesa de si mesmo e dos outros;
• Lidar com dinheiro e com as finanças pessoais;
• Proteger-se de exploração;
• Exercer direitos e responsabilidades;
• Pertencer a – e participar de - organizações de autodefensores/apoio;
• Obter serviços legais;
• Fazer escolhas e tomar decisões;
• Usar bancos e descontar cheques.
Obrigada